初中作文教学中整合层递式教学理念研究

    许峰

    随着经济的发展与时代进步,教育事业也面临着新的挑战。毋庸置疑,作文一直以来都是语文教学体系的重要组成部分,其不仅在考试中分值占比大,还在培养学生的语言表达能力等方面有着重要影响。当下,作文教学在实际操作中还面临许多问题,教学效果并不理想。初中作文教学要跟随新课改脚步,在方法与模式上做出不同程度的改变,在教学过程中运用整合层递式教学理念,激发学生的写作积极性,提高写作能力。

    应试教育在我国由来已久,对我国教育事业的影响颇大。学生的写作水平因为受到应试教育的影响而迟迟得不到提升,成为语文教学工作的难点。新课程改革推行素质教育,作文教学也要改变填鸭式的教学方法,运用科学合理的教学理念来指导教学。不仅要传授学生作文技巧,还要对学生进行素质教育,帮助其树立正确的三观。整合层递式教学观念不仅可以指导教师运用适宜的教学方法,还可以打破传统教学的局限,建立新的科学的教学体系。

    一、当下初中语文作文教学中存在的问题

    随着新课改的进行,大众已经认识到素质教育的重要性,但现在的作文教学仍然存在许多问题。为了推进素质教育更好发展,必需解决当下的问题。教师要转变固有的教育理念,改变“灌输” “填鸭”的教学模式,并在实践中使用整合层递式的教学方法。当下,亟待解决的作文教学问题可分为以下几类:

    (一)课堂枯燥乏味,学生积极性不高

    有的初中教师对于写作教学不够重视,也未深入贯彻新课程改革提出的要求。同时,受应试教育的长期影响,更重视学生的成绩,讲作文时会为学生设立框架,提供基本的写作模式。尽管这可以帮助学生获得高分,但对提高学生写作水平作用不大。教学的模式化导致教学过程严重缺少趣味性,枯燥乏味,面对这样的课堂,学生自然没有兴趣。

    此外,教师对作文教学的不重视也决定了其对细节的忽视,意识不到积累好词好句好素材的重要性,在学生进行课内外阅读时也无法起到很好的引导作用,导致学生词汇贫乏,语言不精彩,影响学生写作水平的提高。

    (二)学生作文缺少真情实感,内容空洞

    一些学生对写作有一种错误的认知,认为辞藻越华丽越好,故而在作文中炫耀技巧,大肆使用华词丽句,不注入自己的情感,导致文章空洞乏味,华而不实,这样的文章自然难以打动读者。而有上述认知的学生大多没有认真体验与感悟过生活,在他们眼中,每天都是一模一样,哪里能够发现生活中的美,进而找到乐趣呢?写作不是单纯的技巧展示,其中还蕴含着强烈的个人主观色彩,需要学生具有一定的共情能力,能够将自己的感受通过文字分享给他人。學生在缺乏感性认知的情况下很难充满真情,这时,写作就是完成任务,何谈积极性?

    二、整合层递式教学理念在初中作文教学中的应用研究

    (一)着手句式解析,提高学生的细节处理能力

    句子是作文的基本组成单位,景物描写、人物刻画、抒发情感等都有赖于句子的准确、生动。俗话说,真故事就是好文章,一篇优秀的文章能够让读者在字里行间感受到作者的情感和思想,否则就只是文字的堆砌。因此,教师可以在教学过程中使用层递式理念教学,以句式讲解为着手点,提高学生对作文细节的处理能力,帮助学生最大程度优化语言的表达效果,使之能够将情感表达出来。

    例如,在学习《秋天的怀念》这一课时,教师可以组织学生反复阅读诸如“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走”等语句,并鼓励学生想象课文情境,感知作者的思想情感。为了提高学生对句式的重视程度,教师可以在教学过程中采用自主讨论、小组合作等方式,组织学生对优秀句式点评赏析,并在课堂上分享交流,最后还可以配合课外习题进行练习。

    (二)注重段落整合,提高学生的写作能力

    段落是句子的汇聚,是组成作文整体的主要部分。提高作文段落的构建质量不仅能提升文章的质量,还可以升华文章的主题思想。这也对学生的写作能力提出了新要求,要求学生写作时对段落进行合理的规划与组织,使之能在明确表达主题思想的基础上优化文章的结构。随着段落写作能力的提高,学生对文章内涵就有了更深入的认识,对把握文章情感节奏有极大的帮助。

    例如,学习《背影》一课时,教师可以让学生以小组合作的方式分段学习,每个小组分别负责课文中的一段,小组讨论后指派代表上台展示小组的学习心得,最后再由教师汇总。教师不仅要点评学生的学习成果,还要对文章层次进行讲解,帮助学生理解文章内涵。

    (三)从全篇入手,培养学生的写作能力

    初中阶段的学生自我意识比较强,尽管感情丰富但情绪管理能力比较弱。写作时容易受感情支配,出现自我感动、读者却无动于衷的现象,这不利于学生总体写作水平的提升。基于此,教师在作文教学的过程中要不断强化学生把握文章的能力,教师要在层递式理念的指导下进行教学,由句式着手,到段落,最后到全篇,按照这个顺序来培养学生的写作能力。

    三、结束语

    综上所述,作文在语文教学中具有极其重要的意义,教师不仅要认识到作文的重要性,还要整合层递式教学理念,在此理念的指导下改变教学方法,由点及面,由句式及段落地培养学生的写作能力。还要充分发挥层递式教学模式的作用,激发学生参与的积极性,提高学生的写作水平。

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