浅析如何开展大学生创新创业教育
张勇+张洛红
在我国经济发展进入新常态背景下，强化自主创新能力，以创新促进社会经济发展已成为一种必然。党的十七大提出提高自主创新能力，建设创新型国家和促进以创业带动就业的发展战略。在2015年《政府工作报告》中，李克强总理对创新创业进行了着重强调。基于此，开展好大学生创新创业教育，鼓励大学生自主创业已然转变成高校开展教学工作的重要内容。由此可见，加强大学生创新创业教育问题研究有着十分重要的现实意义。
一、创新创业教育概述
20世纪90年代，日本首次提出了创新创业教育这一概念，并将其定义为：培养具备开发性个性的人，包括首创精神、创业能力、冒险精神、独立工作能力等的培养。面对如何开展大学生创新创业教育问题，一定要对创新与创业相互关系及创新创业教育形成有效认识。创新与创业相互间有着紧密关系，创业是创新的基础，创新教育成效很大程度上影响着创业教育的成功与否，而创业实践则能够对创新教育成效展开有效检测，创业与创新相互支撑，不可分割。
二、大学生创新创业教育中存在的问题
（一）大学生缺乏创新创业意识
受基础教育阶段主要为应试教育影响，学生仅需掌握考试对应要求的基础知识即可，再加上学习压力大，使得大学生在接受大学教育前的基础教育时期大多只注重课堂教学知识，而对于实践类、创新类等知识鲜有涉及，通常进入大学后才展开批判性思维培养，造成大学生缺乏创新创业意识。
（二）师资专业化水平不足
创新创业教育专职师资缺乏、专业化水平不足等问题极大程度上影响着大学生创新创业教育的有序开展。即便有的学校采取了一些方法，着重打造部分创新创业教育的专兼职师资队伍，然而收效甚微，师资队伍的专业化水平依旧有待提高。
（三）教育教学内容、形式缺乏创新
就创新创业教育内容而言，太过于强调行业分享、政策介绍等，内容不够丰富、功能过于单一，不利于对大学生创新实践能力的培养，造成大学生难以在创新创业教育中收到实效，也难以为其在大学开创一番事业提供有效帮助。现阶段，高校主要推行的授课形式以小组讨论、课堂案例教学为主，实践创新力度不足，导致教育教学效果不尽如人意。
三、强化大学生创新创业教育的有效策略
（一）加大大学生创新创业意识培养力度
为了开展好大学生创新创业教育，首要工作是加大对大学生创新创业意识的培养力度。对于现阶段大学生中充斥着“创业即为不务正业”的想法，应当采取科学引导强化大学生对创业的有效认识，促使大学生认识到唯有兼具创新精神、创业素质及能力者方可于创新创业中有所建树。通过建立有效正面示范，指引大学生正确认识创新创业，调动起他们的创新创业主观能动性，形成不惧创新创业艰险的信念。除此之外，应当对大学人才评价机制开展革新，对具备强烈创新精神、创业实干精神的在校大学生予以充分鼓励，把鼓励创新纳入大学精神中的一环，促进大学生创新创业教育的有序进行。
（二）强化创新创业教育师资建设
教师在教育事业中扮演着十分重要的角色，教学质量受教师教学能力影响程度很大。要想开展好大学生创新创业教育，离不开具备较高创造性思维及创新精神的教师的支持。鉴于此，针对现阶段一些高校专业创业教育教师不足的问题，学校应当同时推行培养、引进方式，强化创新创业教育师资建设。结合学校师资实际情况，可打造一支特定开授创业课程的教师队伍，要求队伍中不断强化学习，自身知识储备进行更新，引入国内外高校成功教育经验，从本校及学生特征出发，制定科学适用的教学方式及教学内容，提高教学质量。与此同时，学校对社会上具备先进创业教育理念、方法的专门人才应积极引入，打造“双师型”教师队伍，强化大学生创新创业教育的实用性。
（三）增强对大学生创新能力的培养
创新是创业的先决条件，应当强化对大学生创新实践能力的培养，基于对大学生参加各式各样科研体验项目的鼓励，深入开展实践类课外活动。与此同时，为了使创新创业发展成国民经济发展的新源泉，应当从国家实际需求出发推行切实具备首创精神、独创意识的强有力创业，通过积极开展各式各样创新类科研竞赛，引导大学生将专业学习与社会实践开展有机结合，促进学习成果在不同领域的实践应用，强化大学生创新实践能力。
四、结语
总而言之，大学生创新创业教育是一项十分复杂的系统工程，牵涉到诸多方面的内容，包括学生、学校、社会、家庭等。鉴于此，相关人员务必须不断钻研研究、总结经验，清楚认识创新创业教育的内涵，全面分析大学生创新创业教育中存在的问题，强化大学生创新创业教育的有效策略，积极促进大学生创新创业教育有序开展。
【本文系2015年陕西省高等教育教学改革研究项目“创新管理体系加强省属应用型本科院校学生创新创业教育”（15BY64）的阶段性成果】
（作者单位：西安工程大学）
