芝麻豆子摊一场——分不清主次

喻不知该先做什么。

• 嚄
• 嚄唶
• 嚄嚄
• 嚅
• 嚅动
• 嚅唲
• 嚅嗫
• 嚅嚅
• 嚆
• 嚆矢
• 嚇
• 嚈气
• 嚌
• 嚎
• 嚎丧
• 嚎叫
• 嚎呼
• 嚎咷
• 嚎咷大哭
• 嚎咷痛哭
• 嚎哭
• 嚎唱
• 嚎啕
• 嚎啕大哭
• 嚎啸
• dilapidated
• dilapidation
• dilatabilities
• dilatability
• dilate
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• diligence
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• diligentnesses
• dilutable
• dilute
• diluted
• dilutedly
• 用生活搭起语文教学的广袤天空
• 论中职语文教学中的情感教育
• 浅谈语文教学中的问题设计和导答
• 培养情调 提高素养 走进深层
• 提高初中生语文学习兴趣策略谈
• 疏影横斜勾线连丝
• 例谈语文课堂“师生本”情感的 无缝对接
• 找准突破口 举纲张目
• 中学文言文教学建议
• 创设教学情境 促进主体发展
• 趣解文言字词 激活文言教学
• 浅谈如何激发学生的写作兴趣
• 初中语文教学应注重学生直觉思维能力的培养
• 缘情而入文,披文以入情
• 中学古典诗词教学的叙事视角
• 《故都的秋》表达了何种情感
• 高中生语文课堂语商能力微探
• 引得源头活水来
• 高中文言文教学“怎么教”的探究与实践
• 李镇西语文教学中的提问特点探析
• 《谈中国诗》教学设计
• “从对面写起”手法在古典诗词中的运用教学案例
• 行到水穷处 坐看云起时
• 初中语文作文“生活化”教学策略探究
• 大处着眼 文本细读 情感渗透