新时代高等学校教师队伍师德师风建设研究
摘要：高等学校的根本任务是立德树人，习总书记特别关心高等教育事业，尤为重视高校思想政治工作，对高校思想政治工作做了系统的论述，针对高校教师的师德师风问题发表了重要讲话，党中央把高校教师的师德师风建设作为一项重要工作来抓，凸显出高校教师师德师风的重要性，高校师德师风建设是办好新时代大学的前提和基础根本。高校党委必须认真学习习总书记关于高校思想政治工作的重要讲话，深刻领会其精神内涵。高校党委必须高度重视高校教师师德师风建设，促进高校立德树人工作的进一步开展。
关键词：新时代；高校教师；师德师风建设
一个国家一个民族的发展离不开教育，尤其离不开高等教育。高等学校是培养高级专业人才的重要基地，教师是高校改革发展的生力军，他们承担着教育教学任务，教师的师德师风水平直接影响着大学生世界观、人生观和世界观的形成，高校教师对于大学生专业知识的获得、创新能力的增强起到了至关重要的指导作用，高校教师对于大学生以后的人生轨迹和发展方向起到了不可替代的重要作用，所以教师这个职业被尊崇为太阳底下最光辉的职业，教师被整个社会尊为人类灵魂的工程师。高校党委必须认真组织广大高校教师学习习总书记重要讲话，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，明确立德树人的根本任务，做好教书育人，树立牢固的社会责任感以教书育人为己任，真正做到学高为师、身正为范，当好新时代大学生做人的光辉典范。高校教师必须注重加强自身师德师风修养，努力提高师德师风水平。当代大学生是祖国的建设者和接班人，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣历史使命，广大高校教师必须认真加强师德师风建设。一、新时代高校教师师德师风建设的重要意义。
（一）高校教师的师德师风建设是我国的经济发展和社会进步的迫切需要。经济高速发展和社会进步离不开高级专业人才，我国作为工业制造大国需要更多的高级专业人才，随着我国制造业的不断扩大，对于高级专业人才的需求量非常大，同时，在质量要求方面也提出了更高的要求，这就要求高校的人才培养必须跟上新时代发展需要。习总书记说过高校在于立德树人，高校教师必须要自己先做好立德，才能在教育教学过程中做好树人，高校老师为大学生传道受业解惑，大学生处于三观形成的关键时期，高校教师成为大学生心目中的偶像，大学生在默默地效仿和学习，大学生们学习自己老师的举止言谈，学习他们的道德品质和为人处世，学习他们的教学态度和事业心，这就对高校教师的师德师风建设提出了更高的要求。高校教师必须加强思想道德修养，注重职业规范修养，教师在课上课下严格要求自己，努力抓好师德师风的进一步提高，做大学生的典范，努力增强社会责任感和使命感，悉心指导大学生学习专业基础知识，指导大学生参加社会实践，关爱大学生的健康成长，做大学生尊重和人民满意的教师。
（二）高校教师的师德师风建设水准直接影响着高校人才培养的质量。高校教师的师德师风如何影响着自己教学科研工作的成效，高校教师能够忠诚党的教育事业，能够树立正确的三观，具有良好的的职业规范和道德情操，教书育人，坚守三尺讲台，为国家和民族培养高质量的高级专业人才，这就是高校教师的光荣使命。同时，高校教师的师德师风建设也是社会主义精神文明建设的需要。大学生去效仿教师的一言一行，对大学生产生深刻的影响，同时影响整个社会风尚的形成，影响着当今社会的精神文明建设，引领当今社会风尚的形成和提高，对构建和谐社会意义深远。这要求高校教师首先要注重思想道德修养，要求广大高校教师在学校和社会上，始终保持良好的的高尚品质，不断增强社会责任感和使命感，发挥自身独特的作用，释放给大学生和社会大众正能量，努力促进精神文明的社会进步。
（三）高校教师的师德师风建设是大学生成才的迫切需要。高校教师高尚的师德师风对大学生起到良好的熏陶和最佳的教育，在校大学生正处于人生成长最关键的时期，处于“抽节拔穗期”，高校教师在日常教育教学工作中潜移默化地熏陶和影响着大学生，教师的一言一行、行事风格都在影响着学生，尤其是教师的思想品德修养和行为都被自己的学生模仿，大学生把老师作为偶像，大学生学习老师的思想品质、学术风范、人格魅力，这些要求教师加强的师德师风建设，高校教师的作用非常重要，高校教师以身作则、率先垂范，高校教师潜移默化地感染和教育着自己的学生，高校教师成为学生成长的榜样，他们帮助自己的学生规划人生，帮助自己的学生树立宏伟的理想，使自己的大学生不断成长和进步，确保自己的学生在做人和事业上养成健康的人格品质。二、高校教师师德师风建设存在的突出问题。
（一）部分高校教师忽视政治学习，政治理论水平偏低。部分高校教师只想着教育教学、搞科研项目，忽视政治理论学习，不按时参加集体学习，甚至有的教师干脆以各种理由请假不参加政治学习；部分教师虽然参加政治学习，却利用开会时间批改作业，看报纸，看电话，忙的不亦乐乎，心思根本没用在政治理论学习上，学习效果可想而知，影响政治理论学习的实际效果，这种状况严重影响了教师政治水平和政治素质的进一步提高。
（二）部分高校忽视思想品德修养，师德师风素质偏低。部分高校教师忽视思想品德修养，追名逐利，各种名利都要，极力追求物质享受，对自己的学生吃拿卡要，故意为难甚至是刁难学生，拿考试不及格为难学生，有些硕士生指导教师、博士生指導教师把自己的硕士生、博士生作为廉价劳动力使用，为自己查资料、做实验、写论文等；甚至极少数男博导强迫和女学生开房，造成了极坏的社会影响，不伤害了学生的身心健康，还严重败坏了所在学校的办学声誉，影响了整个社会风气。
（三）部分高校忽视教师师德师风水平的提高，缺乏教育和考核机制措施。部分高校确实重视教师的教学科研工作，但是却忽视了教师师德师风水平的提高，在制度建设方面学校缺少教师师德师风建设方面的教育和考核评价机制措施，造成了部分高校教师安逸、轻松，只教书不育人，不能成为学生的榜样，尤其缺少爱岗敬业精神；部分教师在社会上兼职太多，主要精力放在自己兼职方面，备课和上课不认真负责，对于教学改革不闻不问，对于科研立项和撰写论文更是零操作，很多年没有一篇学术论文发表，更谈不上什么科研立项，对于师德师风建设毫不理会。
三、新时代高校教师师德师风建设的具体措施。
（一）高校教师一定要加强政治理论学习。认真学习习总书记的重要讲话，领会其精神内涵，高校党委一定高度重视教师师德师风建设，把这项工作切实抓紧抓实抓好，抓出明显成效来。高校党委一定要这项工作作为一项常规任务来抓，要精心组织师德师风讲座，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想。高校要聘请专家学者做师德师风方面的讲座或者论坛，现身说法，理论联系实际，解决师德师风建设中的各种问题；高校一定要加大力气宣传师德师风的先进典型实例，利用各种传播渠道广泛传播师德师风方面的正能量，充分利用校园各种新媒体广泛宣传，在全校形成崇尚师德师风的大好局面，使师德师风建设这项工作深入人心，引起全校教师的高度关注和重视，使得全体教师都学习师德师风的先进典范，使全校教师用更高标准来要求自己努力成为师德师风的模范。
（二）高校教师一定要加强思想品德修养。高校教师作为大学生人生和专业学习方面的指导者和领路人，必须保证师德师风素质的进一步提高。教师首先成为立德的典范，首先加强思想品德修养，首先自己立德，才能做到树人，高校教师一定要学习中华民族的传统美德，学习我国优秀文化的道德真谛，培养自己正确的三观，并践行社会主义核心价值观；高校教师一定加强理想信念教育，坚定共产主义信仰，加强思想道德修养，自觉抵御各种错误思潮；高校教师一定要积极参加社会实践，传播正能量，增强自己的社会责任感和使命感，培养家国情怀，加强爱国主义和集体主义教育，确立正确的人生价值取向，做一名品德高尚的教师，充满正能量，以便向大学生传递正能量。
（三）高校党委一定要建立健全师德师风激励机制，进一步完善师德师风相关规章措施。高校党委一定要按照党中央国务院的部署，根据教育行政主管部门的相关文件要求，制定出师德师风的相关制度，并建立起行之有效的师德师风激励措施，首先把师德师风抓紧抓好，并与教学科研紧密结合，在教师的职务晋升、职称评定、职称分级聘任实行一票否决。学校定期评选师德师风先进典型进行表彰，大力宣传，在职称评定、职称分级中优先考虑。对师德失范的严肃处理，学校建立师德师风监督机制，让师德师风建设深入人心，采取学校考核、教师互评、学生评价、网络监控等方法，为良好师德师风的形成提供政策机制。
终上所述，高校党委一定要认真学习习总书记的重要讲话，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入研究新时代高校师德师风建设，大力加强教师师德师风建设，使高校教师“于个人，师恩如山；于国家，师德如海”，使教师能够确实加强师德师风建设，兢兢业业投入教书育人工作之中去，用自己高尚的师德师风熏陶和教育大学生，为高校的立德树人做出应有的贡献。
参考文献：
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[3]胡树祥.积极务实地推进高校师德师风现状调查研究.[J]重庆工商大学学报（社会科学版），2004（5）：141-145.
作者简介：
梁晨（1984.02-）女，辽宁鞍山人，汉族，硕士，讲师；研究方向：教育教学管理
