高校体育教学中渗透体育人文精神的价值和路径

    摘要：人们物质生活水平不断提高，对身体素质愈加重视，体育作为人们日常生活中重要的锻炼方式，对提升身体健康水平具有积极意义。体育人文精神的正确认知，能够让大学生面对体育树立更加积极的态度，对巩固体育教学成效亦颇有裨益。鉴于此，本文解读高校体育教学中渗透体育人文精神的价值，并提出具体渗透路径。

    关键词：高校；体育教学；人文精神；渗透价值引言

    社会经济高速发展背景下，对大学生人才提出更高要求，不仅要掌握专业知识和技能，同时要具备强健体魄。高校体育教学作为提高学生身体素质水平的重要路径，教师要在传授知识与技能的同时，加强体育人文精神渗透，促进大学生德智体美全面发展。一、高校体育教学中渗透体育人文精神的价值

    体育人文精神是在遵循以人为本教育理念的基础上，深入观察个体的内在力量，在夯实学生体育基础与体育技能的同时，更加关注学生的感受，使其在教师的尊重与肯定下，不断实现自我学习潜能的挖掘与自我完善，积极参与体育课堂教学活动中，切实提高体育学习质量。体育人文精神在高校体育教学中的渗透具有重要价值，不仅能够促使学生在体育锻炼中提高体质水平，同时能够让学生具备充沛的学习热情与精力，更好的完成体育学习任务，真正实现德智体全面发展。除此之外，体育人文精神的渗透，能够让学生感受体育学习的快乐，进而在知识与技能学习的过程中自觉克服学习困难，养成良好的学习习惯与思想品德，这对高校学生的成长与发展具有重要意义。二、高校体育教学中渗透体育人文精神的路径

    （一）更新体育教学理念

    在高校体育课堂教学的过程中，教师必须要转变自身主导课堂的思想理念，充分发挥学生的课堂主体作用，引导学生自主探索体育人文精神，在深化知识学习的过程中具备较强的创新能力。高校体育教师应为学生提供更多自主选择的权利，使其可以根据自身爱好选择体育项目，激活学生的课堂学习兴趣，以此来促进学生综合素质水平发展。体育人文精神在高校体育教学中的渗透，要求广大教师树立以人为本的教学理念，不能局限于完成教学任务和教学活动，而是要致力于学生体育综合能力与素质的提高，逐步构建完善的教学体系，选用科学的教学理念与方法，促进学生在体育课堂学习中的思想与情感发展，帮助学生树立正确的思想价值观念。

    （二）引入人文精神项目

    想要将体育人文精神有效渗透于高校体育教学中，要注重将体育项目与人文精神结合，在理论与实践中增强学生对人文精神的解读与理解，使其能够更好的内化吸收。例如在高校体育教学实施的过程中，针对羽毛球项目教学教师可以将其与现代教学手段相结合，运用多媒体为学生播放羽毛球赛事，让学生对羽毛球有充分的了解，激发学生的学习兴趣。并且在学生观看羽毛球赛事视频的过程中，教师可以为其讲解相关技术动作，以及羽毛球体育项目专业知识，让学生在课堂学习中能够掌握专业体育知识并形成良好的体育精神。

    （三）增强教师专业水平

    素质教育改革以来，教师的课程角色发生较大转变，从以往的课堂主导者，逐渐转化为学生学习的引导者，辅助者与管理者，这实质上并没有削弱教师的课堂地位，反而教师所发挥的作用更加重要。相比以往单纯的体育知识和技能讲解教学而言，体育人文精神在高校体育教学中的渗透，对教师提出更高要求，不仅要注重专业知识与技能的传授，更要注重熏陶学生的人文情感与思维方式，这样才能实现大学生综合能力发展。将人文精神渗透于高校体育课堂教学过程中，学校方面应提高重视程度加大师资队伍建设的投入力度，通过多种手段和方法，切实增强广大体育教师的专业水平，这是实现人文精神有效渗透的重要保障力量。作为高校体育教师要加强体育人文精神的领悟和学习，深化自身的认知，才能更好的为学生进行讲解与渗透。结语

    综上所述，体育人文精神在高校体育教学中的渗透，无法一蹴而就，而是一个循序渐进的过程，需要高校与体育教师引起高度重视，在实施课堂教学的过程中，更加关注学生的身心发育特点与体育爱好，凸显以人为本的教育理念，以此来促进教学目标的实现，真正实现人文精神的有效渗透。除此之外，体育教师要及时转变传统教学思想，不断丰富课堂教学项目与形式，提高自身的综合素质水平，为广大学生营造良好的人文环境，提高学生学习效率与质量。

    参考文献

    [1]宋翠翠.？高校体育教学中渗透人文精神的路径探索[J].？当代体育科技，2016，6（06）：69-70.

    [2]肖锦山.？高校體育教学中学生人文精神培养之研究[J].？中国培训，2016（24）：179.

    作者简介：

    杨啸，男，汉族，1989-5，黑龙江人，宁波大学，初级职称，硕士学位，硕士研究生。研究方向：体育教学