动则三思，虑而后行

(三国魏·杨阜《上疏》)

动则三思，虑而后行

(三国魏·杨阜《上疏》)

• 重工业
• 重帑
• 重帘
• 重席
• 重庆
• 重庆市
• 重庆程砚秋
• 重庆谈判
• 重庆防空大隧道窒息惨案
• 重床叠屋
• 重床叠架
• 重廊复阁
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• 重建江山
• 重弊
• 重张
• 重张旗鼓
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• 重归于好
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• outpleased
• outpleases
• 基于学生数学学习起点的元认知策略
• 挖掘错误资源，指导简便运算
• 核心素养下小学数学高效课堂的构建
• “展示导学”的几点策略
• 高中数学高效课堂的构建
• 加强数学学习方法指导 促进学生学习潜能开发
• 借助几何直观 提升核心素养
• 在动态中体会，在操作中升华
• 运用学具，构建精彩数学课堂
• 数学课堂因为你，我，他而亲切
• 培养问题意识，强化学生的数学思维能力
• 初中数学教学中潜能生转化途径
• 让核心素养在数学课堂上落地生根
• 依托问题，深化自主学习
• 关于高三数学复习课教学方法探讨
• 探讨初中数学“问题解决”教学的实践
• 打开学生提问的正确方式
• 巧引数学小故事丰富小学数学课堂
• “除数是一位数的除法”教学难点策略探析
• 基于教材的初中数学课堂互动生成探究
• 少讲多问，设疑引思
• 如何提高小学数学问题情境教学的有效性
• 互动教学模式在小学数学教学中的应用
• 例谈如何培养小学生的数学思维能力
• 小学数学教学渗透转化思想的策略