请客不作客——空头人情

请客，但不作接待准备。喻给人虚假的好感。

• 摧剥
• 摧圮
• 摧坏
• 摧坚
• 摧坚获丑
• 摧坚陷阵
• 摧塌
• 摧太玄
• 摧山搅海
• 摧弦
• 摧征
• 摧心
• 摧心剖肝
• 摧心痛骨
• 摧心破肝
• 摧心裂肝
• 摧怆
• 摧悴
• 摧戕
• 摧扑
• 摧抑
• 摧折
• 摧折挫伤
• 摧折损伤
• 摧折桐
• hexacanth
• hexachloraphane
• hexadactylism
• hexadecapole
• hexadic
• hexaemeric
• hexagon
• hexagonal
• hexagonous
• hexagons
• hexamer
• hexameric
• hexamerism
• hexametaphosphate
• hexamethylenediamine
• hexandrous
• hexapeptide
• hexapetalous
• hexarch
• hexasepalous
• hexastichic
• hexatomic
• hexatonic
• hey
• heyday
• 以赛促教，实现英语竞赛价值最大化
• 高三年级家校协同的“三个一”
• 高中课程校本化建设“四步走”
• 南京地方史校本课程的开发与实施
• 高中HPM课例中的微视频研究
• 信息技术时代的数学教学
• 教学中的常量与变量
• 教育困境突围“三思”
• 情境和任务携手，立人与素养并重
• 如何上好“人工智能”起始课
• 矫正“相异构想”，建立科学概念
• 问题链，链接语言输入与输出
• 扫除“阅读盲点”，实现深度阅读
• “逻辑谬误”与“逻辑错误”之辨
• 把脉音乐考生“竞技综合征”
• 物理教学需关注的几个问题
• 基于“学习进阶”的物理实验教学
• 历史解释素养视域下的初中历史教学
• 以评促写，写评共进
• 数学解题教学的微变革：英国方法融入中国课堂
• 学生说题：数学抽象素养培育的项目化实践
• 任务群背景下的语文学习活动
• 高中语文任务群教学的五点思考
• 数学“学材再建构”的三个“着眼于”
• “学材再建构”：数学学科育人结构的优化