声乐钢琴伴奏在声乐教学中的指导与分析

    李茜

    [摘 要]钢琴伴奏不仅仅是作为一种听觉欣赏的艺术，还可以作为教学指导。并且当前我国钢琴事业取得显著成就，在新世纪引起了家长和学生的高度关注。声乐教学一直是一个难点，同时也是一个重点，对于学生综合能力提高有着十分重要的帮助。因此，本文将就当前声乐教学现状进行一定的分析，通过对钢琴伴奏的了解，探讨声乐钢琴伴奏在声乐教学中的指导与分析。

    [关键词]声乐钢琴伴奏;声乐教学;指导分析

    进入21世纪以后，我国的教学不断发展，尤其是艺术教育引起了家长和学生的高度关注，对于学校和老师来说要积极对当前的教学进行改革，才能够使得当前的教育符合时代发展的需要。声乐教学一直以来都是音乐教育中的一个重点内容，但是每年都会因为学生们对于整个声乐知识体系了解不清晰，基本功不扎实，对于一些声乐技巧难以理解，使得声乐教学不是非常理想。钢琴伴奏并不简单是钢琴学习者所需要掌握的内容，我们可以利用钢琴伴奏音乐提高学生们的感知能力，让学生们能够根据音乐旋律的变化展开学习。基于上述背景，本文将重点探讨声乐钢琴伴奏在声乐教学中的指导作用。

    1、当前高校声乐教学的现状分析

    （一）缺乏将钢琴伴奏应用到声乐教学中的意识

    首先，不少高校的老师尚且缺乏将钢琴伴奏应用到声乐教学中的意识。由于对于声乐教学认识的不清晰，加上对于平时新的教学理论与方法关注较少，使得老师们在教学的过程中更加愿意按照传统的模式进行教学，避免创新，避免因为改革而需要承担无法预计的后果。并且，当前很多老师认为声乐教学进入到课堂已经有十分漫长的历史，贸然改变当前的教学方式与方法，一方面自己能否顺利将钢琴伴奏应用到声乐教学中去，使得钢琴伴奏真正对声乐教学发挥一定的作用，一方面学生们又是否能够接受当前的课堂改变，及时跟上老师的节奏。出于种种考虑，当前很多老师都不敢轻易将钢琴伴奏应用到声乐教学中去[1]。

    （二）对钢琴伴奏领域的研究较少，应用不准确

    其次，由于当前缺乏对钢琴伴奏的重视，导致很多声乐老师在教学的过程中并没有将钢琴伴奏领域作为自己研究的主要方向。很多老师重点探究声乐教学的现状以及教学策略，却没有将钢琴伴奏与声乐教学二者进行融合，使得当前对钢琴伴奏的研究较少。因为缺乏对钢琴伴奏的研究，所以即使了解到钢琴伴奏的重要意义，很多老师也难以将其应用到实际的教学中去，无法发现声乐教学的内涵，因而无法有效地将钢琴伴奏与声乐教学二者进行结合，不利于声乐教学的改革创新。

    （三）师资条件受到限制，不利于融合声乐教学与钢琴伴奏

    最后，由于学校的师资条件受到限制，使得目前真正掌握钢琴以及钢琴伴奏的老师较少。钢琴的学习对于普通家庭来说需要谨慎对待，而当前进入到各个院校的、有着丰富经验的老师由于经济、学习等各方面的因素在自己求学的过程中难以有诸多机会接触到钢琴学习，加上平时教学任务较重，缺乏系统的钢琴训练。在对钢琴伴奏了解较少的情况下，很多老师不敢轻易将钢琴伴奏应用到声乐教学中。虽然新时代培养了很多掌握着钢琴演奏技巧的学生、人才出来，但是由于很多学生不愿意进入到一些二三线城市甚至是一些小縣城，使得全国很多的学校师资条件受限，不利于顺利推进钢琴伴奏在声乐教学中的应用。

    2、声乐钢琴伴奏简介

    声乐钢琴伴奏一直是我国乃至世界音乐领域中的一个重要内容。通过钢琴演奏者的表演或者钢琴演奏者演奏出来的琴声与人声一起都能够作为一种伴奏呈现出来，带给大众一种听觉享受。通过钢琴演奏者对于乐曲的了解，加上钢琴的辅助，使得钢琴演奏者能够通过钢琴的婉转音色演奏出一首完整的音乐作品[2]。整个作品通过钢琴伴奏，具有一定的美感与意蕴。声乐钢琴伴奏在声乐教学过程中主要是通过乐谱的作用，以钢琴演奏者的手指弹奏，为演唱者的演唱营造一定的意境与氛围。

    钢琴伴奏主要是为了培养掌握一定音乐理论知识，具有良好的钢琴伴奏能力，一定的键盘演奏能力和较高综合素质，适应音乐艺术伴奏、艺术表演、教学、音乐评论和演出活动策划组织等工作的高等艺术人才。将钢琴伴奏应用到声乐教学中去有助于提高学生们的乐理知识，打好基本功，对于顺利推进声乐教学有着十分重要的意义。

    三、声乐钢琴伴奏在声乐教学中的指导与分析

    声乐钢琴伴奏对于声乐教学有一定的指导作用，并且通过声乐钢琴伴奏，可以帮助学生们顺利完成演出，进行相应的技巧训练，打好自己的声乐基本功。通过老师改善目前的教学模式，可以使得学生们的学习兴趣更为浓厚。

    （一）有助于帮助学生进行演唱

    首先，通过将声乐钢琴伴奏融入到声乐教学中可以帮助学生们顺利完成演唱。在整个声乐教学中，老师需要面临的最大难点就是如何让学生能够顺利完成声乐演唱，如何能够保护自己的嗓子与声带，如何能够找准时机进行换气。在学生们进行演唱之前，需要老师进行一定的辅助才能够帮助学生们掌握好一定的演唱技巧，使得自己在今后的演唱训练中不仅仅能够提高演唱的训练效果，还能够保护好自己的声带与嗓子，继而使得自己能够长久进行声乐训练。很多声乐老师都是采取学生演唱音阶的方式来进行开嗓训练，随着演唱的音阶逐层上升，有助于学生放松声带。积极利用钢琴伴奏来帮助学生们顺利完成开嗓练习可以使得学生们进一步完成训练。老师通过钢琴可以演奏出需要训练的音阶，学生们根据听到的音阶展开练习，使得自己的声音能够更加符合钢琴的声音，将钢琴伴奏与人声尽可能贴合，有助于使得学生们的演唱效果达到最佳。在演唱过程中，老师还需要指导学生们进行气息训练，通过钢琴伴奏，学生们可以有效辨别需不需要换气，在什么时候换气，使得学生们能够顺利完成全部演唱。

    （二）有助于指导学生进行技巧训练

    其次，将声乐教学与钢琴伴奏相结合有助于指导学生们进行一定的技巧训练。在训练的过程中，仅仅靠自己的声带进行演唱是远远不够的，必须要通过一定的技巧使得自己能够提高自己的演唱水平。当前，作为新时期的声乐老师必须要明确，声乐教学的最终目标就是为演出单位和国家输送专业性技术人才，所以在训练的过程中，我们要求学生们不仅仅是掌握好演唱的方法，还需要灵活运用一些技巧使得自己的竞争能力不断提升。当前是一个人才竞争的社会，各行各业都需要通过精湛的技巧使得自己的综合能力不断提升，并且能够适应时代的需要。将钢琴伴奏应用到声乐教学中，可以通过伴奏判定学生们演唱时候的气息强弱以及音量大小，根据伴奏声音的强烈与重音突出，学生体现出较强气息感，如果伴奏声音低缓，学生在演唱时则可以气息微弱、温柔委婉。通过对钢琴伴奏的感知，使得学生们能够加深对于整首作品的理解，融入自己的情感，进入创作者的世界，感受创作者的思想与情感，使得自己演唱出来的声音能够吸引大众。

    （三）有助于帮助学生打好基本功

    第三，通过将钢琴伴奏应用到声乐教学中去可以使得学生们打下坚实的基础。在当前的声乐教学中，老师必须要明确教学目标就是培养学生拥有扎实的声乐理论知识与基础演唱能力。所以在进行声乐理论教学的过程中，老师们可以借助五线谱或者是听音训练，使得学生们能够对曲子和谱子有一定的认知，继而能够在听到钢琴伴奏以后快速进入状态。在讲解音符的过程中，利用钢琴伴奏可以使得学生们更好地理解和认知，尤其是对于一些较为抽象的符号，比如升降音记号、连音符号、切分音记号等等，如果仅仅通过老师们在讲台上进行讲解，难以让学生们真正地掌握好这些符号的含义，并且难以记住诸多的符号[3]。通过钢琴伴奏，可以使得学生们将抽象的符号具体化，快速了解每一种符号所代表的意义，并且能够在学习的过程中不断利用自己听到的音乐伴奏进行训练，夯实自己的乐理知识基础，纠正校正音准。同时，学生们也可以将乐谱用演唱的方式表达出来，使得自己在演唱的过程中能够及时辨别音符、音阶的变化，进而培养学生的基本声乐能力与音乐综合素养。

    结 语

    综上所述，当前钢琴伴奏對于声乐教学来说有着十分重要的意义，不仅仅能够顺利推进声乐教学，还能够使得学生们在学习的过程中打好基础，掌握一定的技巧，并且能够攻克声乐教学中的难点，使得自己的音乐素养和能力快速提升。将钢琴伴奏应用到声乐教学中虽然是对传统教学方法的一种挑战，但是是对当前形势的极好总结。钢琴伴奏在声乐教学中的地位与作用不可忽视，并且学生们也应该要积极树立通过钢琴伴奏培养自己的音乐素养的意识。因此，作为新时期的老师，必须要有意识将钢琴伴奏应用到声乐教学中去，积极改变当前的教学现状，开展对钢琴伴奏的研究，对自己的课堂改革创新，让越来越多的学生能够通过钢琴伴奏提升自己的能力。

    注释：

    [1]王可茹.声乐艺术指导在声乐教学中的应用——中国艺术歌曲的钢琴伴奏[J].戏剧之家，2019（18）：76.

    [2]张晨阳.论声乐艺术指导在声乐人才培养过程中的作用[D].兰州大学，2019.

    [3]任 卓.声乐钢琴伴奏教学中的核心问题及教学定位研究[D].中国音乐学院，2011.

    [收稿日期]2019-10-14

    [作者简介]李 茜（1980— ），女，泰山学院讲师。（泰安 271000）

    （责任编辑：崔晓光）