以微信为基础的大学生安全教育新模式
陈飞 潘腾腾
[摘 要] 大学生安全教育是高校工作中的一项重要内容，借助微信平台可以充分发挥其阵地优势，也符合网络时代背景下的大学生特点。指出了以微信为基础的大学生安全教育的可行性，并对新模式进行了探究，旨在提供指导和借鉴。
[关 键 词] 微信；大学生安全教育；可行性；新模式
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0023-01
当前大学生安全教育工作存在渠道单一、方式落后问题，仍是以主题班会、知识讲座等传统方式为主，教育内容缺乏新颖性和吸引力，难以实现理想的教学效果。并且很多大学生对安全教育重视力度不足，参与积极性和主动性不强，也不利于该项工作的开展。加快大学生安全教育模式改革创新，已经成为高校工作中的当务之急。
一、以微信为基础的大学生安全教育的可行性
微信具有操作方便、传播迅速、内容多样、双向互动等特点，为大学生安全教育提供了新途径，依托微信平台构建大学生安全教育新模式，是切实可行的。一方面，近几年微信平台发展迅速，已经成为主要社交工具之一，而大学生群体在微信用户中所占比重较大，据调查数据显示约为64.5%左右，大学生对微信平台关注度较高，利用微信发布安全教育知识和信息，能够显著提高相关内容的阅读率和实用性[1]。另一方面，高校传统安全教育模式枯燥、乏味，缺乏创新性，难以激发学生的学习兴趣，并且信息传播时效性较差，影响力较弱。而微信平台符合大学生年龄特点，在教育形式和教育内容等方面都做到创新，符合大学生的年龄特点和心理需求，并且可以保证信息传播的时效性，还能够与学生进行双向互动，改善了传统安全教育模式的众多不足。由此可见，在大学生安全教育工作中，借助微信平台具有较高的可行性，可以充分发挥其载体优势，实现更加理想的宣传教育效果。
二、以微信为基础的大学生安全教育新模式
要想顺应时代发展，提高高校教育水平，便需要从如何实现微信平台有效利用方面思考，对大学生安全教育模式进行创新。
（一）优选推送内容
教育内容是否符合学生需求，在很大程度上决定了教育质量，通过微信平台推动安全教育内容时，应站在学生角度分析，对其进行优选，宣传基础安全知识的同时，突出重点内容。大学生思想活跃、眼界开阔，具有较强的求知欲和探索欲望，选择安全教育内容时，可根据季节变化、学期进程等，适时发送消防、食品安全、流行病预防、防盗、防骗等知识。同时，应根据网络特点，在安全教育内容中融入一些流行语，增添安全教育内容的趣味性，增强对学生的吸引力[2]。
（二）把握推送时机
找准推送时机，能够实现更加理想的安全教育效果，这是利用微信平台时必须考虑的问题。结合以往高校安全问题基本情况，可以发现安全问题比较常见的时间段主要集中在新生入学前后、寒暑假前后、节假日期间，所以，应在特殊时期加大工作力度，及时推送相关安全教育内容。新生入学前后，适时推动防骗常识，避免学生上当受骗；寒暑假前后及节假日期间应相应地推送出行安全、财产安全等相关知识。
（三）开展分组管理
对不同年级的学生，在开展安全教育时应在内容侧重点上有所区别，以保证教育的针对性，对此，可以利用微信的分组功能，将学生用户群体进行划分，进行更加细致的管理，并推动针对性内容，进而才能实现较为理想的教育效果[3]。比如大一新生，開学时因为刚进入陌生环境，在安全教育内容方面，应以防盗、防骗等安全知识为主，而对即将毕业的学生，因为即将步入社会，则在进行安全教育时，应侧重于社会方面的安全常识。
（四）加强双向互动
微信具有双向互动功能，可用后台管理者与留言者一对一交流，并且交流方式多种多样，包括文字、图片、语音等多种，所以，在安全教育工作中，应充分利用微信的良好互动性。高校教师应引导、鼓励学生在学校微信平台留言，发表自己关于安全方面的观点和看法，对安全教育知识进行评论和反馈，积极参与到安全工作中，其安全意识便会在潜移默化中得到提升。同时学校还可以及时了解到学生的思想动态，便于对安全教育工作做出调整。
三、总结
利用微信开展大学生安全教育工作，既是顺应网络化时代的必然要求，也是创新高校安全教育模式的重要体现。在实际工作中，必须充分认识到微信平台的优势，采取科学、合理的策略构建新工作模式，以实现更加理想的安全教育效果。
参考文献：
[1]朱兰珍.微信公众平台在大学生安全教育工作中的运用[J].考试周刊，2016（26）：158.
[2]彭小艳，邓常慧，白文静，等.浅谈微信公众平台构建大学生安全教育新模式的研究[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017（4）：294.
[3]王丙利，王剑松.基于微信公众平台的大学生安全教育研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2017（3）：84-85.
