君子病无能焉，不病人之不己知也

见15页〔不患人之不己知，患其不能也〕。

• 裙襕
• 裙襦
• 裙襵
• 裙边
• 裙钗
• 裙门
• 裙风延年
• 裛
• 裛衣
• 裛裛
• 補
• 裝
• 裞
• 裟
• 裠
• 裢
• 裣
• 裣衽
• 裤
• 裤兜子里抹黄泥——不是屎（死）也是屎（死）
• 裤兜子钻蝎子——爱咋蜇咋蜇
• 裤兜子钻蝎子——爱咋蜇（着）咋蜇（着）
• 裤兜里装肝脏——窝囊肺
• 裤兜里装肝脏——窝囊肺（废）
• 裤包
• unblacked
• unblade
• unbladed
• unblades
• unblading
• unblaming
• unblanched
• unblanketed
• unblasphemed
• unblasted
• unblazoned
• unbleaching
• unbled
• unbleeding
• unblemishable
• unblemished
• unblemishing
• unblenching
• unblighted
• unblightedly
• unblightedness
• unblightednesses
• unblind
• unblindfold
• unblindfolded
• “体积和体积单位”的教学设计及评析
• 情智课堂，让学生学习数学更专业
• 情感，添香课堂的良方
• 从生活中来，到生活中去
• 生成教的智慧 收获学的乐趣
• 追寻理想的小学数学“情智课堂”
• 激发学生质疑，提升课堂教学实效性
• 对应思想在教学中的渗透和应用
• 把握三个度，优化学生合作学习效果
• 例谈数学教学中转化思想的应用
• 抓住三个关键点，让数学经验自然生长
• 踏实“学情弦”做足“教学功”
• 适时等待，灵动数学课堂的催化剂
• 数学课堂教学留白策略探讨
• 例谈数形结合思想在数学教学中的运用
• 善用习题，丰富数学活动经验
• 学生发散思维的培养策略
• 如何提高学生的审题能力刍议
• 数学教学由教向学转变的三种方法
• 小议如何巧用易错题教学
• 理性精神
• 关注“综合与实践”，提升学生数学素养
• 分门别类找错因，对症下药需招数
• 追问
• 展现本质属性 突破教学难点