小卢的世界

    张东梅 刘娜

    

    

    我们班有一个小男孩叫小卢，开心和不开心时都会做出一些不寻常的行为。他的一举一动牵动着我们的神经，由此让我们走进了小卢的世界。

    在一次美术活动中，张老师组织孩子们画天安门，小卢画的天安门周围全是密密麻麻的小红点，他告诉大家他画的是天安门的庆典活动，红点是庆典活动中的彩旗;在一次自由绘画活动中，小卢画了四个小朋友，说要考考老师，小朋友人数是单数还是双数，原來他在画纸上呈现的是数学问题。又有一次，小卢画向日葵，画完后他说：“我画的向日葵被折断了，变成了两枝，所以我画了一个警察叔叔看护向日葵，谁敢折花就要被罚款。”走进小卢的世界，我们发现小卢是一个思维活跃、有创造力的孩子。

    有一次在和我们的交谈中，小卢说自己发现了窨井盖下的秘密。他说有的井盖下面是污水，有的井盖下面是燃气，有的井盖下面是泥石。之后他经常会告诉我们他的研究成果，如今天井盖下面的水很少了，因为很久没下雨了。有一段时间，小卢爱上了泉城广场的喷泉表演，他每天都像专家一样跟大家说，喷泉的水管是什么样子的，水管上的阀门是怎么用的。他还研究起了喷泉的“舞姿”，并用舞蹈动作加以演绎。只见他身体蹲下、起来，双臂像舞蹈家一样随着音乐升起、降落……走进小卢的世界，我们发现小卢是一个善于观察、喜欢探究的孩子。

    有一次，教师组织集体活动时，其他孩子都在认真地听教师讲故事，小卢却站了起来。教师提醒他：“小卢，请你坐下听故事，要遵守纪律。”他却说：“老师，为什么坐着听故事就是遵守纪律？我坐累了，想站一下。”小卢看似不合理的想法引起了我们的反思：为什么我们给了孩子这么多规则，为什么这些规则都是教师说了算呢？我们便和孩子们展开了讨论，共同制定了班级规则。对小卢，我们希望他遵守小朋友们一起制定的班级规则，同时允许他有自己的一些做法，如可以站着听故事但是不能影响其他小朋友。在生活中，小卢总有他的特别之处，离园时大家都排好队，只见小卢刚站好又跑出去，在教师正要喊他回来的时候，发现他正把掉在地上的帽子捡起来放在筐里;他吃饭一直比较慢，但他是吃得最干净的一个;上下楼梯时他总喜欢大喊，其实他喊的是请小朋友们注意安全……走进小卢的世界，我们发现小卢是一个性格特征鲜明的孩子。

    马拉古齐说过，孩子有一百种语言。我们不能光凭孩子的某些行为表现给他们贴上标签，而是要仔细观察、耐心倾听，只有这样才能走进孩子的世界，发现孩子是独一无二的。