覆餗fù sù

见“折足覆餗”。

• 拆伙
• 拆信
• 拆修
• 拆借
• 拆兑
• 拆冷台
• 拆副
• 拆半留半，其祸立见
• 拆南补北
• 拆卸
• 拆口袋儿做衣襟——改斜归正
• 拆台
• 拆台子
• 拆后台
• 拆块砖是动土，推倒墙也是动土
• 拆城隍庙竖土地堂——得小失大
• 拆墙
• 拆墙脚
• 拆壁脚
• 拆字
• 拆字令
• 拆客
• 拆家精
• 拆家败散
• 拆封
• scepticisms
• sceptics
• sceptism
• schedule
• scheduled
• scheduled flight
• scheduler
• schedulers
• schedules
• schedule²
• schedule¹
• scheduling
• schematic
• schematically
• schematics
• scheme
• schemed
• schemeless
• scheme of arrangement
• schemeofarrangement
• schemer
• schemers
• schemes
• scheme²
• scheme¹
• 借助比较，准确把握教学方向
• 有效迁移，培养学生语用能力
• 运用单元主题教学构建魅力语文课堂
• 美学视角下古诗词鉴赏能力培养浅探
• 基于诗意表达的语文课堂构建
• 扣“点”教学丰富阅读
• 聊课：让阅读像呼吸一样自然
• 指向核心素养的叙事类文本教学策略
• 个性化阅读，深化学生认知体验
• 呵护童心放飞想象
• 浅谈语文课程融合的教学策略
• 智慧阅读，提升学生语文核心素养
• 净化教学语言提高课堂实效
• 价值导向视野下的预测阅读策略探究
• 立足教材，让美在课堂尽情绽放
• 巧借小古文，培养学生思维能力
• 古诗群文教学策略探究
• 为学生播下读书的种子
• 识字教学须关注儿童思维力的培养
• 例谈“智趣识字”课堂的打造
• 基于单元集中识字教学策略优化窥探
• 渗透汉字文化，提升识字教学厚度
• 编路习路教路
• 口语交际《安慰》教学设计（一课时）
• 游戏作文——尊重学生的感性存在