山西老乡

爱吃醋

• 物体最上部
• 物体某部分和它相连着的部分
• 物体气、液散出
• 物体沉重
• 物体温度高
• 物体烧焦的气味
• 物体燃烧时所发的炽热的光华
• 物体由低往高移动
• 物体由直立变为横卧
• 物体由软变硬
• 物体的中心部分
• 物体的主要部分
• 物体的位置不断变化的现象
• 物体的体积增大
• 物体的侧面
• 物体的各部位
• 物体的各部分
• 物体的外框或外壳
• 物体的外缘
• 物体的外部形状
• 物体的大小
• 物体的尖突部分
• 物体的形状
• 物体的形象
• 物体的影
• preoutlining
• preoverthrew
• preoverthrow
• preoverthrowing
• preoverthrown
• preoverthrows
• pre owned
• pre-owned
• preowned
• prep
• pre-packaged
• prepackaged
• prepaid
• preparation
• preparational
• preparations
• preparatorily
• preparatory
• preparatory school
• preparatory-schools
• preparatory schools
• prepare
• prepared
• preparedly
• preparedness
• 谈自主菜单的课堂练习模式
• 对一道选择题的思考
• 运用直观操作提升空间想象能力
• 淡化概念显本质经历过程促理解
• 关注思考过程增强实践能力
• 当学生解决数学问题之后
• 顺学而教，让学生喜欢数学
• 在简算教学中渗透数学思想
• 别样课堂八“招”制胜
• 打造高效、精彩的数学课堂
• 巧用思维导图破解“数量关系”学习难点
• 基于学生原始储备下的数学活动经验积累
• 借力预习作业，为数学高效课堂奠基
• 例谈小学数学课堂练习设计
• 区别设计练习，提高复习效率
• 例谈游戏活动在小学数学中的应用
• 丰富作业形式，让“非纸笔”代替“纸笔”
• 谈如何帮助学生掌握应用题解题技巧
• 基于学生实际挖掘学生潜能
• 数学课堂差错资源的引领策略
• 操作实践：呈现学生主动发展的生命活力
• 立足听说读写培养良好习惯
• 变“一”为“多”改变作业策略
• 如何利用易错题培养学生的数学学习能力
• 图形领域“好习题”的现状调查与理性思考