如何有效开展小学综合实践课程探究
姚从昌
摘 要：主要从开展小学综合实践课程的作用和意义角度出发，阐述了开展小学综合实践课程的方法，并从不同角度进行详细的论述，从而为如何开展小学综合实践课程研究提供参考。
关键词：实践课程；动手能力；生活资源
小学综合实践课程是一门以实践活动为基础，解放学生头脑、眼睛、双手的课程，能够在教学过程中解放学生，使其能够从中学习自己想学的东西，并能够提升自己的动手能力和创新能力，对此要进一步探究小学综合实践课程的开展方法，促进学生综合能力的提升。
一、开展小学综合实践课程的作用和意义
首先，通过开展小学综合实践课程，能够培养学生的问题意识，并通过问题的提问来激发学生解决问题的欲望，从而通过亲自动手来进行操作，最终获取问题的答案，并在该过程中能够激发学生动手操作的兴趣，促进学生培养自身的创新意识、探究意识以及创新精神。其次，通过综合实践课程能够培养学生的合作意识，通过小组合作的方式来完成教师布置的任务，促进学生合作、交流以及沟通能力的提升，同时可以促进学生信息收集与处理的能力。最后，通过综合实践课程能够培养学生动手实践能力，通过不同的实践活动来让学生制作不同的东西，从而促进其自身动手能力的提升。
二、开展小学综合实践课程的方法探究
1.有效整合不同生活资源
在开展小学综合实践课程过程中，要积极整合生活中的资源，比如在教授学生《保护水资源》实践活动课程时，让学生以小组的形式来收集与保护水资源有关的资料，并且走出校园实施社会调查，比如可以指导学生依照数学知识对家庭用水的情况进行了解，并获取水资源浪费的情况，从而对水资源严重紧缺的情况进行对比，促进学生保护水资源观念的提升，同时可以带领学生制作节水小广告和卡片，深入到小区、街道中进行发放，从而起到宣传的效果，同时可以促进学生实践能力的提升，促进其书面表达能力、交往能力以及创造能力的提升，实现全面发展和协调发展。
2.加强学生观察能力和动手能力的提升
在开展小学综合实践课程过程中，可以积极实行不同的动手教学方式，比如教授学生缝制沙包。首先，创设教学情境，为学生播放玩掷沙包游戏的视频，并向学生提问视频中学生在玩什么游戏，向学生询问是否愿意自己制作一个沙包，然后询问学生制作沙包都需要哪些材料，应该如何用这些材料来制作沙包，教师要向学生展示不同的缝制方法，并通过视频进行教学，让学生通过观看视频来边学习边思考，同时利用视频介绍不同缝制方法该如何缝制沙包，最后，将学生分成若干小组，并将制作沙包的材料进行发放，让学生通过实际操作来学习缝制沙包的方法，并以小组讨论的方式来分析应该用哪种缝制方法来制作沙包，每一个学生选择一种沙包的缝制方法，并依照视频里的方法来自己动手进行缝制，然后举行沙包缝制比赛，看哪个小组以最快的时间将沙包缝制完成，最后比较沙包缝制的质量，并作出点评，通过该过程不仅能够教授学生沙包的缝制方法，同时可以提升学生团队合作能力和动手能力，从而达到综合实践课程教学的目的。
3.培养学生对实践活动的兴趣
在实施综合实践课程时，可以通过制作花的方式来激发学生动手能力，并培养学生参与实践活动的兴趣。首先，在实践课程开始之前向学生提出问题，询问学生是否喜欢春天，并且要说出喜欢春天的理由，这时会有学生说出春天有很多的鲜花开放，而此时老师要利用课件展示一些关于春天的图片，并列举不同种类花的图片，并向学生询问这些都是什么花，向学生讲解花的美好，生活如果失去花朵便失去了生机，在学生说出不同种类花的名字时，教师要向学生展示自己课前制作的花朵，询问学生是否愿意学习制作花。首先将班级学生分成若干小组，然后向学生亲自展示制作花的过程，比如以月季花為例，询问学生月季花主要由几部分构成，并通过课件展示月季花的叶子、花杆、花萼、花瓣以及花芯，懂得月季花的结构后，让学生将老师发放的月季花拆开，通过拆花来学习如何制作花，然后向学生展示月季花不同结构的制作方法，让学生懂得如何让花瓣从中间凸显出来，即利用皱纹纸来进行制作，通过实际的动手操作来让学生亲身感受月季花的制作过程，并从中培养学生提出问题和解决问题的能力，培养学生创造美与观察美的能力。
综上所述，通过综合实践课程能够促进学生培养自身的创新意识、探究意识以及创新精神，以小组合作的方式来完成教师布置的任务，促进学生合作、交流以及沟通能力的提升，并培养学生创造美与观察美的能力，从而达到综合实践课程教学的目的。
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编辑 温雪莲
