| 标题 | 如何加强党校思想政治理论教育的实效性框架构建 |
| 范文 | 张雪梅 摘 要 党校承担着对党员干部进行思想政治理论教育的重要职责，思想政治理论教育对党员干部政治素养具有重要影响，因此，加强党校思想政治理论教育具有重要现实意义。党校在開展思想政治理论教育过程中还存在一定的局限性，导致思想政治理论教育的效果不佳。如何增强思想政治理论教育培训的实效性，成为了新时期党校教育工作亟待解决的课题。本文对提升党校思想政治理论教育的实效性框架构建进行分析。 关键词 党校 思想政治理论 教育 中图分类号：G641文献标识码：A 党校是培训党员干部的主渠道、主阵地，是党员干部加强党性锻炼的大熔炉，其主要职责是培养敢作为、勇担当、信念坚定以及作风优良的理政和治国的人才。党校有着自身专业性的教育优势，再与党的政策方针相结合，有利于强化党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;有利于助推学习型政党建设，促进学习大国建设;有利于提升党员干部处理问题和观察问题的能力;有利于党员干部先锋模范作用的充分发挥。 1融入审美教育提升思政理论教育实效性 在新的世情、国情、党情下，在各种思潮的激荡下，党员干部的“三观”在某种程度上也产生了变化。有些党员干部对马克思主义理论缺少系统的学习，对党的光辉历史和优良传统缺乏深刻的了解。所以，党员干部党性修养的提升势在必行，审美教育能发挥引导作用。如何将审美融入思政理论教育呢？第一，审美教育促道德情操的培养。人的行为以及道德都是根据人的内心想法而进行的，所以要让党员干部符合行为规范就应当构建高尚的道德观，让这些观念变为信仰以及对自身的要求。正如孔子所说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”审美教育是依靠美的事物、美的形象来感染党员干部，利用榜样的力量实现道德教育和道德升华。第二，审美教育促正确“三观”的树立。只有价值观、世界观和人生观正确了才能提升党员干部的思想境界，改善其行为。思政理论教育中融入审美教育，可以从先进人物形象中和优秀传统文化中挖掘美，提高党员干部审美能力、文化素养和政治素养。第三，审美教育促心理健康。身心健康顾名思义不只是生理方面的健康，还包括心理以及精神方面的健康。当党员干部沉浸在欣赏美和创造美的氛围中，就能陶冶性情，拓展思维，以积极的心态面对生活和工作。 2借助国际教育思想提升思政理论教育实效性 党校思想政治教育的实效性问题是困扰教师难点课题，在党校开展思想政治教育工作中，有些层面的实效性是很差的。探究原因，主要是思想政治教育与党员干部思想实际不切合，在实施思想政治教育时，没有充分考虑受众对象的具体情况，从而导致教育实际成效不佳。在进行思想政治教育时，教师应当在教育的方式方法和教育的内容以及教育的目标方面贴合学员的实际情况，考虑到学员在价值观念以及情感态度方面的情况，才可以提升党校思想政治教育的实际成效。把国际教育融合进思想政治教育之中强化教育的感染力，这是值得党校教师极力探索的课题。就是党校在开展思想政治教育工作时，结合党员干部思想实际，把国际教育融入到党校的政治教育之中具有现实性的作用和意义。 3运用心理学增强思政理论教育实效性 从事党校思想政治教育的教师要站在时代的高度，从新形势下党员干部的思想实际出发，努力搭建和谐的师生关系、生生关系。只有党校教师对教学和教育的工作融入自身的感情，把自身的感情带入到教育工作之中，方可提升党校思想政治教育的实际成效。在开展思想政治理论教育工作时要保持积极的情绪，对学员的各种行为以及情绪有正确的理解，不只是对其说教，学员有疑问的时候应当及时给予帮助，通过心理辅导，引导学员保持积极向上的精神状态，以饱满的热情投入到工作当中。 4坚持以身作则强化思政理论教育实效性 党校教师人格魅力是提高思政理论教育实效性的载体，它是一种隐形的资源，能对学员产生潜移默化的影响。作为党校教师，要从内而发的强化自己身为教师的责任感，通过不断学习和完善实现自身人格魅力的提升。充分运用自身人格魅力，做到言德、信德、行德，来提升党员干部教育培训的实效性。如果党校教师在开展党员干部教育培训时，言行不一，运用马克思主义的理论对学员进行说教，但是却没有用在自己身上，就发挥不了思想政治教育应有的作用。所以党校教师人格素养的高低与思政理论教育的实效成正比，要提升思想政治理论教育的实际成效，党校应引导教师自觉提升党性修养，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定的信仰者和忠实的实践者。教师在进行教学时，不仅对教学内容要有精心的设计，还要有坚定的政治立场，以身作则传达给学员，让学员感受到教师的说和做是一样的，通过身教的方式提升言教的成效。 党校拥有独立的理论武装优势，将审美教育融入思政理论教育，将国际教育思想融入思政理论教育，将心理学融入思政理论教育，将以身作则融入思政理论教育，引领党员干部真正做到学以立德、学以增智、学以致用，提升党校思想政治理论教育的实际成效。 参考文献 [1] 卢荣高.党校政治理论教育的实效性研究[J].改革与开放，2018（08）. [2] 范晓霞.如何增强党校思想政治理论教育的实效性[J].智库时代，2017（13）. [3] 袁辉.县级党校政治理论的创新教育分析[J].改革与开放，2017（14）. [4] 高秋惠.党校政治理论教育的实效性探索[J].才智，2016（24）. |
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