断了线的喇叭——没声音了

喻静下来了，或没下文了。
也作：断了线的喇叭——没声了

• 充溢
• 充溢外露
• 充溢，奔涌
• 充满
• 充满了厮杀或杀人的气氛
• 充满了增添贵子的喜庆气氛
• 充满了快乐闲适的情趣
• 充满了朝气
• 充满了要杀人的凶狠气势
• 充满内心
• 充满到无空隙
• 充满大地
• 充满娇媚柔情的话
• 充满感情，非常热情
• 充满智慧和才能的作品
• 充满期待的希望
• 充满欢喜的气氛
• 充满正气、情绪激昂地悲壮歌唱
• 充满正气，情绪激昂
• 充满活力和生机
• 充满活力的事物
• 充满 满怀 包含 显露 呈现
• 充满生机
• 充满生机的景象
• 充满生气和活力
• self-refuting
• selfregulating
• self-regulating
• self-regulation
• self-regulations
• self-reinforcing
• self-reliance
• self reliant
• self-reliant
• self-reliantly
• self-relish
• self-relishes
• self-renewals
• self-renewing
• self-renounced
• self-renouncement
• self-renouncements
• self-renunciations
• selfrepairing
• self-repairing
• self-repeating
• socketer
• socketing
• socketless
• sockets
• 利用Arduino和传感器验证法拉第电磁感应定律
• 基于“无边界学习”理论的“牛顿第一定律”教学改进探讨
• 优化物理概念建构策略 引领核心素养落地生根
• 科学思维导向下三个版本物理教材的对比研究
• 电磁感应实验改进与创新设计
• 《功》创新教学设计
• 形式逻辑下的“加速度”教学活动设计
• 基于学习进阶的教学设计
• 基于HPS教学模式的教学过程设计
• 深于核心素养 导以体验支架
• 一元二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用
• 初中基本物理量教学中的“深度学习”策略
• 基于核心素养的高中物理教学标准编写初探
• 让学生实验多一些“悬念”
• 水柱的平抛运动研究
• 对有阻力时小球上抛的运动图像的分析与探讨
• 关于电磁感应二次结论Q=|W安|需要澄清的几个问题
• 依托实验培养学生的科学思维
• “辩课” 让深度研课真实发生
• 让学生体会“原汁原味”的高考物理试题
• 一道高考选择题的思考与拓展
• 从“授人以鱼”到“授人以渔”
• 注重科学建模 培养科学思维
• “托里拆利实验”的改进
• 创新汽油机原理演示仪进行热机有效备课策略