项目风险管理在民办高校校企合作项目中的应用

    梁晴雅

    摘要：校企合作项目的推进，为院校注入升级与活力，促进院校可持续发展，同时极大地满足了企业的需求，加快企业发展，有利于企业完成战略发展计划，另外，学生在校企合作项目中提高了职业技能，增强了就业竞争力。所以，有必要大力开展校企合作项目。不过，校企合作项目存在一定的风险。基于此，要构建完善的风险应对方案，确保项目质量，提高校企合作成功率。

    关键词：项目风险管理；校企合作项目；民办高校一、校企合作项目风险分析

    （一）项目合作基础风险

    匹配度风险：高校与企业在合作的理念存在分歧、合作项目的匹配度不高的情况之下，就容易产生合作风险，影响校企合作效果。资金保障风险：民办高校的资金渠道来源单一化，而在开展校企合作项目时会应用资源。在校企合作项目所需资金得不到保障时，项目发生风险的概率将会增加。技术基础风险：民办高校在校企合作中要承担专业基础课、通识课等的教育工作。民办高校教师的教学能力、学校实验条件等关系着校企合作水平。与此同时，在企业技术能力转化为教学能力的水平不高时，校企合作项目产生风险的概率将会大为增加。

    （二）项目运营与管理风险

    项目规划风险：高校与企业在进行合作时会事先规划项目。但是项目规划目标的是否切合实际、项目规划质量监督体系建设水平高低等会影响项目发展。在项目规划质量不高时，就会产生风险。组织机构及人员风险：校企合作涉及诸多事项，乃是一项系统的工作。在组织机构构建水平不高、人员安排不当的情况系下，项目就无法顺利推进。制度保障风险：在校企合作法律保障机制不健全时，校企合作信心会受到影响。主要表现在，在合作过程中所引起的法律纠纷将会导致校企双方发生冲突矛盾，容易产生合同中断问题。二、校企合作项目风险应对策略

    （一）从组织保障角度控制风险

    强化组织保障构建水平可以有效地控制校企合作项目风险。具体的方法如下，一是成立“工业机器人应用技术”校企合作项目领导小组。其中，高校的校长、企业董事长、校企合作项目的管理人员乃是领导小组成员，同时划分领导小组成员岗位职责，以此提高工作效率以及增强灵活处理突发状况的能力。另外，领导小组还承担着对重要事务的决策权，进而充分地协调管理事务。二是成立“工业机器人应用技术”校企合作项目执行小组。其中，高校专业的负责人、专业教师、企业教学任务负责人、实训导师等乃是项目执行小组成员，他们需要根据学生能力以及企业对人才的需求等，构建人才培养方案，以便更顺利地推进人才培养工作。三是成立教学质量督导小组。其中，校级专家和企业专家乃是教学质量督导小组，他们需要跟踪与反馈人才培养工作，纠正人才培养方案，确保人才培养的科学性与有效性，保证人才适应未来社会。

    （二）从管理策略角度控制风险

    财务处负责编制预算表，合理安排校企所投入的资金，确保校企合作项目顺利推进；校企合作单位法务科根据当下政策，密切联系企业，制定校企生三方就业协议；项目组法务科要构建项目组织规章制度，规范校企双方行为，保障项目执行效果；教研室校企合作单位压要建立健全教学设施，提高实训水平；职业技能中心校企合作单位制定行业测试鉴定方案，检测学生实训水平；教研室、实验设备管理中心、资产处等要制定招生计划，优化人才培养方案，同时还要检查实验设备是否能够满足校企合作需求，并适时地购进设备。另外，项目组根据企业对人才的需求，完善调整招生计划，并做好就业安置计划。三、校企合作项目风险管理保障

    （一）加强校企合作项目组织保障

    首先，成立项目领导小组。校企双方法人、二级教学单位和企业主管部门领导为项目领导小组成员，负责规范合作项目，落实项目任务，并及时处理项目实施过程中的问题。其次，成立项目执行小组。以二级学院为主导，由专业教研室、企业导师、实验室负责人组成的执行小组。任务如下，调研阶段：调查企业人才需求情况以及社会对培养人才的要求，形成客观的调研报告，以便选择合适的专业作为校企合作项目的对象。项目执行阶段，根据校、企、生”三方的需求，优化校企项目，保障校企合作质量。

    （二）加强校企合作项目質量保障

    首先，合作企业的选择原则。双方要本着互利共赢的原则，制定人才培养方案，保证人才培养质量，并承担校企合作责任。选择企业的注意问题如下，渴求优秀人才、发展水平高、竞争力强、发展稳定、资金充足、运营安全、具有就业保障等。其次，人才培养方案制定原则。人才培养方案制定原则：满足企业对人才的需求；保证学生健康成长，提高学生实践能力，增强学生社会责任感；满足学校培养人才的要求与需求。其中，在制定人才培养方案中，要做好充分地调研工作，了解企业需求，预测未来岗位发展趋势，合理安排人才培养进度。再次，校内专业实验室建设与完善。高校要引进先进的技术设备和工艺，完善基础设施，提高学生实践技能，保证学生更好地适应未来工作岗位。最后“双师型”教师队伍的培养机制建立。建立双师型”教师队伍可以极大地提高校企合作项目执行水平。在培养“双师型”教师队伍时，要根据合作目的以及校企对师资队伍的需求，建立“双师型”教师的考核标准，督促教师增强实践与教学素养，保证“双师型”教师队伍培养质量。结论

    民办高校校企合作项目在推进的过程中会遇到一些风险。所以，要研究风险，构建风险应对策略，提高项目合作水平。本次研究了章A学院校企合作项目，得出以下研究结论：需要制定风险防范发展方案，以此科学地解决问题。提出A学院校企合作项目风险应对策略。从组织保障角度、管理策略角度、法律角度。提出控制风险策略。而其他校企合作双方需要认真地研究这些策略，进而提高校企合作质量。研究了校企合作项目风险管理保障措施。即要加强校企合作项目组织、项目质量、项目法律保障力度。

    参考文献

    [1]？曹雪萍.项目投资风险管理浅析[J].砖瓦，2020（09）：115-116.

    [2]？鄢明芳.基于档案管理的项目风险分析[J].兰台内外，2020（26）：40-42.