基于立德树人维度下开展大学生思想政治教育策略
李志军
摘要：随着信息社会的到来，人们获取信息的渠道转向网络平台，而网络世界中所呈现出来的信息传播速度較快和思想及文化传播无国界、无地域等特征，使得人们开始了解到多元文化及多种意识形态；同时网络世界的开放性及监管手段的滞后性，又使得各种低俗、不道德言论得以迅速传播。大学生是一群涉世未深的群体，这类群体所体现出的猎奇、标新立异、张扬、自我、对新鲜事物接收能力较强的特征，极易受到多元文化及不良思想所影响，对此，大学的思想政治教育工作任重道远，而当下大学思想政治工作也存在相应的问题。本文从立德树人的角度对该问题进行了探讨，并在立德树人的角度下对大学生思想政治教育提出了相应的改进建议，以期研究结论能为大学思想政治教育工作提供一点指导性建议。
关键词：立德树人 大学生 思想政治 教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
经济社会和信息技术的发展为我们带来了物质生活的提升，并为我们提供了更多获取信息资源的方式，但是这些在社会发展的过程中也呈现出了新的问题。当前社会正处于转型期，多元文化的冲击和精神文明与物质文明发展的不同步，使得社会思想及大学生的思想呈现出各种各样的问题。大学生是未来社会建设的主力军，其思想道德品质和价值观决定了国家及社会未来的发展，而当前高校思想政治教育方法也出现了教学方法单一枯燥使得教学效果不理想，教学内容过于注重理论未紧密结合实际等问题，造成思想政治教育难以起到端正学生思想品质的作用。对于这些现实问题，本文对其进行了分析与提炼，并提出了相应的解决措施，所研究的结论贴近实际，具有可操作性，在理论和实践上均具有一定的意义。
1 当前大学生思想政治及思想政治教育存在的问题
1.1当前大学生思想政治存在的问题
1.1.1缺乏坚定的理想信念
多元文化的冲击和网络平台中各种层次的思想价值观的传播，使得涉世未深的大学生在思想政治方面出现了缺乏坚定理想信念的问题。新时代中小学教育中重语文、数学、英语等主要学科教育而轻政治、历史、德育的现象，使得进入大学后的大学生们对理想信念的概念十分模糊，而大学开放式的教育理念又使得社会上一些未经筛选和沉淀的混杂思想影响了大学生的思想意识，部分大学生将大量的时间用于游戏玩乐、逛街消费、赖床睡觉等，而对于未来的就业、未来所想从事的职业和自己的理想信念等，则缺乏深刻的思考，临到毕业之际对这些也缺乏清晰的规划，从而让大学教育与社会预期存在一定的差距[1]。
1.1.2独立思考能力不足缺乏主见
随着互联网、无线网络、移动终端设备的迅速发展，当前大学生获取信息的渠道主要来源于网络平台，而微信、微博、QQ、抖音等主流社交平台则成功地吸引了大学生们的关注。在相关法律法规对网络环境还未建立全面的监督机制的情况下，网络平台中为了吸引点击率而传播有损道德的信息比比皆是，同时，当前在娱乐行业迅速发展的情况下，各大网络平台为了自身的利益奉行娱乐至死的价值理念，恶意引导广大网民参与低俗恶劣的娱乐活动，或无视平台上缺乏道德的音视频文件。对于这些现象，部分大学生津津乐道地参与其中，部分大学生对别人对这种低俗现象的批评持反对意见，盲目跟风地表示对低俗现象的批评为道德绑架，对于明显不符合正确价值观的现象，缺乏独立思考的能力，盲目跟从他人思想言论。
1.1.3缺乏优秀道德品质及价值观偏离
自从网络平台开始出现公然炫富和享乐主义现象以来，大学生群体中也迅速出现了炫富和享乐主义问题，从近几年媒体大量报道的大学生进行网络贷款来满足自己的物质消费欲望，以及笔者在大学生群体中所见到的部分大学生为了金钱而做出有损道德尊严的事情来看，部分大学生的道德品质和价值观出现了偏离。而这种道德品质和价值观的偏离却并未引起部分大学生的自我认知和自我反省，他们认为现代社会已经存在这种风气且较为正常，对这种情况不以为耻反以为荣[2]。部分大学生缺乏优秀道德品质及价值观偏离，不仅影响了学校的整体教育质量，同时也给社会造成了极其不良的影响。
1.2当前大学生思想政治教育存在的问题
1.2.1教育方法枯燥单一，教育效果较不理想
思想政治教育长期以来的教育方法主要为对书本上的理论知识并结合时事政治进行讲解，从学生进入初中教育阶段开始接触思想政治课程一直到大学阶段的思想政治课程，其理论教育的授课内容大同小异，如“以经济建设为中心，坚持四项基本原则”等，而教师在讲授这些内容时，却未对这些内容与当前的现实情况相结合，让学生难以理解这些理论是什么、为什么和怎么做。久而久之，枯燥单一的授课方式，让学生对授课内容变得漠视，加之思想政治课程的考核方式较为单一，学生只需要在答卷上填写正确价值观的言论，则通过考试的可能性较大，据此这种思想政治教育方法难以取得理想的教育效果[3]。
1.2.2教育内容陈旧落后，与时代特征不符合
当前高校的思想政治教育内容主要集中于理论教学上，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及当前的时事政治理论进行反复地讲解，并要求学生对其进行背诵。这些理论如果不与现实情况进行良好结合与运用，学生也难以理解，并对这些理论极易产生枯燥乏味和排斥的心理。高校思想政治教育不将理论与现实情况相结合进行讲解，不紧密结合时代特征和热点话题进行探讨，以及未将学生日常的思想政治与课堂教育相结合，反复讲解陈旧落后的知识结构是当前大学生思想政治教育的问题之一[4]。
2 基于立德树人维度下开展大学生思想政治教育的策略
2.1将思想政治课堂教育与日常教育现结合
传统的思想政治教育，长期以来传授马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等政治思想的教育方法，让现代大学生无法将其运用于日常生活，并丰富自身的精神世界，仅仅只是将其当作应付考试的理论知识进行临时突击性记忆，失去了思想政治教育真正端正学生思想道德品质，发挥应有的实践应用价值的作用。因此，对大学生的思想政治教育应立足于立德树人的角度，将思想政治课堂教育与日常教育相结合，在课堂上以紧密结合学生生活的思想政治知识从意识形态上端正其价值观，而在日常生活中辅导员则对学生的思想状态进行积极观察，了解学生的日常思想动态，并积极鼓励同寝室、同班好友向教师反馈相关信息，以便辅导员及时纠正学生的思想偏差，帮助学生形成正确的思想品质和价值观[5]。
2.2以立德树人为目标开展思想政治教育
高校对大学生的思想政治教育在基于立德树人为目标的情况下开展，需要对当前的教学目标、教学内容、考核方式等进行重新改革。一是改革教学目标，将传统的按照思想政治教材内容为教学目标的方式，改革为培养具备优秀道德品质和正确价值观的教学目标，这项教学目标的改革，则需要进一步改革教师的授课内容、授课方式以及教师和学生的考核方式。二是改革教学内容，教师的教学内容应以时事政治和热点事件为主，教师应密切关注《人民日报》等主流媒体，及时了解当前的时事政治，并将这些内容在课堂上对学生进行讲解，同时以时下争议较大的热点事件为主题，以小组讨论的方式要求学生谈论自己的看法，教师予以最后的思想的提炼。三是改革思想政治课对教师和学生的考核方法，对学生的考核以笔试为主，笔试题目以当前时下较为热点的话题考察学生的思想政治水平，了解学生是否具备正确的思想和价值观；对教师的考核以学生的考核分数为主，来作为评价教师教学成果的指标[6]。
2.3紧密结合时代特征丰富课堂教育方法
当前各大高校为了提高教育水平，基本上均引入了多媒体教学及其他教学硬件辅助工具。而时下网络平台和各种移动终端平台成了新生代们交流、学习和获取各种信息的主要渠道。因此，新时代的思想政治教育应紧密结合时代的特征，运用各种教学辅助工具和教学手段来丰富课堂教育方法，既让学生对教学方法产生较强的好奇心和浓厚的兴趣，又丰富了思想政治课堂教学素材，便于学生根据丰富的素材展开相应的讨论。例如教师可以运用多媒体教学设备、网络平台、手机平台中的微信公众号等，将当前的热搜话题，及其这些热搜话题的相关评论呈现在课堂上，并要求学生对这些热搜话题和相关评论积极发表自己的看法，对学生所发表的言论中存在价值观偏颇的问题，教师及时给予合理且具有说服力的引导，从而不断引导学生学会理性思考、独立思考、不盲目跟风、正确判断事件原委，学会通过现象看本质，真正成长成一位具有辨证思考能力和正确价值观的独立人。
3 结束语
综上所述，大学生思想政治教育除了重视理论教学外，更应该注重将思想政治理论与当前的实际情况和大学生的特征相结合，让思想政治理论教育真正能够引导和辅助学生的日常生活和精神生活，并使其形成正确的价值观。对于当前部分大学生中所出现的缺乏坚定的理想信念、缺乏独立思考能力和价值观偏离等问题，学校应对其予以重视，并从思想政治课堂教育和日常教育多方面入手對学生的思想进行教育与引领，同时还应该从立德树人的角度积极改革教学目标、教学内容和丰富教学方法上，让课堂教学能够激发起学生的学习兴趣，使课堂教育产生应有的教育效果。这样高校的思想政治教育才能为国家和社会培养出具有优秀道德品质和正确价值观的高素质人才。
参考文献：
[1] 张祖品.社交媒体环境下大学生思想政治教育创新研究[J].学校党建与思想教育，2018（1）：86- 88.
[2] 宋河仙.新媒体时代大学生思想政治教育的模式创新与实践[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018（1）：119- 121.
[3] 杜悦嘉.微信环境对大学生思想政治教育的影响及对策[J].产业与科技论坛，2018（2）：99- 100
[4] 杨柳.新时期大学生思想政治教育的创新发展[J].科教文汇（上旬刊），2018（1）：7- 8.
[5] 赵海琪.浅析新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考[J].中国培训，2017（7）：119.
[6] 李萌.加强高校思想政治教育理论与实践研究[J].中国培训，2017（7）：203.
摘要：随着信息社会的到来，人们获取信息的渠道转向网络平台，而网络世界中所呈现出来的信息传播速度較快和思想及文化传播无国界、无地域等特征，使得人们开始了解到多元文化及多种意识形态；同时网络世界的开放性及监管手段的滞后性，又使得各种低俗、不道德言论得以迅速传播。大学生是一群涉世未深的群体，这类群体所体现出的猎奇、标新立异、张扬、自我、对新鲜事物接收能力较强的特征，极易受到多元文化及不良思想所影响，对此，大学的思想政治教育工作任重道远，而当下大学思想政治工作也存在相应的问题。本文从立德树人的角度对该问题进行了探讨，并在立德树人的角度下对大学生思想政治教育提出了相应的改进建议，以期研究结论能为大学思想政治教育工作提供一点指导性建议。
关键词：立德树人 大学生 思想政治 教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
经济社会和信息技术的发展为我们带来了物质生活的提升，并为我们提供了更多获取信息资源的方式，但是这些在社会发展的过程中也呈现出了新的问题。当前社会正处于转型期，多元文化的冲击和精神文明与物质文明发展的不同步，使得社会思想及大学生的思想呈现出各种各样的问题。大学生是未来社会建设的主力军，其思想道德品质和价值观决定了国家及社会未来的发展，而当前高校思想政治教育方法也出现了教学方法单一枯燥使得教学效果不理想，教学内容过于注重理论未紧密结合实际等问题，造成思想政治教育难以起到端正学生思想品质的作用。对于这些现实问题，本文对其进行了分析与提炼，并提出了相应的解决措施，所研究的结论贴近实际，具有可操作性，在理论和实践上均具有一定的意义。
1 当前大学生思想政治及思想政治教育存在的问题
1.1当前大学生思想政治存在的问题
1.1.1缺乏坚定的理想信念
多元文化的冲击和网络平台中各种层次的思想价值观的传播，使得涉世未深的大学生在思想政治方面出现了缺乏坚定理想信念的问题。新时代中小学教育中重语文、数学、英语等主要学科教育而轻政治、历史、德育的现象，使得进入大学后的大学生们对理想信念的概念十分模糊，而大学开放式的教育理念又使得社会上一些未经筛选和沉淀的混杂思想影响了大学生的思想意识，部分大学生将大量的时间用于游戏玩乐、逛街消费、赖床睡觉等，而对于未来的就业、未来所想从事的职业和自己的理想信念等，则缺乏深刻的思考，临到毕业之际对这些也缺乏清晰的规划，从而让大学教育与社会预期存在一定的差距[1]。
1.1.2独立思考能力不足缺乏主见
随着互联网、无线网络、移动终端设备的迅速发展，当前大学生获取信息的渠道主要来源于网络平台，而微信、微博、QQ、抖音等主流社交平台则成功地吸引了大学生们的关注。在相关法律法规对网络环境还未建立全面的监督机制的情况下，网络平台中为了吸引点击率而传播有损道德的信息比比皆是，同时，当前在娱乐行业迅速发展的情况下，各大网络平台为了自身的利益奉行娱乐至死的价值理念，恶意引导广大网民参与低俗恶劣的娱乐活动，或无视平台上缺乏道德的音视频文件。对于这些现象，部分大学生津津乐道地参与其中，部分大学生对别人对这种低俗现象的批评持反对意见，盲目跟风地表示对低俗现象的批评为道德绑架，对于明显不符合正确价值观的现象，缺乏独立思考的能力，盲目跟从他人思想言论。
1.1.3缺乏优秀道德品质及价值观偏离
自从网络平台开始出现公然炫富和享乐主义现象以来，大学生群体中也迅速出现了炫富和享乐主义问题，从近几年媒体大量报道的大学生进行网络贷款来满足自己的物质消费欲望，以及笔者在大学生群体中所见到的部分大学生为了金钱而做出有损道德尊严的事情来看，部分大学生的道德品质和价值观出现了偏离。而这种道德品质和价值观的偏离却并未引起部分大学生的自我认知和自我反省，他们认为现代社会已经存在这种风气且较为正常，对这种情况不以为耻反以为荣[2]。部分大学生缺乏优秀道德品质及价值观偏离，不仅影响了学校的整体教育质量，同时也给社会造成了极其不良的影响。
1.2当前大学生思想政治教育存在的问题
1.2.1教育方法枯燥单一，教育效果较不理想
思想政治教育长期以来的教育方法主要为对书本上的理论知识并结合时事政治进行讲解，从学生进入初中教育阶段开始接触思想政治课程一直到大学阶段的思想政治课程，其理论教育的授课内容大同小异，如“以经济建设为中心，坚持四项基本原则”等，而教师在讲授这些内容时，却未对这些内容与当前的现实情况相结合，让学生难以理解这些理论是什么、为什么和怎么做。久而久之，枯燥单一的授课方式，让学生对授课内容变得漠视，加之思想政治课程的考核方式较为单一，学生只需要在答卷上填写正确价值观的言论，则通过考试的可能性较大，据此这种思想政治教育方法难以取得理想的教育效果[3]。
1.2.2教育内容陈旧落后，与时代特征不符合
当前高校的思想政治教育内容主要集中于理论教学上，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及当前的时事政治理论进行反复地讲解，并要求学生对其进行背诵。这些理论如果不与现实情况进行良好结合与运用，学生也难以理解，并对这些理论极易产生枯燥乏味和排斥的心理。高校思想政治教育不将理论与现实情况相结合进行讲解，不紧密结合时代特征和热点话题进行探讨，以及未将学生日常的思想政治与课堂教育相结合，反复讲解陈旧落后的知识结构是当前大学生思想政治教育的问题之一[4]。
2 基于立德树人维度下开展大学生思想政治教育的策略
2.1将思想政治课堂教育与日常教育现结合
传统的思想政治教育，长期以来传授马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等政治思想的教育方法，让现代大学生无法将其运用于日常生活，并丰富自身的精神世界，仅仅只是将其当作应付考试的理论知识进行临时突击性记忆，失去了思想政治教育真正端正学生思想道德品质，发挥应有的实践应用价值的作用。因此，对大学生的思想政治教育应立足于立德树人的角度，将思想政治课堂教育与日常教育相结合，在课堂上以紧密结合学生生活的思想政治知识从意识形态上端正其价值观，而在日常生活中辅导员则对学生的思想状态进行积极观察，了解学生的日常思想动态，并积极鼓励同寝室、同班好友向教师反馈相关信息，以便辅导员及时纠正学生的思想偏差，帮助学生形成正确的思想品质和价值观[5]。
2.2以立德树人为目标开展思想政治教育
高校对大学生的思想政治教育在基于立德树人为目标的情况下开展，需要对当前的教学目标、教学内容、考核方式等进行重新改革。一是改革教学目标，将传统的按照思想政治教材内容为教学目标的方式，改革为培养具备优秀道德品质和正确价值观的教学目标，这项教学目标的改革，则需要进一步改革教师的授课内容、授课方式以及教师和学生的考核方式。二是改革教学内容，教师的教学内容应以时事政治和热点事件为主，教师应密切关注《人民日报》等主流媒体，及时了解当前的时事政治，并将这些内容在课堂上对学生进行讲解，同时以时下争议较大的热点事件为主题，以小组讨论的方式要求学生谈论自己的看法，教师予以最后的思想的提炼。三是改革思想政治课对教师和学生的考核方法，对学生的考核以笔试为主，笔试题目以当前时下较为热点的话题考察学生的思想政治水平，了解学生是否具备正确的思想和价值观；对教师的考核以学生的考核分数为主，来作为评价教师教学成果的指标[6]。
2.3紧密结合时代特征丰富课堂教育方法
当前各大高校为了提高教育水平，基本上均引入了多媒体教学及其他教学硬件辅助工具。而时下网络平台和各种移动终端平台成了新生代们交流、学习和获取各种信息的主要渠道。因此，新时代的思想政治教育应紧密结合时代的特征，运用各种教学辅助工具和教学手段来丰富课堂教育方法，既让学生对教学方法产生较强的好奇心和浓厚的兴趣，又丰富了思想政治课堂教学素材，便于学生根据丰富的素材展开相应的讨论。例如教师可以运用多媒体教学设备、网络平台、手机平台中的微信公众号等，将当前的热搜话题，及其这些热搜话题的相关评论呈现在课堂上，并要求学生对这些热搜话题和相关评论积极发表自己的看法，对学生所发表的言论中存在价值观偏颇的问题，教师及时给予合理且具有说服力的引导，从而不断引导学生学会理性思考、独立思考、不盲目跟风、正确判断事件原委，学会通过现象看本质，真正成长成一位具有辨证思考能力和正确价值观的独立人。
3 结束语
综上所述，大学生思想政治教育除了重视理论教学外，更应该注重将思想政治理论与当前的实际情况和大学生的特征相结合，让思想政治理论教育真正能够引导和辅助学生的日常生活和精神生活，并使其形成正确的价值观。对于当前部分大学生中所出现的缺乏坚定的理想信念、缺乏独立思考能力和价值观偏离等问题，学校应对其予以重视，并从思想政治课堂教育和日常教育多方面入手對学生的思想进行教育与引领，同时还应该从立德树人的角度积极改革教学目标、教学内容和丰富教学方法上，让课堂教学能够激发起学生的学习兴趣，使课堂教育产生应有的教育效果。这样高校的思想政治教育才能为国家和社会培养出具有优秀道德品质和正确价值观的高素质人才。
参考文献：
[1] 张祖品.社交媒体环境下大学生思想政治教育创新研究[J].学校党建与思想教育，2018（1）：86- 88.
[2] 宋河仙.新媒体时代大学生思想政治教育的模式创新与实践[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018（1）：119- 121.
[3] 杜悦嘉.微信环境对大学生思想政治教育的影响及对策[J].产业与科技论坛，2018（2）：99- 100
[4] 杨柳.新时期大学生思想政治教育的创新发展[J].科教文汇（上旬刊），2018（1）：7- 8.
[5] 赵海琪.浅析新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考[J].中国培训，2017（7）：119.
[6] 李萌.加强高校思想政治教育理论与实践研究[J].中国培训，2017（7）：203.
