高职院校机械专业钳工实训教学策略分析

    王玲

    摘 要：在当前时代背景下，我国高职院校应当着重培养既有足够的理论基础知识，又有着丰富的实际操作经验的应用型人才。应用型人才在从学校毕业走上工作岗位的时候，能够在最短的时间内适应自身所处的岗位需求，这样的人才正是各大企业所急需的。而随着社会与科技的进一步发展，用人单位对应届毕业上岗的学生要求也越来越高。因此，在高职院校的教育方针策略中，对学生实际操作能力的培养也被放在了一个非常重要的位置上。钳工实训是机械专业的学生进行实训的必修之课，如何完善机械生钳工实训的教学策略，是每一个钳工实训指导教师应当进行探讨的问题。

    关键词：高职院校; 机械专业; 钳工; 实训教育; 教学策略

    中图分类号：TG93-4;G712? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ?文章编号：1006-3315（2019）8-151-001

    1.钳工实训的特点

    1.1實训设备与实训工具过于简单

    现在，高职院校的机械专业学生在进行实习的时候所使用的设备大都非常老旧，不能吸引学生的注意力。实习设备是千篇一律的台虎钳、锉刀、台钻等看似基础，实际完全落后于时代发展的手工工具。这些工具不仅随处可见，而且极易上手，毫无操作难度可言，往往不能够激起学生的求知欲。而且随着科技的发展，即便是让学生掌握了这样的手工技术，也无法真正应用在实际工作之中，反而浪费了学习资源。

    1.2实训工作强度偏大

    由于机械专业课程安排比较紧凑，所以实训周期较短。这使得学生要在较短的时间内完成大量的实训项目。也就造成了机械专业的学生在实训项目中所付出的劳动远比其他专业的学生要多。而且钳工的操作实训往往需要与理论相结合，在理解了理论的情况下去进行多次的上手实践，才能够达到掌握技能的目标。而这样就需要学生能够在课堂上高度集中注意力，往往一堂课下来不论是老师，还是学生，都会非常的疲惫。

    1.3学生工作效率低

    目前大多数高职院校依旧在采用集中实训的方法，只有少数院校将实训方法改进为小组合作的形式。若是集中实训，则一堂课要五六十人在一起，环境十分嘈杂，学生难以集中注意力，这使得学生仅仅是机械的循环某一操作，会对此感到乏味，难以达到学习技术的目的，只会让学生的工作效率越来越低。

    2.钳工实训中存在的问题

    2.1学生对钳工实训的认识度不高

    进行实训的学生往往对实训内容的具体意义没有进行过深入的思考，许多学生在实训结束之后仍旧不能理解课程设置的用意。科技变得越来越发达，机械化的根本目的就是解放劳动力，提高劳动产出效率，减轻工作者的劳动负担。而设置钳工实训课程，则能够帮助学生更好的理解相关理论知识，帮助学生掌握机械专业岗位最基础的操作技能。

    2.2实训工艺与实际供应脱节

    最新设备的使用以及维护过程是需要大量的手工操作工作者的。但是高职院校机械实训所使用的设备却与时代脱节，但让学校设备能够跟上国际最新工业发展也是不现实的。所以，学生应当回归基础，对基础操作进行反复训练，等实际接触最新设备时，也不至于无从下手。

    2.3学生的锻炼次数缺乏

    在刚刚开始钳工实训的时候，学生应当保持耐心对各种动作进行反复练习。这一过程虽然能够帮助学生更好的理解理论知识，掌握实际技能，却也是十分枯燥无味的。很多学生难以熬过这一阶段，三天打鱼两天晒网，根本不用心，实际操作的经验严重不足，造成锻炼次数缺乏，难以达到掌握实际技能的目的。

    3.如何提高实训教学质量

    3.1提高认知与兴趣并明确实训目标

    在开始实训之前，教师应当对实训的目的以及对学生日后工作中的帮助进行解说，让学生能站在更高的角度看待这门课程设置的意义。同时，教师应当让学生明白良好的钳工技能对机械专业的重要性，让学生清楚这是个能够使自身综合能力得到提高的过程，以此来激发学生的学习热情。

    3.2理论与实训相结合

    钳工实训的根本目的是加强学生的动手能力，让学生能够掌握一项技能。但是就现如今我国高职院校钳工实训的教学成果来看，实训时间的长短并不会直接影响到学生获取这项技能。那些在实训过程中加强对理论知识进行讲解剖析的学校，取得的教学成果更为显著。因此，在实训过程中，应当注重理论与实践的比重，让学生能够真正掌握钳工技能。

    3.3加强基础操作技能的比重

    钳工实训的理论教学固然重要，教师应当从教学模式上对其进行改进，在保证理论教学的情况下，加大操作比重，指导学生进行高效的实际操作。当遇到问题时，应当引导学生发散思维，思考不同的解决方案，避免出现教师单方面灌输经验，学生死记硬背的情况出现。

    3.4及时进行课后总结

    课后总结是教学过程中必不可少的一个内容，是强化学生所学习的理论知识，纠正学生错误的实际操作过程的重要环节。因此，每堂实训课下课的时候，教师都应当鼓励学生对自己的表现进行总结，让学生能够发现自身的不足，并在下一次实训中加以改进，从而真正去掌握钳工技能。

    3.5鼓励学生获取职业资格证书

    钳工实训是我国各大高职教育院校机械专业的必修课，也是机械生必备的一个重要技能。对学生进行钳工实训，能够在很大程度上提高学生的职业素养以及综合能力。但是面对不断变化的就业环境，钳工实训课程应当回归最初的目的，让学生真正掌握钳工技能，以迎合时代的发展，满足社会对机械专业学生的需求。

    参考文献：

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    [2]陈超.提升钳工实训教学质量的几点思考[J]科教导刊（下旬），2017（05）：83-84

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    [4]刘文强，刘忠柒.高职模具钳工实训教学应遵循的原则[J]赤子（上中旬），2014（20）：59