阅即丙

阅后烧掉。麟庆《与友人某》：“～。”

• 作品的体裁
• 作品的内部形式
• 作品的气势和骨力
• 作品的韵味
• 作品缠绵悱恻凄楚动人
• 作品著述
• 作品通过形象描写表现出来的境界和情调
• 作品音节流畅、语言有力
• 作品韵味无穷
• 作品风格
• 作响
• 作哑装聋
• 作啥吃啥，卖啥吆喝啥
• 作善
• 作善者降百祥，天神佑之；作恶者降千灾，鬼神祸之。
• 作善降祥
• 作噩
• 作圆便
• 作坊
• 作坊眼儿
• 作墓志铭
• 作壁上观
• 作声
• 作声儿
• 作壹
• have never been known to do sth
• havening
• havenless
• have no alternative
• have no bearing on sth
• have no choice/option
• have no connection with
• have no desire to do sth
• have no doubt
• have no effect
• have no feeling
• have no idea/not have a clue
• have no intention of doing sth
• have no knowledge of
• have no need of
• have no objection
• have no plans to do sth/not have any plans to do sth
• have no qualms
• have no recollection of
• have no regrets
• have no say
• have no sense of humour
• have not
• have no taste/not have any taste
• have not decided/have not made up your mind
• 留数定理在一些实积分计算中的应用
• 基于方案排队法的网络学习平台评价研究
• 哥德巴赫猜想的完美证明
• 探秘平面图形中的几个最小值
• 从教材(练)习题的解答中发现的规律
• 如何求18°、15°、75°、22.5°、67.5°的一些三角函数值
• 例析动点距离取最值问题
• 对一次函数复习课的反思
• 例说用特殊化方法探求定值
• 构造法在高中数学解题中的应用
• 例谈高三数学复习课如何把简单题讲出深度来
• 新课程背景下高中生数学解题能力的培养
• 小学数学核心素养意识下的创新能力培养
• 基于学科素养下的乡村数学课初探
• 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践策略研究
• 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学研究
• 数学抽象素养视角下的高中数学教学新趋势分析
• 抓住方向 用对方法
• 核心素养下初高中数学衔接授课研究
• 基于核心素养的高中数学概念教学
• 图形与几何课教学中培养学生应用意识的实践
• 浅谈建模思想在儿童数学教学中的培育
• 重视自主探究过程 让数学核心素养落地
• 基于“学思课堂”的初中数学“三角形”整合教学探究
• 基于自主体验的教学设计