浅谈检验检疫局基层党支部开展“两学一做”学习教育的做法和成效
林荣铨
摘 要：开展“两学一做”是新形势下加强党建的一项重大部署，对深化从严治治党有着重大的现实意义。本文从检验检疫基层党支部开展“两学一做”实际出发，重点探讨基层支部开展“两学一做”的意义、内涵、做法，突显检验检疫局开展“两学一做”工作成效。
关键词：“两学一做”做法；成效
1 “两学一做”的现实意义
（一）有利于树立和弘扬思想作风
检验检疫部门是掌握一定权力的政府部门，权力是一把双刃剑，一旦 “剑走偏锋”不讲政治、不遵规矩、不守纪律，缺乏敬畏、目无戒尺，为所欲为，任性胡为，势必使权力滑入偏轨，造成祸害，令群众齿冷，为群众所斥。从“两学一做”开展的成效来看，通过“两学一做”，能够更加有效的令党员保持正确的政治方向、奋发有为的精神和优良的工作作风，对解决因忽视思想作风建设，放松主观世界改造，而导致的思想作风不端正，思想认识走弯路的问题是一剂“猛药”，具有防病与冶病并重的积极意义。
（二）有利于树立弘扬良好的学习学风
学习是坚持党性修养的前提保证，只有学习，才能理解 “修己以安百姓”的为政之道；使所执行的党的“全心全意为人民服务”宗旨不走样。“两学一做”中无论是党章党规的学习，还是入党誓词的重温，都对党员以“吾日三省吾身”的自觉性，洞察世事、明晓事理；自省自身、自我規范，从而作一名言行一致、表里如一；光明磊落，心怀坦荡的合格党员有着很好的鞭策警示意义。
（三）有利于树立和弘扬良好的工作作风
唯有“实干”能以“兴邦”，非“实干”不足以“成事”。事可大可小，可虚可实，存乎一心；工作亦可大可小，可虚可实，关乎作风。“两学一做”把学习的落脚点放在具体的工作之中的有所作为上来，对于衡量党员是否坚持用“实心”以对局“势”，能否用真心以对实事，可否用干劲以对难题，都有着积极的考量意义。
2 正确理解“两学一做”的内涵
（一）“两学一做”关键在学
从“两学一做”的学习内容来看，学习《党章》，可以使每个党员在对党的性质宗旨、政治主张、奋斗理想和对党员的基本要求有一个更加清晰认识的基础上，进而对作为党章的延伸和具体化的党规能够有更为深刻的理解和把握。
（二）“两学一做”重点是做
在“两学一做”中，“学”与“做”是有机的统一体，也就是说“学”与“做”之间必须保持应有的平衡和张力。“学”是关键，是前提条件，而“做”则是重点，是对学习的检验和学习成果的落脚点。只有把“学”与“做”紧密联系起来，才能使“学”与“做”彼此之间融会贯通，内化于心、外化于行.
（三）“两学一做”持之以恒
“两学一做”的基本定位和特色是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。把“从集中性教育向经常性教育延伸”，是把前一阶段集中整治党风廉政建设的成果向经常化扩展的有效途径，通过立足于常抓不懈、细水长流，以“两学一做”所蕴涵着的“有病治病，无病强身”的含义，把从严治党融入到党支部的组织生活之中，以保证党建常态化，是持之以恒的抓在日常、严在经常。
3 开展“两学一做”的做法
福建检验检疫局“两学一做”工作方案要求每个支部要把学习党章党规与学习习近平总书记系列讲话统一起来；把实际工作“两学一做”相结合，与在学系列讲话中加强对党章党规的理解，在学党章党规中深入领悟系列讲话的基本精神和实践要求。基层党支部根据上级“两学一做”工作方案结合本支部制定具体的方案，具体做法归纳体现以下方面：
（一）发挥党支部的作用
根据上级党组织“两学一做”的总体部署，在开展“两学一做”活动中，本着以激活基层支部党组织，充分发挥党支部作用的原则，把活动的重点放在基层党组织建设上来。
以支部为单位，全面开展“两学一做”学习活动，通过支部制定学习教育计划，明确了学习目的、学习内容和学习要求，要求一个党员不能漏，一个干部不能少，都要完成学习计划规定的内容。在业务会上腾出专门时间段，在会每位党员简单汇报近期“两学一做”学习情况。分层次、区分对象，增强针对性、实效性。支部规定集中学习研讨内容，规范组织集中学习，每次确定1个专题开展交流研讨。
（二）回归党的优良传统和作风
通过“两学一做”，重拾我党开展党内教育的优良传统，以开展批评与自我批评为武器，让健全的党组织生活、严格的党员管理、严肃的党内民主生活这些优良传统和作风得以有效回归。
以支部领导带头、以上率下。支部书记带头参加学习研讨，带头谈体会讲党课作报告，带着进行批评与自我批评。通过层层示范、层层带动，上级带下级、班长带队伍，形成上行下效、整体联动的总体效应。在学习方式上，采取灵活多样，个人学与集体学相结合，“线下学”与“线上学”相结合，力求符合实际、管用有效。
（三）不断增强学习教育成效
为保证“两学一做”不走过场、走形势，在活动中，坚持强化问题导向，把解决问题贯穿于日常性的学习教育全过程。一是上好微党课。在支部书记带头讲党课、听党课的基础上，鼓励全体党员人人登台讲授微党课，以身边人讲述身边事，以身边事教育身边人，让党课鲜活起来、生动起来。二是办好微党校。围绕“两学一做”必读书目和研讨内容，精选学习课程，利用手机微信建立“支部”微信，方便支部党员开展学习交流。三是与其他党支部建立互动机制。促进支部之间、党员之间的互动交流，营造真学、深学、互学的浓厚氛围。虚心听取各方意见，自觉接受监督，找准找实思想、组织、作风、纪律等方面的突出问题。四是支部与群众间建立验证机制。党支部定期深入开展党员“进社区、进企业、亮身份、尽职责”活动，成为 “国门安全员”、“政策宣传员”、“法律援助员”。在群众中找自身不足，通过在一线亮出党员先锋形象，进一步强化了普通党员干部爱党忧党兴党护党为国为民的自觉性。
4 开展“两学一做”的成效
（一）坚持围绕上级部门中心、服务大局。这既是党章对基层党组织职责定位的基本要求，也是支部工作始终坚持的首要原则。实践表明，党支部只有紧扣贯彻中央、总局、省委省政府工作部署，围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，贯彻“五大发展理念”，坚持“十二字方针”，才能找准定位、明确方向。
（二）支部书记以身作则、以上率下作表率。基层党建是“一把手”工程，要靠“一把手”来抓，党支部书记把党建工作放在心上、抓在手上、扛在肩上，久久为功、持续发力。通过层层示范、层层带动，上级带下级、班长带队伍，形成上行下效、整体联动的好效应。
（三）提高支部党员的素质和能力。强化机关党员的党性教育和党性修养，促使支部每位党员干部成为群众的模范先锋；强化党员的业务能力建设，优化并增强党员高质量完成业务工作、高水平服务群众、高效率推进工作及应对复杂局面和解决复杂问题的能力；强化党员的创新创业教育，引导并促使党员在本职工作中大胆创新、科学管理、科学工作，不断适应发展对工作的新要求、新任务，在创新中提升工作水平[3]。
（四）加强职能融合、工作结合。使“二学一做”学习教育与质检改革发展稳定大局紧密融合；使“二学一做”学习教育与机关建设密切结合； 使“二学一做”学习教育结合当前社会热点相结合；使“二学一做”学习教育融入到实际工作中，有效解决机关党的建设和业务工作“两张皮”。
参考文献
[1]宗言.开展“两学一做”凝聚发展动力[J].新长征， 2016，05.08
[2]宋翠玉.“两学一做”重在“常态化” [J].奋斗， 2016，04.53
摘 要：开展“两学一做”是新形势下加强党建的一项重大部署，对深化从严治治党有着重大的现实意义。本文从检验检疫基层党支部开展“两学一做”实际出发，重点探讨基层支部开展“两学一做”的意义、内涵、做法，突显检验检疫局开展“两学一做”工作成效。
关键词：“两学一做”做法；成效
1 “两学一做”的现实意义
（一）有利于树立和弘扬思想作风
检验检疫部门是掌握一定权力的政府部门，权力是一把双刃剑，一旦 “剑走偏锋”不讲政治、不遵规矩、不守纪律，缺乏敬畏、目无戒尺，为所欲为，任性胡为，势必使权力滑入偏轨，造成祸害，令群众齿冷，为群众所斥。从“两学一做”开展的成效来看，通过“两学一做”，能够更加有效的令党员保持正确的政治方向、奋发有为的精神和优良的工作作风，对解决因忽视思想作风建设，放松主观世界改造，而导致的思想作风不端正，思想认识走弯路的问题是一剂“猛药”，具有防病与冶病并重的积极意义。
（二）有利于树立弘扬良好的学习学风
学习是坚持党性修养的前提保证，只有学习，才能理解 “修己以安百姓”的为政之道；使所执行的党的“全心全意为人民服务”宗旨不走样。“两学一做”中无论是党章党规的学习，还是入党誓词的重温，都对党员以“吾日三省吾身”的自觉性，洞察世事、明晓事理；自省自身、自我規范，从而作一名言行一致、表里如一；光明磊落，心怀坦荡的合格党员有着很好的鞭策警示意义。
（三）有利于树立和弘扬良好的工作作风
唯有“实干”能以“兴邦”，非“实干”不足以“成事”。事可大可小，可虚可实，存乎一心；工作亦可大可小，可虚可实，关乎作风。“两学一做”把学习的落脚点放在具体的工作之中的有所作为上来，对于衡量党员是否坚持用“实心”以对局“势”，能否用真心以对实事，可否用干劲以对难题，都有着积极的考量意义。
2 正确理解“两学一做”的内涵
（一）“两学一做”关键在学
从“两学一做”的学习内容来看，学习《党章》，可以使每个党员在对党的性质宗旨、政治主张、奋斗理想和对党员的基本要求有一个更加清晰认识的基础上，进而对作为党章的延伸和具体化的党规能够有更为深刻的理解和把握。
（二）“两学一做”重点是做
在“两学一做”中，“学”与“做”是有机的统一体，也就是说“学”与“做”之间必须保持应有的平衡和张力。“学”是关键，是前提条件，而“做”则是重点，是对学习的检验和学习成果的落脚点。只有把“学”与“做”紧密联系起来，才能使“学”与“做”彼此之间融会贯通，内化于心、外化于行.
（三）“两学一做”持之以恒
“两学一做”的基本定位和特色是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。把“从集中性教育向经常性教育延伸”，是把前一阶段集中整治党风廉政建设的成果向经常化扩展的有效途径，通过立足于常抓不懈、细水长流，以“两学一做”所蕴涵着的“有病治病，无病强身”的含义，把从严治党融入到党支部的组织生活之中，以保证党建常态化，是持之以恒的抓在日常、严在经常。
3 开展“两学一做”的做法
福建检验检疫局“两学一做”工作方案要求每个支部要把学习党章党规与学习习近平总书记系列讲话统一起来；把实际工作“两学一做”相结合，与在学系列讲话中加强对党章党规的理解，在学党章党规中深入领悟系列讲话的基本精神和实践要求。基层党支部根据上级“两学一做”工作方案结合本支部制定具体的方案，具体做法归纳体现以下方面：
（一）发挥党支部的作用
根据上级党组织“两学一做”的总体部署，在开展“两学一做”活动中，本着以激活基层支部党组织，充分发挥党支部作用的原则，把活动的重点放在基层党组织建设上来。
以支部为单位，全面开展“两学一做”学习活动，通过支部制定学习教育计划，明确了学习目的、学习内容和学习要求，要求一个党员不能漏，一个干部不能少，都要完成学习计划规定的内容。在业务会上腾出专门时间段，在会每位党员简单汇报近期“两学一做”学习情况。分层次、区分对象，增强针对性、实效性。支部规定集中学习研讨内容，规范组织集中学习，每次确定1个专题开展交流研讨。
（二）回归党的优良传统和作风
通过“两学一做”，重拾我党开展党内教育的优良传统，以开展批评与自我批评为武器，让健全的党组织生活、严格的党员管理、严肃的党内民主生活这些优良传统和作风得以有效回归。
以支部领导带头、以上率下。支部书记带头参加学习研讨，带头谈体会讲党课作报告，带着进行批评与自我批评。通过层层示范、层层带动，上级带下级、班长带队伍，形成上行下效、整体联动的总体效应。在学习方式上，采取灵活多样，个人学与集体学相结合，“线下学”与“线上学”相结合，力求符合实际、管用有效。
（三）不断增强学习教育成效
为保证“两学一做”不走过场、走形势，在活动中，坚持强化问题导向，把解决问题贯穿于日常性的学习教育全过程。一是上好微党课。在支部书记带头讲党课、听党课的基础上，鼓励全体党员人人登台讲授微党课，以身边人讲述身边事，以身边事教育身边人，让党课鲜活起来、生动起来。二是办好微党校。围绕“两学一做”必读书目和研讨内容，精选学习课程，利用手机微信建立“支部”微信，方便支部党员开展学习交流。三是与其他党支部建立互动机制。促进支部之间、党员之间的互动交流，营造真学、深学、互学的浓厚氛围。虚心听取各方意见，自觉接受监督，找准找实思想、组织、作风、纪律等方面的突出问题。四是支部与群众间建立验证机制。党支部定期深入开展党员“进社区、进企业、亮身份、尽职责”活动，成为 “国门安全员”、“政策宣传员”、“法律援助员”。在群众中找自身不足，通过在一线亮出党员先锋形象，进一步强化了普通党员干部爱党忧党兴党护党为国为民的自觉性。
4 开展“两学一做”的成效
（一）坚持围绕上级部门中心、服务大局。这既是党章对基层党组织职责定位的基本要求，也是支部工作始终坚持的首要原则。实践表明，党支部只有紧扣贯彻中央、总局、省委省政府工作部署，围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，贯彻“五大发展理念”，坚持“十二字方针”，才能找准定位、明确方向。
（二）支部书记以身作则、以上率下作表率。基层党建是“一把手”工程，要靠“一把手”来抓，党支部书记把党建工作放在心上、抓在手上、扛在肩上，久久为功、持续发力。通过层层示范、层层带动，上级带下级、班长带队伍，形成上行下效、整体联动的好效应。
（三）提高支部党员的素质和能力。强化机关党员的党性教育和党性修养，促使支部每位党员干部成为群众的模范先锋；强化党员的业务能力建设，优化并增强党员高质量完成业务工作、高水平服务群众、高效率推进工作及应对复杂局面和解决复杂问题的能力；强化党员的创新创业教育，引导并促使党员在本职工作中大胆创新、科学管理、科学工作，不断适应发展对工作的新要求、新任务，在创新中提升工作水平[3]。
（四）加强职能融合、工作结合。使“二学一做”学习教育与质检改革发展稳定大局紧密融合；使“二学一做”学习教育与机关建设密切结合； 使“二学一做”学习教育结合当前社会热点相结合；使“二学一做”学习教育融入到实际工作中，有效解决机关党的建设和业务工作“两张皮”。
参考文献
[1]宗言.开展“两学一做”凝聚发展动力[J].新长征， 2016，05.08
[2]宋翠玉.“两学一做”重在“常态化” [J].奋斗， 2016，04.53
