高职院校UI设计专业校企合作人才培养模式研究

    刘金婷 陈晨 冉姌 黄冬冬 刘利志

    摘要：随着科技的发展，UI设计行业应运而生，人才需求也是逐年递增。但人才的供需关系仍存在矛盾，主要是高校输送的人才与企业需求不匹配，因此，高校要及时调整人才培养的模式适应社会需求，校企合作人才培养是适应当下社会需求的捷径。通过此种培养模式，学生的社会技能大大提高，做到理论与实践相结合，以实体项目进行创新操作，从而提高解决问题、创新思路、实践应用的能力。

    关键词：UI设计；校企合作；人才培养一、国内设计专业人才培养的现状

    国内外我国的职业教育兴起得比较晚，教育培养模式还不够成熟，目前正处于不断地发展和调整时期，所面临的困难主要是人才培养的模式和就业水平、学校的软硬件条件。学校的办学场地不足、可供学生实践的基地有限；教师的双师建设不足，导致教学水平有限，不能结合工作岗位的实际需求；学校育人模式主要是以课堂教学为主，学生的没有掌握更多的技能，不符合应用型人才目标定位。因此笔者结合国内外优秀的案例，结合UI设计专业阐述校企合作教育教学模式，并推广传播，希望解决部分职业教育发展中的一些问题。二、UI设计专业校企合作人才培养新思路

    （一）校企合作的内涵

    在我国作为高职院校办学理念最为广泛的一种模式是德国“双元制”， 其模式是学校与企业共同办学。

    学校肩负着传授学生基本理论与职业技能，而企业则为学生提供实践的场所，体验真实的工作环境。这种模式最显著的特点是学校教授的理论知识能快速地得到反馈，应用到实际的工作中，“教学做结合， 手口脑并用”最大限度发挥职业院校的社会职能。校企合作不仅仅是合作教学，也提高了高职院校教师队伍的职业素养，这样的良性循环不失为一剂良药，大大解决了社会资源优化配置，解决人才供需矛盾等社会问题。

    （二）建立技能教室，实现学习过程与工作过程相结合

    高等职业教育必须坚持理论与实践相结合，要求学生“做中学”、教师“做中教”。传统的教学环境，理论教室与实训室相分离，不适应现代职业教育的要求，为此我们探索建设理论与实践一体、学习过程和工作过程一体的技能教室。结合以UI设计专业为例，我们在分析了职业岗位的应用能力后开发了18门专业核心课程，并建立了三个能力群：专业基础能力、专业核心能力、专业拓展能力，每个能力群都建有自己的技能教室供学生使用，学生在技能教室中，通过学校老师和企业导师的指导完成具体的学习任务，教学结合，最终获得相应的专业技能知识和经验，为以后的工作打下坚实的基础。

    （三）实施行动导向教学方法

    在长期的教学工作中，我们总结编写了实习项目任务书、学生技能驻训表等规范，强调在技能教室中，通过规范使学生在学习中有目标、有计划、有流程地学习，通过真实的工作项目，指引学生在完整的行动中学习，在尽量真实的职业情境中“工作”。在教学安排方面，大一第一学年初步建立學生网页设计及布局能力，对学生有针对性地培养艺术素养，并安排艺术技能教室让学生进行其创作，技能教室由专任教师和学生干部共同承担教学及日常管理任务。大二学年利用校企合作让学生掌握移动终端设计、交互效果设计等五大核心能力。到了大三学生进入设计交流、项目实战、管理能力的训练，针对专业能力进行拓展等。在对学生的学业进行评价时，我们注重过程性评价与终结性评价相结合，同时强调学生理论知识与实践技能相结合，打造UI设计行业内的应用型人才。

    （四）打造企业环境，实现专业教学和实习相衔接

    1.采用校企共同管理方式。学校和企业一同建立驻训区管理委员会，共同商讨制定符合学校和企业共同管理的条例、学业成果考核办法及教师驻训工作制等。学校派驻专职教师参与教学和管理，企业安排相关专业人员跟进学生的实训、教学和管理工作以及学生德育工作，保证整个模式的顺利实施。

    2.实现产学相长，校企深度融合。企业驻训区将还原企业岗位真实环境，并将企业的部分业务带入其中，打造成为能产出能盈利的课工厂，把生产的现场作为教学的课堂，改变传统的以课堂为中心、以理论学习为主的模式，逐渐转变为以企业和工作为中心。学生进入企业驻训区，按照企业管理机制进行学习及生活，上课与上岗交替进行。企业人员直接到学校进行专业知识教学，承担部分教学任务并指导学生上岗操作，而学校教师负责衔接好学生有学校向工作岗位转变，实践的过程及成果由企业导师和校内教师共同评价，考核评价采用理论成绩、实操表现、操行评定、作品报告成绩相结合的方式。三、校企共建打造双师队伍

    教师是教育的领路人，对于常年从事一线教学的教师来说，缺乏企业实践的经验，没有第一时间接触一线的工作岗位，久而久之，在传授知识的过程中，专业知识与实际工作内容想脱离，仅仅在理论上灌输学生，使学生毕业之后出现眼高手低的现象。为了避免职业教育的这一突出矛盾，经过学院与企业共同协商，制定UI设计专业的所有一线教师每年至少下企业锻炼不少于3个月的规定，并在每年为专业教师提供外出交流的机会，意在督促教师不断提高自己的专业技能知识，为培养社会培养技能型人才做好准备。

    我院UI设计专业通过打造创新的实践教学环境，有效地推动了校企合作产交融的教学改革模式，提高了教学效果，学生在学习过程中体会到了工作岗位的真是环境和企业文化，为毕业就业做好充足的准备，UI设计专业的毕业学生连续两年就业率为100%，实践证明高职院校校企合作人才培养的模式是解决学校培养与社会需求矛盾的最佳途径。

    基金项目：河北省高等学校人文社会科学研究项目（项目编号：SZ18116）