网络时代大学生思想道德状况及对策探析

    朱慧玲

    一、网络时代大学生思想道德状况

    伴随着互联网普及所形成的新的思维，当代大学生基于人生阅历短、社会实践少的自身特性，在思想道德方面呈现一元性和多元性、社会性和个体性、稳定性和波动性、单一性和双重性、理智性和情感性等相互交织的特点。

    学生的思想是多元的，认识是多维的，信仰是多样的，价值是多向的，他们拥有矛盾的心理和性格，他们的理想和目标是近期的，他们的追求是实际的。当代大学生的思想状况，亮点与问题并存，喜忧参半。当代大学生的主流思想还是好的，如爱国热情极高，具有积极进取、拼搏奋斗的精神。但是，在部分大学生的思想中也存在诸如偏激、执拗、任性、功利化、是非不辨、自私自利、社会责任感差等不容忽视的问题。

    通过以上分析可见，当代大学生的思想比较单纯、幼稚、天真而肤浅；他们的理想、信念处在日常生活比较低的层次；观察问题的视野比较狭隘和窄小；他们的性格比较活泼、浪漫和任性；还有重要的一点就是，当代大学生的鉴别能力较差，其思想受西方思想的影响很大，在他们的思想、信仰、观念、认识、意识、情感、心理等方方面面都或多或少地浸透着西方人的特点；他们的思想尚未成熟而具有很大的可塑性。基于以上特点，我们对高校大学生的思想教育应坚持面向实际和重在引导的原则，一方面，帮助学生解决思想困惑，满足学生的思想心理需要；另一方面，帮助大学生树立正确的理想信念，最根本的是用科学理论武装大学生，把真理告诉大学生，提升学生的思想境界。

    二、解决问题的对策

    （一）建立高校思想政治网站，搞好校园网络文化建设

    高校要将网络文化纳入校园文化建设的总体格局进行规划，建立一批大学生喜闻乐见的“红色网站”。这些“红色网站”除了进行网络讲座和辅导外，还可采用电子论坛、教师博客、网上聊天室等交互方式对大学生进行有说服力和有针对性的宣传和沟通，把科学理论灌输和渗透到大学生头脑中去，培养大学生的是非判断能力，让他们在多元化的价值体系下学会鉴别、学会选择，自觉抵制各种不良思想观念的侵袭。通过这些“红色网站”还可以及时收集当前大学生关注的热点问题，及时掌握学生思想状况，并就学生提出的问题在BBS上进行热点讨论。如清华大学的“水木清华”、上海交大的“饮水思源”等就是办得比较好的BBS站点，通过这些站点，学校能及时解决大学生思想和生活上遇到的问题，并针对学生特点开设网上论坛，引导大学生就普遍关注的热点问题进行自由辩论，在各种思想碰撞中，使学生明辨是非，从而达到思想政治教育的目的。

    “育人为本，德育为先”。我们办的是有中国特色社会主义高等学校，就是要把思想政治教育摆在首位，贯穿于教育教学全过程；就是要把社会主义核心价值体系融入全民教育的全过程；就是把马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观融入整个教育的全过程。建设一支精通网络技术的思想政治工作队伍。培养一支既有较高思想政治素质，又有一定科技意识与创新能力的复合型人才来担当网络时代思想政治工作者的角色，已成为当前高校一件十分紧迫的任务。一方面，鼓励高校思想政治工作者“触网”，使他们认识到，不会上网就不能胜任未来的思想政治工作。另一方面，不断加强对全校各级领导和教职工有关网络知识的培训，并严格考核制度，让所有教育者都有能力介入网络，只有这样才能将网络与思想政治教育真正结合起来，使教育者能更好地利用网络开展思想政治工作。

    教学中要把理论和实际结合起来，结合历史和现在、国内和国外、社会和学生自身，讲授资本主义经济理论时，尽量结合我国经济。教学的落脚点是贴近实际、贴近生活、贴近大学生，把课程讲到大学生心里去，让学生理解原理，坚定理论信仰，并教会学生把原理转化为观察、认识事物的方法和能力，学会运用，授之于鱼，更要授之于渔，用马克思主义的理论魅力，再加上教师的人格魅力去影响学生的思想，去培养他们的兴趣，去打动他们的心灵。通过和学生的思想及心灵的沟通与交流，有针对性地用马克思主义理论去剖析他们心中的问题，提高他们的认识，提升他们的思想境界和人生品位；让学生在不同理论或不同观点的比较中去思考，去鉴别真伪，以体会马克思主义理论的正确性和科学性。

    （二）加强实践环节，让学生深入到社会实践中

    强调实践环节，使学生在感性认识中真切体会到改革开放与社会主义建设成就，增强理论的说服力。在开展社会实践活动方面，可以利用寒暑假，组织学生进行社会调查，做到学以致用，学用结合，创造一个校内校外共同育人的运作模式。加强社会实践环节还可以发动大学生积极加入志愿者队伍，通过参加志愿服务，使他们增强社会责任意识，培养和锻炼他们承担社会责任的习惯。

    （三）开展丰富多彩的校园文化活动

    一些大学生迷恋上网的重要原因之一是校园文化活动不够丰富，学业压力增大，人际关系紧张。许多网民为了逃避现实，上网找到了一个可以充分释放自己内心情感的虚拟世界，进而沉迷其中，不能自拔。长此以往，极易导致人格异化、心理扭曲、情感缺失、道德滑坡。有鉴于此，必须大力加强校园文化建设，将课堂教育与课下教育、网上教育和网下教育有机地结合起来，努力营造一个互助、和谐、健康、文明、积极向上的校园人文环境，使大学生在身体、思想、性格、情感、人际关系各方面都得到健康发展，将沉溺于虚拟网络的大学生吸引到丰富多彩的校园文化活动当中，实现健康成才的预期目标。

    （四）加强对大学生的心理指导和心理咨询工作

    针对大学生认识能力和控制能力都比较欠缺、虚拟网络和现实社会的矛盾又容易导致大学生人格异常和心理障碍的客观情况，高校的心理健康教育和心理咨询机构应有针对性地开设心理指导课，让大学生及时了解“网络心理障碍”产生的原因，特别是怎样预防上网成瘾、信息焦虑和性格孤僻等，做到防患于未然。对已出现不同程度的“网络心理障碍”的学生及时做好咨询、调适和治疗工作，使互联网时代的大学生能健康地成长，使他们重新回归正常的学习生活。

    （五）营造舆论大环境

    在这个信息无处不在的社会，新闻媒体应承担起自己的社会责任，坚持以正确的舆论引导人，积极宣传党的主张，弘扬新风正气，多报道一些积极的、有意义的事情，引导大学生们，不但要学会生存，学会创造，学会合作， 学会共事，学会正确处理各种矛盾，学会正确辨别各种是非，明确历史使命，坚定理想信念，以浓厚的历史文化积淀构筑精神支柱；还要学会关心，关心他人，关心集体，关心社会，关心人类。要从人生理想、人生价值、人生坐标、人生境界、人生道路这五个层面，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

    网络时代，大学生内在的自发健康成长和社会的健康引导，才能成就健康的学生，才能胜任承担民族的希望和未来。

    （作者单位：中州大学）