加强企业会计人员专业技能教育，亟需提升业务工作水平
赵新
摘要：笔者根据五年来实际工作中招聘面试的会计岗位人员专业技能情况，从理论和实践相结合的角度，综合總结分析了企业会计人员队伍存在着专业基础薄弱、实践经验欠缺、内控知识缺乏等八个方面的问题，并例举了具体会计实务实例，由此结合现实，着眼未来，从会计、企业、社会职能部门等三个方面提出了相应的对策和建议。
关键词：企业会计人员;专业技能教育;状况和问题;对策和建议
2017年11月4日十二届全国人大常委会第三十次会议表决通过了关于修改《会计法》的决定，修改了“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书”的规定，改为“会计人员应当具备从事会计工作所需要的专业能力。”有些人认为这是对会计工作专业技能要求降低了，笔者不这样认为，相反应该是对会计工作者专业能力有了更高的要求，体现了政府主管部门务实的工作作风。
这些年社会经济形势发生了深刻变化，为更好的适应社会发展，更好的服务企业，会计队伍建设亟需改进和加强，特别是中小企业会计专业技能教育应引起有关部门的高度重视。作为一名基层的会计工作者，由于岗位工作关系近年来招聘面试了一些基层会计岗位人员，从中感受到了一份责任，也有了一些思考。从这些基层的会计人员综合情况来看，会计队伍专业业务水平仍然存在着一些问题，会计人员工作水平亟需提升，这需要企业、社会职能单位及政府主管部门共同努力，积极探索和改进基层会计管理及后续教育的方式方法，引导广大的基层会计人员重视后续教育，学好专业，练好技能，努力提高业务工作水平。
一、状况和问题
据统计资料数据，我国约有4000万会计从业人员，有证的约2000万人左右。现在会计专业学习教育有学历教育、继续教育、专业技术职称及执业资格考试等途径，形成了一个完整的会计专业教育体系，为各行各业培养大量的会计人才，为社会经济建设作出了贡献。但后续的会计人员管理和教育还有许多工作要做，存在的问题需要客观面对和解决。
以下统计表（见表1）是笔者整理了五年来招聘面试会计人员资料数据，共98人，其中：男性32人，女性66人，男女性别比0.48：1，涉及岗位有普通岗位会计、主管会计、财务经理，实际录用入职了19人，录用率19.4%。结合这份统计样本，谈谈个人一些看法和认识。（一）专业基础知识薄弱
会计专业基础知识是会计工作的入门，是会计工作的根本。如会计的主要职能是什么，会计的“六要素”包括哪些，会计平衡公式表述、收益性支出与资本性支出等，这些专业基础知识，有四成的人不能准确理解和回答，包括有初级职称的占一半左右。再比如什么是权责发生制，固定资产折旧的方法和计算，财务费用科目核算包括哪些内容等，有六成的人员不能准确回答，还有个别人认为财务费用核算就是财务部门发生的费用。有近四成的人对企业日常应用的会计账务处理不熟练。
（二）实践经验欠缺
有1-2年工作经历的除外，有3-5年工作经历的人员有三成人员实践工作经验欠缺，实际账务处理技能弱，比如公司员工出差借款及事后报销业务的处理（分不同的情况：财务人员，销售人员，车间人员）回答完全正确的不到四成，要么科目错误，要么金额错误，有一半人员不能完整书写会计分录。再有毛利润和毛利率指标的含义及计算公式，采购、销售业务涉及到的增值税计算，增值税价外税和价内税计算方法的区别，增值税明细科目月末结转会计分录书写错误的占七成，有一部分具有中级职称。表明有些人的考试成绩只是个过程，是阶段性的，没有完全地应用到实际工作中，存在着与实践脱节问题，在某种程度上也说明缺乏实践经验，会计实务能力偏弱。
（三）理论和实践缺少结合
理论是实践的基础，实践是理论的应用，实践能够加深对理论的理解和掌握。要学以致用，但有一部分人员未能很好的在工作中领悟和理解，差距比较明显。如盈亏平衡点的原理和计算方法，业务招待费税前扣除标准，费用和成本有什么区别和联系，制造费用科目核算的内容和摊销方法，成本的核算方法有哪些等，有六成人员解释不清，在实际工作中未能将实践和理论有机结合起来，有的把制造费用归于损益类科目范围，还有的认为制造费用科目有月末结存余额。
（四）会计专业理论系统知识不足
会计专业是一门专业性很强的学科，有一套完整的理论体系，相互勾稽，相互区别，又相互联系，但有一部分人没有扎实会计学专业理论知识系统，由浅到深、由点到面、由学科到系统等知识体系没有形成。如会计和财务是两个不同的概念，它们之间有什么区别和联系，增值税进项税转出含义，资产负债表、损益表、现金流量表相互之间勾稽关系等问题，有六成人员模糊，不能完整回答。突显知识片碎，一知半解，表现出“财会税”知识点结合起来能力弱，专业理论系统知识不足。
（五）财务分析知识和能力弱
财务分析是财务管理学科中重要的内容，它反映会计人员的综合专业能力，既包含着理论又蕴育着实践，即能够根据会计报表，结合实际对企业生产经营状况进行财务指标方面的分析，总结查找企业经营管理过程中存在的问题，并提出合理化解决建议和措施，为公司领导决策提供服务。但这方面的知识与能力回答和表现也不理想，如资产负债率含义和一般意义上的“红线”比率值，流动比率、总资产报酬率指标的意义，应收账款周转率、存货周转率的含义及其两种计算方法表达式等，有七成人员不能完整回答，有中级职称的占六成。再比如杜邦分析法及其核心指标，八成人回答不清，有的表示没有听说过。从另一方面也看出财务分析工作是企业的一个短板，企业没有很好的开展和应用，财务分析的价值未能很好的发挥出来。
（六）内控知识缺乏
建立和完善企业内部控制制度目的是保证生产经营活动有序高效运行，保证企业资产的完整和安全，防范各种经营风险，及时防止和纠正错误和弊端，保证会计资料真实完整，运营信息及时准确，保证企业内部管理活动顺畅而又相互牵制，最终有助于提高企业经济效益和企业目标的实现。因此企业内控工作非常重要，作为会计人员了解和掌握这方面基础知识是十分必要的。但从回答的情况来看也不理想，比如说出二至四个不相容岗位，基本上说不到三个，只有参加过高级会计师和注册会计师考试的内控方面知识相对了解和熟悉。
（七）会计晋升发展动力不足
企业需要真才实学的会计专业人才，在面谈时了解到，有一些会计人员为了证书而证书，考取了证书后放松了继续学习和自我要求，缺少职业危机感和紧迫感，对自身的专业能力认识不清，定位不准，会计晋升发展动力不足，财务部门会计人员仅限于记账、报表、报税等日常工作。
（八）企业缺少会计专业岗位考核评价机制
相当一部分企业没有建立形成会计岗位聘用评价制度，招聘时只关注学历、职称，把学历和职称视同于专业能力，靠直观，凭感觉，脱离实践能力的考核和个人工作经验的深入了解。工作中缺少客观考核评价标准，会计岗位价值没有深入挖掘和体现。
二、对策和建议
（一）会计要通过个人不断的努力学习，加强主观能动性，脚踏实地，不断巩固和提升专业技能
会计专业是一个政策不断出新调整变化的专业。随着社会和经济发展的需要，在互联网+、大数据、信息化时代背景下，会计要适应社会新变化，要为企业、为政府及时提供有用有价值的数据信息，所以会计的社会服务价值越来越重要。
会计从业者要紧跟时代发展步伐，结合实际工作岗位，爱岗敬业，克服惰性心理，切忌短期行为，去除浮躁心态，消除固步自封状态，重视后续教育，不断主动学习新知识，做到温故而知新。工作中做到积极主动，不忘初心，努力进取，树立职业发展目标，脚踏实地，扎实工作，要有一颗为企业发展作贡献的心，把个人职业发展和企业利益有机的结合起来，不断提高专业能力，创造工作价值。
（二）企业要重视和肩负起培养合格会计的责任，建立优胜劣汰的考核评价制度
会计是一门实操性很强的岗位，企业要承担起培养合格会计的责任。特别是大中型企业肩负着培养专业基础知识熟练、实践能力强、能够解决企业实际问题的德才兼备实用型管理型会计专业人才，以保证和提升企业会计队伍整体素质。
企业要消除惟学历、惟职称、惟证书来聘用会计，要全面了解考查会计人员的專业技能，实操能力，理论与实践结合能力，特别是企业财务负责人要履行选人用人的责任，把握好专业基础知识的门槛，暂时不符合标准的告诉他（她）差距在哪，指出努力的方向，要给予信心和帮助;对于入职的录用人员要加强思想品德和职业精神的引导教育，重视专业知识的学习和应用，支持和帮助会计岗位人员参加各种方式的继续教育，鼓励参加全国会计职称、注册会计师等专业技术职业资格考试，以学习促工作，以实践促进步，积极发挥岗位作用。
有条件的企业要自行开展内部财务会计岗位技能培训，提高会计队伍的整体素质。同时企业要建立完善会计岗位技能考核评价制度，提倡并鼓励实施个人薪酬与专业技能挂钩，岗位晋升与工作业绩匹配，引导会计人员保持积极向上发展的动力，形成优胜劣汰的考核评价制度，最大程度体现出会计在企业中的作用和价值。
（三）政府监管部门、社会职能单位和中介组织，深入实际，履行职责，研究对策，共同打造会计不断提升进步发展的通道
面对着庞大的会计从业者队伍，加强思想认识，提升专业技术水平，不仅仅是会计和企业所为，还需要社会的关注和努力。特别是大专院校和政府职能管理部门共同肩负起这份责任。
学校是会计专业人才培养的主力军，承担着会计学基础理论、财务税务等知识的学习和技能教育的职能，为社会培养和输送了大量的会计专业人才。但随着社会发展和企业形势的变化，对会计的基本技能要求也发生了变化。学校要适应变化，加强针对性，狠抓学风建设，及时调整学科设置，分清层次和阶段，培养学生专业基本技能，夯实基础，掌握该掌握的，学习该学习的，不要高大上的名堂课目，扎扎实实的学好会计基础、会计实务、税法常识等科目课程，要清楚企业需要什么样专业技能的会计，不能惟理论论，否则到头来是理论不懂，实践不明，出现空中楼阁不接地气的窘况。
由财政、人力资源等政府部门负责组织的会计专业技术职称考试和评审已进行了多年，初级、中级、高级分层次设计为社会培养了大量的人才。还有注册会计师考试，同时财政部门还有其他高端人才的选拔机制，为满足企事业单位会计人才的需要作出了突出贡献。但政府主管部门不能满足现有成绩，针对现实中存在的问题，还要不断总结，提高职称考试的适用性。比如中级职称考试教材要适应企业实际，现在会计不仅仅是核算和监督，还要升级到管理层面，会计中级职称考试增加企业内部控制的内容和知识点，以全面了解财务管控体系，防范企业经营风险和财务风险。
《会计法》赋予了财政部门管理监督检查职责，政府各级财政部门要履行会计管理工作职能，深入企业，了解基层状况，倾听基层声音，督查企业财务状况，抽查会计数据质量，督导促进会计人员专业技能工作水平的提升，不能仅靠税务部门站在税务的角度来稽核督查。主管各方应积极探索创新解决会计队伍建设过程中遇到的新情况新问题，不断补充完善改革会计继续教育方式方法，不断提升会计队伍整体专业业务水平。
笔者认为，取消会计证只是会计改革的开始，相信未来会有更着力的举措。只要相关部门和组织机构履行职责，抓基础，重实践，献计献策，齐抓共管，尽各自的责任和义务，与企业一道共同为会计队伍建设培养合格的实用型、管理型会计专业人才，为全面提升基层会计队伍人员素质做出应有的贡献。
（作者单位：青岛海纳能源环保科技开发有限公司）
摘要：笔者根据五年来实际工作中招聘面试的会计岗位人员专业技能情况，从理论和实践相结合的角度，综合總结分析了企业会计人员队伍存在着专业基础薄弱、实践经验欠缺、内控知识缺乏等八个方面的问题，并例举了具体会计实务实例，由此结合现实，着眼未来，从会计、企业、社会职能部门等三个方面提出了相应的对策和建议。
关键词：企业会计人员;专业技能教育;状况和问题;对策和建议
2017年11月4日十二届全国人大常委会第三十次会议表决通过了关于修改《会计法》的决定，修改了“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书”的规定，改为“会计人员应当具备从事会计工作所需要的专业能力。”有些人认为这是对会计工作专业技能要求降低了，笔者不这样认为，相反应该是对会计工作者专业能力有了更高的要求，体现了政府主管部门务实的工作作风。
这些年社会经济形势发生了深刻变化，为更好的适应社会发展，更好的服务企业，会计队伍建设亟需改进和加强，特别是中小企业会计专业技能教育应引起有关部门的高度重视。作为一名基层的会计工作者，由于岗位工作关系近年来招聘面试了一些基层会计岗位人员，从中感受到了一份责任，也有了一些思考。从这些基层的会计人员综合情况来看，会计队伍专业业务水平仍然存在着一些问题，会计人员工作水平亟需提升，这需要企业、社会职能单位及政府主管部门共同努力，积极探索和改进基层会计管理及后续教育的方式方法，引导广大的基层会计人员重视后续教育，学好专业，练好技能，努力提高业务工作水平。
一、状况和问题
据统计资料数据，我国约有4000万会计从业人员，有证的约2000万人左右。现在会计专业学习教育有学历教育、继续教育、专业技术职称及执业资格考试等途径，形成了一个完整的会计专业教育体系，为各行各业培养大量的会计人才，为社会经济建设作出了贡献。但后续的会计人员管理和教育还有许多工作要做，存在的问题需要客观面对和解决。
以下统计表（见表1）是笔者整理了五年来招聘面试会计人员资料数据，共98人，其中：男性32人，女性66人，男女性别比0.48：1，涉及岗位有普通岗位会计、主管会计、财务经理，实际录用入职了19人，录用率19.4%。结合这份统计样本，谈谈个人一些看法和认识。（一）专业基础知识薄弱
会计专业基础知识是会计工作的入门，是会计工作的根本。如会计的主要职能是什么，会计的“六要素”包括哪些，会计平衡公式表述、收益性支出与资本性支出等，这些专业基础知识，有四成的人不能准确理解和回答，包括有初级职称的占一半左右。再比如什么是权责发生制，固定资产折旧的方法和计算，财务费用科目核算包括哪些内容等，有六成的人员不能准确回答，还有个别人认为财务费用核算就是财务部门发生的费用。有近四成的人对企业日常应用的会计账务处理不熟练。
（二）实践经验欠缺
有1-2年工作经历的除外，有3-5年工作经历的人员有三成人员实践工作经验欠缺，实际账务处理技能弱，比如公司员工出差借款及事后报销业务的处理（分不同的情况：财务人员，销售人员，车间人员）回答完全正确的不到四成，要么科目错误，要么金额错误，有一半人员不能完整书写会计分录。再有毛利润和毛利率指标的含义及计算公式，采购、销售业务涉及到的增值税计算，增值税价外税和价内税计算方法的区别，增值税明细科目月末结转会计分录书写错误的占七成，有一部分具有中级职称。表明有些人的考试成绩只是个过程，是阶段性的，没有完全地应用到实际工作中，存在着与实践脱节问题，在某种程度上也说明缺乏实践经验，会计实务能力偏弱。
（三）理论和实践缺少结合
理论是实践的基础，实践是理论的应用，实践能够加深对理论的理解和掌握。要学以致用，但有一部分人员未能很好的在工作中领悟和理解，差距比较明显。如盈亏平衡点的原理和计算方法，业务招待费税前扣除标准，费用和成本有什么区别和联系，制造费用科目核算的内容和摊销方法，成本的核算方法有哪些等，有六成人员解释不清，在实际工作中未能将实践和理论有机结合起来，有的把制造费用归于损益类科目范围，还有的认为制造费用科目有月末结存余额。
（四）会计专业理论系统知识不足
会计专业是一门专业性很强的学科，有一套完整的理论体系，相互勾稽，相互区别，又相互联系，但有一部分人没有扎实会计学专业理论知识系统，由浅到深、由点到面、由学科到系统等知识体系没有形成。如会计和财务是两个不同的概念，它们之间有什么区别和联系，增值税进项税转出含义，资产负债表、损益表、现金流量表相互之间勾稽关系等问题，有六成人员模糊，不能完整回答。突显知识片碎，一知半解，表现出“财会税”知识点结合起来能力弱，专业理论系统知识不足。
（五）财务分析知识和能力弱
财务分析是财务管理学科中重要的内容，它反映会计人员的综合专业能力，既包含着理论又蕴育着实践，即能够根据会计报表，结合实际对企业生产经营状况进行财务指标方面的分析，总结查找企业经营管理过程中存在的问题，并提出合理化解决建议和措施，为公司领导决策提供服务。但这方面的知识与能力回答和表现也不理想，如资产负债率含义和一般意义上的“红线”比率值，流动比率、总资产报酬率指标的意义，应收账款周转率、存货周转率的含义及其两种计算方法表达式等，有七成人员不能完整回答，有中级职称的占六成。再比如杜邦分析法及其核心指标，八成人回答不清，有的表示没有听说过。从另一方面也看出财务分析工作是企业的一个短板，企业没有很好的开展和应用，财务分析的价值未能很好的发挥出来。
（六）内控知识缺乏
建立和完善企业内部控制制度目的是保证生产经营活动有序高效运行，保证企业资产的完整和安全，防范各种经营风险，及时防止和纠正错误和弊端，保证会计资料真实完整，运营信息及时准确，保证企业内部管理活动顺畅而又相互牵制，最终有助于提高企业经济效益和企业目标的实现。因此企业内控工作非常重要，作为会计人员了解和掌握这方面基础知识是十分必要的。但从回答的情况来看也不理想，比如说出二至四个不相容岗位，基本上说不到三个，只有参加过高级会计师和注册会计师考试的内控方面知识相对了解和熟悉。
（七）会计晋升发展动力不足
企业需要真才实学的会计专业人才，在面谈时了解到，有一些会计人员为了证书而证书，考取了证书后放松了继续学习和自我要求，缺少职业危机感和紧迫感，对自身的专业能力认识不清，定位不准，会计晋升发展动力不足，财务部门会计人员仅限于记账、报表、报税等日常工作。
（八）企业缺少会计专业岗位考核评价机制
相当一部分企业没有建立形成会计岗位聘用评价制度，招聘时只关注学历、职称，把学历和职称视同于专业能力，靠直观，凭感觉，脱离实践能力的考核和个人工作经验的深入了解。工作中缺少客观考核评价标准，会计岗位价值没有深入挖掘和体现。
二、对策和建议
（一）会计要通过个人不断的努力学习，加强主观能动性，脚踏实地，不断巩固和提升专业技能
会计专业是一个政策不断出新调整变化的专业。随着社会和经济发展的需要，在互联网+、大数据、信息化时代背景下，会计要适应社会新变化，要为企业、为政府及时提供有用有价值的数据信息，所以会计的社会服务价值越来越重要。
会计从业者要紧跟时代发展步伐，结合实际工作岗位，爱岗敬业，克服惰性心理，切忌短期行为，去除浮躁心态，消除固步自封状态，重视后续教育，不断主动学习新知识，做到温故而知新。工作中做到积极主动，不忘初心，努力进取，树立职业发展目标，脚踏实地，扎实工作，要有一颗为企业发展作贡献的心，把个人职业发展和企业利益有机的结合起来，不断提高专业能力，创造工作价值。
（二）企业要重视和肩负起培养合格会计的责任，建立优胜劣汰的考核评价制度
会计是一门实操性很强的岗位，企业要承担起培养合格会计的责任。特别是大中型企业肩负着培养专业基础知识熟练、实践能力强、能够解决企业实际问题的德才兼备实用型管理型会计专业人才，以保证和提升企业会计队伍整体素质。
企业要消除惟学历、惟职称、惟证书来聘用会计，要全面了解考查会计人员的專业技能，实操能力，理论与实践结合能力，特别是企业财务负责人要履行选人用人的责任，把握好专业基础知识的门槛，暂时不符合标准的告诉他（她）差距在哪，指出努力的方向，要给予信心和帮助;对于入职的录用人员要加强思想品德和职业精神的引导教育，重视专业知识的学习和应用，支持和帮助会计岗位人员参加各种方式的继续教育，鼓励参加全国会计职称、注册会计师等专业技术职业资格考试，以学习促工作，以实践促进步，积极发挥岗位作用。
有条件的企业要自行开展内部财务会计岗位技能培训，提高会计队伍的整体素质。同时企业要建立完善会计岗位技能考核评价制度，提倡并鼓励实施个人薪酬与专业技能挂钩，岗位晋升与工作业绩匹配，引导会计人员保持积极向上发展的动力，形成优胜劣汰的考核评价制度，最大程度体现出会计在企业中的作用和价值。
（三）政府监管部门、社会职能单位和中介组织，深入实际，履行职责，研究对策，共同打造会计不断提升进步发展的通道
面对着庞大的会计从业者队伍，加强思想认识，提升专业技术水平，不仅仅是会计和企业所为，还需要社会的关注和努力。特别是大专院校和政府职能管理部门共同肩负起这份责任。
学校是会计专业人才培养的主力军，承担着会计学基础理论、财务税务等知识的学习和技能教育的职能，为社会培养和输送了大量的会计专业人才。但随着社会发展和企业形势的变化，对会计的基本技能要求也发生了变化。学校要适应变化，加强针对性，狠抓学风建设，及时调整学科设置，分清层次和阶段，培养学生专业基本技能，夯实基础，掌握该掌握的，学习该学习的，不要高大上的名堂课目，扎扎实实的学好会计基础、会计实务、税法常识等科目课程，要清楚企业需要什么样专业技能的会计，不能惟理论论，否则到头来是理论不懂，实践不明，出现空中楼阁不接地气的窘况。
由财政、人力资源等政府部门负责组织的会计专业技术职称考试和评审已进行了多年，初级、中级、高级分层次设计为社会培养了大量的人才。还有注册会计师考试，同时财政部门还有其他高端人才的选拔机制，为满足企事业单位会计人才的需要作出了突出贡献。但政府主管部门不能满足现有成绩，针对现实中存在的问题，还要不断总结，提高职称考试的适用性。比如中级职称考试教材要适应企业实际，现在会计不仅仅是核算和监督，还要升级到管理层面，会计中级职称考试增加企业内部控制的内容和知识点，以全面了解财务管控体系，防范企业经营风险和财务风险。
《会计法》赋予了财政部门管理监督检查职责，政府各级财政部门要履行会计管理工作职能，深入企业，了解基层状况，倾听基层声音，督查企业财务状况，抽查会计数据质量，督导促进会计人员专业技能工作水平的提升，不能仅靠税务部门站在税务的角度来稽核督查。主管各方应积极探索创新解决会计队伍建设过程中遇到的新情况新问题，不断补充完善改革会计继续教育方式方法，不断提升会计队伍整体专业业务水平。
笔者认为，取消会计证只是会计改革的开始，相信未来会有更着力的举措。只要相关部门和组织机构履行职责，抓基础，重实践，献计献策，齐抓共管，尽各自的责任和义务，与企业一道共同为会计队伍建设培养合格的实用型、管理型会计专业人才，为全面提升基层会计队伍人员素质做出应有的贡献。
（作者单位：青岛海纳能源环保科技开发有限公司）
