穷调

〈隐〉宋明行院指不好。见《行院声嗽·伎艺》。

• 恶讪
• 恶评
• 恶识
• 恶诗走笔
• 恶语
• 恶语中伤
• 恶语伤人
• 恶语伤人六月寒
• 恶语相加
• 恶说
• 恶谈
• 恶谑
• 恶贯不可满，强壮不可恃
• 恶贯久盈
• 恶贯已盈
• 恶贯满盈
• 恶贯满盈的敌人
• 恶贯祸盈
• 恶赖
• 恶趣
• 恶躁猜鸷
• 恶辣
• 恶运
• 恶运当头
• 恶迹
• standstills
• stands up
• stand/take no nonsense
• stand the test of time
• stand to attention
• stand to do sth
• stand together
• stand trial
• standup
• stand-up
• stand up
• stand up for
• stand up for sb/sth
• stand-ups
• stand up straight
• stand up to
• stand up to sb
• stand up to sb/sth
• stand up (to something)
• stand up to sth
• stand/wait/be in line
• stand/wait in line
• stand your ground
• stand²
• stand¹
• 基于STEM理念下的项目式学习课例设计
• 基于科学探究的酸碱概念教学设计
• 基于批判性思维能力培养的化学教学研究
• 从情境素材到设计基于真实情境的化学教学
• 优质复习课的课堂互动研究
• 发展学生建模能力的教学案例研究
• 解题策略碳酸氢钠水溶液中粒子浓度的关系
• 浙江省化学选考命题之变及对教学的导向价值研究
• 问题讨论CO结构、性质及反应原理的思考和教学
• 例谈对选择传统与新型化学器材的思考
• 对催化剂的拓展探究
• 借助长柄U形玻璃管改进氢气性质实验
• 巧设变式实验装置探究分子运动现象
• 渗透国际理解素养培育的化学史教育
• 教学篇从科学推理到证据推理： 内涵的探讨
• 基于微信平台的化学课堂教学设计
• 通过“写”“做”“画”建构微粒观
• 初中科学学习进阶的操作体系
• 高中生高考选考化学意愿的影响因素研究
• 优秀化学教师“原电池”主题的PCK表征研究
• 提升化学教师实验素养的路径思考
• 核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计
• 知识与思维相融合 能力与素养共发展
• “素养为本”的元素化合物知识教学
• 指向深度学习的高中化学事实性知识内涵深究及教学建议