创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率
陆芬芬
摘 要：小学体育教学在整个小学教学中有着重要地位，不仅担负着培养学生对于各项体育运动的兴趣，还要培养他们的各类体育技能和促进他们身心快速发展。但是在实际的体育教学中，受各种原因的影响，体育教学的效率并不是很高，这直接影响了学生体育兴趣的培养和身心的全面发展，因此，教师一定要不断提升自己的专业素养，创造新的教学方法，利用新的教学思路和教学方法来开展体育教学活动，只有这样，才能真正提升体育课堂教学效率，提高学生的体育综合水平。
关键词：小学体育；教学效率；方法
科技的进步带动了社会的发展，而社会发展又推动了教育教学的前进，并对教育教学提出了更高的要求。因此，体育教学一定要紧跟时代发展的规律，不断创新自己的思路，利用各种新型的教学方法开展教学活动，只有这样，才能真正符合社会和学生的发展要求和规律，提升学生的体育综合能力。
一、信息化教学，培养体育学习兴趣
信息化教学是当代教育教学的重要方法之一，也是颇受学生欢迎的方法之一。它不仅能够为体育教学活动开展提供必要的视频资源，还能够利用动画模拟的方式为学生演示一些运动规则和运动技巧，加强学生对于各类运动规则的了解，提升他们的整体运动水平。
例如，在教授学生四年级的“前滚翻”时，我在正式教授学生知识和技能之前，直接打开多媒体，开始利用多媒体为大家播放我提前做好的视频课件，只见视频中，一个男子正在做运动前的准备，只见他先压了压腿和弯了弯腰，接着又做了些运动前的准备，接着就朝着一个铺好的垫子跑了过去，做了一个完美的前滚翻的动作，他流畅的动作、帅气的身影一下子就将学生的目光吸引住，让学生情不自禁地想要鼓掌。看到大家对于这个动作都有了兴趣，我又利用视频的方式将其动作慢放和分解，并在不同角度为大家播放了一遍完整视频，接着又结合视频为大家讲解了一遍注意事项，之后就让大家开始了运动前的练习。
除了利用视频为大家演示各种动作的运动要领之外，教师还可以利用各种视频为大家讲解各种运动的规则，帮助学生理解和记忆这些规则，加强他们的体育素养。如篮球规则、足球规则等。
二、微课程教学，提高体育教学效率
微课教学是一种比较先进的教学方法，它改变了那种传统的课堂教学、课后练习的陈旧教学方法，提倡学生利用自己的时间通过学习短小视频中的体育知识的方式来完成教学活动，进而达到知识学习和技能掌握的最终目的。这种学习方法不仅能够避免课堂教学中出现的各种问题，彰显教育的公平性，还能极大地节省课堂教学时间，提升教学效率。
例如在教授学生四年级“篮球活动”的时候，为了提升教学效率，我先仔细研读了体育教材，接着又根据教材中的重难点结合教学目标和教学要求将整个知识分为了5大部分，即篮球运动的注意事项，篮球活动的规则等等，接着将这五个大的知识点和技能分别进行了讲演教学和示范，并将其过程制作成了五个长短不一的视频，并通过电脑发送到了学生的终端之上，学生收到我的视频之后，利用教材和辅助资料对视频进行学习和研究，并进行初步的练习。而在正式的体育课堂教学中，教师只要着重讲述学生自学中出现的问题以及进行动作的实际练习就可以了。
三、合作学习法，提升体育教学质量
在当代体育教学中，教师除了教授学生基本的体育知识和体育技能外，还要在体育知识学习中锻炼学生的其他能力，促进学生综合能力的提升。而合作学习就是这样的一种教学方法，它不仅能够让学生快速地掌握所学知识，还能加强学生的交流，提升学生的综合素质。
例如，在教授学生四年级下册“足球”的体育知识的时候，我就使用了这样的教学方法。我在上课之初，先按照接受能力和体育素质将所有学生分为了若干个学习小组，接着让学生就本课需要的知识进行了预习，并让他们在预习中思考教学内容的重点和难点，讨论预习中产生的疑问。在他们达到我的预习目标后，我便開始了相关体育技能和知识的教学。由于每个人的体育素质和接受能力各自不同，因此不同学生对于不同体育知识和技能掌握的程度也各不相同。针对这样的情况，我再次让学生分为学习小组，让学生在小组内讨论我刚才教授的体育知识和技能，并要求那些能力强的学生去帮助那些有问题的学生，协助他们掌握知识和技能。
另外，在体育教学中，教师还可以利用分层教学法开展教学活动，如针对那些体育素质较好、能力较强的学生，教师可以将他们划为卓越层次，对他们高标准、严要求，让他们在不断努力中提升自己的能力，达到新的高度，而对于那些体育能力一般的学生，教师则要积极进行关注和引导，激励他们达到基本的教学要求。
总而言之，要想达到教学要求，提升体育课堂教学效率，那么教师必须要在教学实践中不断修正和完善自己的教学方法，创新教学思路，只有这样，才能真正提升体育教学效率，提高学生体育综合素养。
参考文献：
[1]李晶.小学体育教育的现状与对策探讨[J].好家长，2015（43）.
[2]芮晓辉.围绕核心素养理念，打造小学体育新课堂[J].小学生（下旬刊），2018.
