高中生厌学的成因与对策研究

    张永莲

    摘 要：高中时期是学生由少年走向青年的关键点，是世界观、人生观和价值观逐渐成型的特殊时期。他们的情绪处于敏感期，对外界的感受十分强烈，如果不能正确引导，很可能就会步入厌学的状态，甚至是妄自菲薄、自暴自弃。研究高中生厌学的成因与对策，是如今教师及家长面临的重大挑战，必须正视问题、研究问题并且解决问题，让高中生面对学习无惧无畏，面对困难积极乐观，面对未来放飞理想。

    关键词：高中生;厌学;解决对策

    古人云：师者，传道、授业、解惑也。教师不仅要在教学水平上保持高效，还要为学生解决青春期的困惑，让其不仅学习上有所依，在心理上，也能拥有倾诉的对象。创造一个良好的学习环境，是学校的基础和保障，但是营造一个青春洋溢、阳光普照的正能量氛围，却是着实不易，这就意味着教师必须修正自身，做一个引导人，让学生看到前途璀璨，梦想光明。

    一、学习态度——从自我找原因

    （1）满眼迷茫，学习动机何处寻。青春期也是迷茫期，很多学生在这个阶段表现得不够好，是因为他们不清楚自己的未来，没有理想，看不到希望，对于学习也就提不起兴趣，渐渐进入了厌学状态。

    （2）满心焦虑，学习压力重如山。部分学生忧患意识太重，造成强烈的焦虑感，学习压力迫使其害怕成绩变差，甚至会变得害怕考试，随着恶性循环，就会变得害怕学习、厌恶学习。

    （3）满面春风，与我何干性情人。如今社会繁荣，经济稳定，有家庭做背景，大多数学生都没有任何的生存压力，于是在青春期这个特殊时候，部分学生会陷入“学习无用论”的悖论中，自以为性情豪放，无畏无惧，实际上根本没有面对困难和挑战的勇气，这亦是厌学的一种表现。

    （4）满头大汗，不识天书真道理。有个别学生没有掌握学习方法，以至于学习速度慢，学习效率低，导致学习成绩差，从而丧失了学习兴趣，导致厌学情绪的产生。

    二、生活环境——从外在寻根源

    （1）爱是何物？空心更比孤独。如今虽然经济条件好了，但大多数家长却更忙了，没有时间陪伴子女，更别提听儿女倾诉内心世界了，所以造成很多学生缺乏关爱，内心孤独，渐渐形成了厌学的习惯。

    （2）何是诱惑？网络游戏酿错。生活在信息时代，现在的学生很轻易就能接触到网络，但是网络的便捷也带来了一些烦恼，无论是网络游戏，还是其他娱乐软件，都是诱惑学生远离学习的问题根源，长时间下去，学习兴趣降低，学习成绩变差，一步步就迈进了厌学的泥沼。

    三、内外兼修——培养具有核心素养的接班人

    （1）树立远大理想，让未来不再迷茫。对于没有学习动机而产生厌学的学生，需要教师与其进行谈心，引导他树立远大理想，告诉他只有通过努力学习，将来才能实现理想，同时还要锻炼他的意志，培养他的信心，把悲观和失望通通抛开，让他努力成为自己想成为的人。

    （2）积极参加活动，适当调节更轻松。对于过分焦虑而产生厌学心理的学生，需要舒缓其心理压力，推荐他积极参加校园活动，通过培养学习之外的兴趣爱好，比如体育活动、书法、绘画等，让他放平心态，锻炼心理承受能力，化压力为动力，以轻松的姿态去迎接考验，学习成绩也会轻松提高。

    （3）培养学习兴趣，让目标更加高尚。部分学生没有学习兴趣，教师要先从自身找原因，改进教学模式，将新媒体与信息技术应用在课堂之上;与学生心连心，时常组织师生活动，面对面谈心，帮助学生解决心理疑惑;树立阶段性的学习目标，让目标清晰看得见，提高学习动力。至于陷入“学习无用论”的部分学生，需要教师举例说明，讲述一些通过努力学习而成为了对社会、对国家有巨大贡献的人的故事，将其一步步从泥沼中脱离，并且成为一个拥有高尚目标的人。

    （4）笨鸟不仅要先飞，更要掌握方法。针对学习能力较弱、学习方法掌握较差的学生，教师就要将更多的注意力放在他们身上，不仅要关心他们的学习状况，还要从基础开始，让他们一点点掌握学习方法，提高学习效率，当他们成绩得到进步的时候，再进行鼓励和激励，让他们明白，只要努力，学习也可以变好，久而久之，他们厌学的情绪就会随着成绩的进步而渐渐消失。

    （5）让父母放慢脚步，将子女内心填满。对于那些缺乏家庭关爱，需要家长积极配合，与教师共同努力，帮助学生体会家庭的温暖，让父母聆听他内心的声音，并且相互理解、相互关爱。同时让他感悟班级的温馨，让爱充满他孤独的内心，训练他主动与同学交流，结交志同道合的朋友，脱离孤单，学会分享。在家长的配合之下，改变学生的消极思想，促进其积极进步，走上学习的长路。

    （6）合理利用，适当放松，自制力要坚强。随着社会的发展，信息技术所带来的科技产品愈来愈多，各种游戏和娱乐充斥在学生周围，要培养学生以坚定的意志面对诱惑，以坚决的态度杜绝蛊惑，防止沉迷，积极向上。但是这并不意味着绝对禁止，只要加强学生自制力的训练，让他们学会合理利用网络娱乐，在获得放松的同时还不会影响学习，甚至还能开发大脑，增强思考和创新能力，提高学习的效率，获得意想不到的收获。

    综上所述，当代高中生所产生厌学心理的原因主要分为内在和外在，一方面学生自身正处在发育阶段，身体和心理都不够成熟。另一方面家庭和生活环境也会造成一些影响，家长的不负责任，网络的众多诱惑，都是诱发厌学情绪的原因之一。只要通过教师和家长相互配合，针对不同类的厌学学生，使用不同的改进方法，就能改变现状，让他们对学习产生兴趣，并且不遺余力地努力下去。

    参考文献：

    [1]王轲.中学生厌学行为的成因与对策分析[J].中国校外教育，2016（27）.

    [2]邓嘉利，王聪，杨灿，等.高中生厌学的成因与对策研究[J].教师教育能力建设研究，2018（9）.

    编辑 鲁翠红