钟山鹄
借指世间动乱。唐吴融《锦竹山四十韵》： “不管安与危，不问荣与辱。但乐濠梁鱼，岂怨钟山鹄。”
●《山海经·西山经》： “钟山，其子曰鼓，其状如人面而龙身， 是与钦
杀葆江于昆仑之阳， 帝乃戮之钟山之东日崖。 钦化为大鹗， 其状如雕而黑文白首，赤喙而虎爪，其音如晨鹄，见则有大兵。鼓亦化为鵕鸟，其状如鸱，赤足而直喙，黄文而白首，其音如鹄，见则其邑大旱。 ” 葆江。 一作 “祖江” 。 崖： 一作 “瑶岸” 。鵕鸟(jun): 鸟名。鸱(chi): 即鹞鹰。相传钟山之神死后化为鹗与鵕鸟，叫声如鹄。二鸟出现，则有兵旱之灾。
- 只事
- 只今
- 只从
- 只从好的一方面着想的打算
- 只他一人有理
- 只任用德才兼备的人
- 只任用跟自己关系亲密的人
- 只会唱高调
- 只会直着瞧，不会横着看
- 只会说不会干
- 只会说直话
- 只使
- 只供一人阅读的报纸
- 只借不还，再借就难
- 只做向上人，只问向上路
- 只做家务不就业的妇人
- 只偶
- 只准州官放火 不准百姓点灯
- 只准州官放火 不许百姓点灯
- 只凤
- 只凤孤鸾
- 只凭个人想象的说法
- 只凭传闻即加决断
- 只出现闪电但不下雨
- 只刚
- blatantly
- blatantness
- blaze
- blaze a/the trail
- blaze-away
- blazed
- blaze-forth
- blazer
- blazers
- blazes
- blaze's
- blaze²
- blaze¹
- blazing
- blazingly
- bleach
- bleachabilities
- bleachability
- bleachable
- bleached
- bleacher
- bleachers
- bleaches
- bleaching
- bleach²
- 指向阅读策略的整本书阅读打开方式
- 聚焦重点 遵循原则 寻根续脉
- 指向高阶思维发展的古诗教学问题设计策略
- 在言语场境中丰厚学生的语文素养
- 在趣教、拓展和展示中提升中高段古诗词教学的效率
- 聚焦语文要素 培养语言能力
- 提炼关键词，点亮思维之光
- “音”有花招 “拼”出花样
- 高山流水且鼓琴
- 问世间，“琴”为何物
- 聚焦要素 发展思维 培养习惯
- 指向学教评一致的阅读测试命题研究
- 适切：习作提示语的基本要求
- 在精研细磨的教学中回望教材建设
- 细读·精鉴·妙悟：例谈导航单在成长小说阅读中的运用
- 共读 共鸣 共写
- “全阅读”视角下古典名著选文的深度阅读
- 拓展·引领·评价：基于“全媒体”的亲子阅读实践
- 主题引领：统编教材背景下全科阅读教学新样态
- 儿童视角下“全阅读”体系的构建与实践
- 让“体会生动表达”与“感受细致观察”相得益彰
- 本性·本色·本心：例谈咏物诗的教学
- “瞻前顾后”谋全局 有序有法“写清楚”
- 简要而不简单：四年级上册“简要复述”能力解读与教学策略
- 此《母鸡》与彼《母鸡》