脚踏楼梯

步步升高

• 狐狸再狡猾也洗不掉一身臊
• 狐狸再狡猾，也斗不过好猎手
• 狐狸再狡猾，也洗不掉一身臊
• 狐狸再狡猾，狐皮还是经常出售的
• 狐狸可以改变身上的毛色，但是决不会变好
• 狐狸吃不到的葡萄
• 狐狸吃刺猬
• 狐狸吃酸枣——不了不了又一回
• 狐狸吵架
• 狐狸吵架——一派狐言
• 狐狸吵架——一派狐（胡）言
• 狐狸吵架——一派胡（狐）言
• 狐狸和狗拜把子——狐群狗党
• 狐狸和獾通气
• 狐狸嘴
• 狐狸尾巴
• 狐狸尾巴藏不住
• 狐狸尾巴露出来
• 狐狸尾巴露出来了
• 狐狸念经——假充圣人
• 狐狸总要露尾巴
• 狐狸想偷天上月
• 狐狸戴草帽
• 狐狸打不成，倒惹了一屁股臊
• 狐狸打不成， 倒惹了一屁股臊。
• slangily
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• slanging
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• slangy
• slant
• slanted
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• slant-eyes
• slant-eyne
• slantingly
• slantly
• slants
• slanty
• slant²
• slant¹
• slap
• slap bang
• slap/clap sb on the back
• slap-dash
• 品味中华诗词底蕴涵育地理核心素养
• 浅析教材分析对教学设计的重要性
• 乡土地理之《扬州地理》的教学构想
• 浅探利用电影进行初中地理教学
• 浅谈基于实践力素养的高中地理实验教学
• 例谈高中生地理“综合思维”培养策略
• 信息技术助建高效历史复习课堂
• 从再现到真实
• 营造情感场用情贯课堂
• 部编教材中历史核心素养的体现
• 对当下历史穿越剧的深度反思
• 学科素养下历史课堂教学改革的思考
• 历史教学中“人物代入”法的运用
• 以历史人物为中心的高中历史课堂教学策略初探
• 高中历史教学中融入文化遗产的对策
• 活动型单元教学：高中历史单元教学的新模式
• 浅谈高中历史教学中时空观念的培养
• 初中生物片段教学的“五个要”
• 例析思维导图在高中生物教学中的应用
• 《人体和外界环境的气体交换》教学设计及反思
• 概念解读理顺高中生物教学思路
• 匠心小细节 汇聚大精彩
• 提高生物校本教研有效性的探索
• 科学设计教学目标 精准把握教学方向
• 课程标准是“高”“大”“上”而不是“假”“虚”“空”