计算机教学创新路径分析
恽凯 高洋
摘要：计算机教学创新的主要目标，在于提高人才培养质量。院校需以市场人才需求为导向，对计算机教学模式进行创新。精准定位计算机人才培养目标，有明确方向地制定人才培养方案。通过构建智慧化计算机教学课堂，培育出具有科研精神、创新能力的人才。
关键词：计算机；教学；创新引言：
环境对于人才培养质量、学生思维意识的形成、良好品质的塑造等，具有十分重要的熏陶与促进作用。院校必须通过教学创新与改革，逐渐构建现代化、前沿化的教学环境。致力于培养出高精尖的计算机人才，真正做到高效服务于国家经济建设、行业创新发展。最大程度发挥高等院校育人优势与价值，不断丰富国家人才储备、提高人才质量。一、计算机教学创新的关键要素
（一）创新目标
计算机教学模式、内容、形式的创新，基于正确的创新目标为导向，生成具体的工作机制、实践策略。创新目标是计算机教学改革的关键要素，更决定了工作方向的正确性。因此，院校必须全面、立体、深入的分析教育深化改革影响因素，能够精准定位计算机教学创新目标。
（二）组织决策
针对计算机教学的创新，需在既定的组织决策框架内实施。无论是对计算机课程内容的扩充，还是对教学形式的创新，都不能违背总的管理决策、教育决策。需在院校的整体发展规划指导下，有序、有组织性的对计算机教学进行改革。二、计算机教学创新的有效路径
（一）以市场人才需求为导向创新教学模式
关于计算机教学的创新，教育工作者应根据整个市场环境的变化、人才需求标准，制定与优化计算机教学模式。以学生职业发展与职业生涯规划为参考，对具体的计算机教学内容、教学手段进行优化与完善。将根据最新的计算机技术、知识原理、应用范畴等内容，对学生进行计算机教学，令他们能够在知识素养、文化品格、专业技能等方面获得科学培养。同时，教育工作者需与市场人才需求为导向，对理论讲授、案例结合教学法、情境教学法、体验式教学法等进行进一步的优化与改革。在传授抽象的计算机理论知识与技术的过程中，能够为学生提供轻松、愉悦的学习体系。教师应致力于创建开放性、交互性更强的教学环境，使学生结合理论知识进行深层次的探讨与研究，既要学会应用计算机技术，还能够有意识的进行技术研发与创新。培育出具有创新精神、科研能力、团结合作能力的尖端人才，令他们成为推动计算机领域、社会经济健康发展的新时代人才。
（二）精准定位计算机专业人才培养目标
目标是开展一切教学与管理工作的方向与路径，更是保证计算机教学创新实效性的基本保障。院校需精准定位计算机专业人才培养目标，以正确的目标为导向，对人才培养方案进行优化，并不断开拓人才培养渠道。院校应致力于培养具有职业能力、岗位胜任力、研发能力的计算机人才，令他们具备勇于探索、大胆质疑的品質，以及良好的批判精神。不盲目崇尚权威，应对计算机学科的学习与发展建立深刻的认识。在学习优质理论知识、文化，技术的同时，能够扎根于计算机技术的集成创新与新技术研发。院校应该学生个人特质、职业理想，培育出多元化、多样化的新型人才。无论是应用型人才的培养，还是培育研发型人才，院校都必须根据既定的育人目标，不断优化与创新教学环境，提高人才培养条件。
（三）构建智慧化计算机教学课堂
院校若想培养出具有市场竞争力、核心竞争优势的计算机人才，就必须善于优化与创新教学环境。即通过构建智慧化计算机教学课程，使学生在计算机应用、技术集成创新、教学模式改革等方面都能形成新的想法与创意。而教师应积极采纳学生的合理化建议与意见，将其有针对性的渗透到计算机教学改革活动当中。利用这样的方式，不仅激发学生学习与创新的积极性，还能在具体的实践活动中，锻炼学生的专业技能、职业能力。而针对计算机教学改革构建智慧化课堂的过程中，院校需利用好慕课、微课、超星平台等现代化教学工具。为学生实践创意想法提供现代化平台，令他们的科研能力、计算机技术应用能力、创新能力等获得全面提升。结语：
总之，院校基于科学的人才培养模式、现代化的人才培养环境，培育出高效服务于行业发展与变革的计算机人才。通过对计算机教学进行科学的改革，逐渐形成优质、完善的人才培养体系，为后续的高质量教学、尖端人才培养奠定扎实基础。
参考文献：
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[2]曹敬馨.当代大学计算机应用基础教育教学创新[J].食品研究与开发，2020，41（24）：259.
[3]杜伯阳.基于超星平台的计算机线上课程创新教学体系探究[J].电脑知识与技术，2020，16（35）：96-97.
作者简介：
1.恽凯，男，汉族，1989.2，江苏常州人，常州交通技师学院，中级职称，教师，本科学历，硕士学位，研究方向：计算机网络技术
2.高洋，男，汉族，1984.11，江苏常州人，常州交通技师学院，初级职称，教师，本科学历，硕士学位，研究方向：计算机网络技术
