砥柱于中流dǐ zhù yú zhōng liú

见“砥柱中流”。

• 收音机
• 收音机没电源——响（想）不开
• 收音机里放电影——看不见
• 收韵(韵母 ou)
• 收顿
• 收领
• 收风
• 收食
• 收驹
• 收验
• 收高
• 收魂
• 收鸡大王
• 收鸡毛的挑刺
• 收鸽子
• 收麦如救火
• 收麦如救火。
• 收齿
• 攷
• 攸
• 攸向靡披
• 攸女
• 攸尔
• 攸攸
• 攸然
• nonimitativenesses
• non-immersion
• nonimmersion
• nonimmersions
• nonimmigrants
• nonimmigration
• nonimmigrations
• nonimmune
• nonimmunities
• nonimmunity
• nonimmunized
• nonimpacts
• nonimpairment
• nonimpairments
• nonimpartation
• nonimpartations
• nonimpartment
• nonimpartments
• nonimpedimental
• nonimpedimentary
• nonimperative
• nonimperatively
• nonimperativeness
• nonimperativenesses
• nonimperialistic
• 以课后检测促课堂效率提升
• 打造参与式学习课堂的教学策略
• 对小学数学“有价值问题”的探讨
• 以核心问题引导数学探究性学习
• 例谈小学数学教学中师生互动的要点
• 谈小学数学概念课的有效练习
• 提高小学数学课堂教学有效性的策略初探
• 谈分数应用题的教学策略
• 谈数形结合思想在解决问题过程中的渗透
• 优化教学环节 打造高效课堂
• “解决问题的策略
• 厘清关系 领会算理
• 一图四式 对焦关系
• 让一年级的学生玩转拓扑
• 不一样的计算
• 让每一位学生都成长为优秀的“屠夫”
• 审“问”
• 让数学教学因“疑”而高效
• 让学生感悟数学之“趣”
• “以生为本”下的探究式教学
• 小学数学课堂中“留白”的艺术
• 引导学生探究学习优化小学数学课堂
• 数学课堂的三种展示方式
• 让对话在数学课堂中焕发精彩
• 开展实践活动发展学生思维