博物馆美术资源与高校美术教育的有效接轨探析

    王戎

    摘 要：在素质教育大背景影响下，高校美术教育教学改革的进程也得到了较为明显的推进，而一些专业课程的教师也积极转变了自身传统的教育教学理念和手段。对于一些条件较好的美术高校而言，相关学校负责人还致力于将博物馆美术资源与高校美术教育之间进行有效的接轨。从目前来看，也的确取得了较为突出的成效，并为之后相关美术专业教学课程的开展打下了坚实的基础。鉴于此，文章也将对博物馆美术资源与高校美术教育的有效接轨这一主题进行探析。

    关键词：博物馆美术资源；高校美术教育；有效接轨

    近年来，国内各大高校的美术教育事业都实现了蓬勃的发展，而随着我国教育教学模式的转变，传统美术教育教学方式中所存在的弊端也逐渐显现。对于一些专业的美术院校而言，想要培养一批优秀的美术人才，就必须要充分且有效地借助博物馆的美术资源，因此，目前积极地将博物馆美术资源和高校美术教育进行有效的接轨就显得尤为必要和迫切。总之，博物馆在美术教育教学中的地位是相当重要的。

    一、当前博物馆美术资源的特点

    （一）博物馆美术资源的展示内容更加具有针对性

    随着我国经济水平的不断提升，文化软实力的增强同样显得十分重要。而博物馆作为一个公共场所，其具备的丰富教育资源更是不容小觑，尤其是针对美术方面的知识教育所进行的艺术品展示，更是极具丰富性、多样性的特点。而这一点上美国纽约大都会博物馆就表现得尤为突出，同时也为当前我国各地区省市博物馆提供了可以借鉴的有效经验。

    具体表现为从多种层面将观众对象进行细致的划分，并采取适当的服务，进而实现美术教育教学知识的力度和广度。比如，“日常项目”就是大都会博物馆的最基本项目，主要针对来自社会的各种自发参观活动，内容包括：对各画廊的简介，餐厅、衣帽间、洗手间等公用设施的位置分布以及步行路线，讲座、讨论会和影视资料的情况介绍等。

    考虑到它所具有的美术教育教学性质，因此，博物馆还专门在基础项目之上设置了“学生项目”，而这主要也是为了满足部分学生只能在周六周日参加活动的特殊情况。与此同时，为了鼓励高校美术专业的学生能够定期参加大都会博物馆所举办的美术活动，并借此机会更深入地认识一些珍藏的美术作品，博物馆还根据不同对象提供多种语言服务，除此以外，这个项目中还包含着许多具体的项目，比如：游览、画廊猎奇、艺术写作、绘画和艺术企划等。当然，博物馆还设计了许多可供制作艺术作品的印制材料，以此帮助学生能够从不同美术活动之中学到更多专业方面的知识。

    （二）博物馆美术作品临时展览的次数越来越多

    实际上，博物馆中的美术资源是相当丰富的，经过不断探索之后，还能将其作为高校美术教育教学的重要素材。近几年，我国很多省市的博物馆美术作品除了基本的常设展览以外，临时展览的次数也变得越来越多。

    以浙江省博物馆为例，其馆藏的很多美术作品都极具现代的个性和特色。尤其是当博物馆的美术资源与高校美术教育实现有效接轨以后，浙江省博物馆作为现代化的博物馆，也越来越重视对自身个性和特色的表达，同时还坚持“引进来”“走出去”相结合的展览工作模式。

    比如，最近一两年就相继推出了“山水之间——黄公望《富春山居图》与馆藏明清山水画展”“异彩纷呈——浙江省博物馆藏瓷特展”“聚珍荟宝——馆藏珍玩展”等一系列基于藏品研究之上，且具有浓郁美术欣赏价值的艺术作品展览活动。而一些美术专业学生通过欣赏观展，潜移默化中他们对于不同画作的绘画技巧、情感表达方式等内容也将会有更加深入的认识。

    二、促使博物馆美术资源与高校美术教育有效接轨的途径

    （一）学生在教师的带领下走进美术资源丰富的博物馆

    美术资源丰富的博物馆，当然要属美术博物馆了，整个场所并不是靠挂几幅画、摆几件文物吸引观众，而是有着巨大教育教学功能以及作用的。这一点对于美术专业的学生而言，其体会则更加深刻。而想要促使博物馆美术资源与高校美术教育实现有效接轨，教师更应该积极带领学生走入学校课堂之外的“第二课堂”，即具有丰富美术资源的博物馆。

    比如，四川省美术馆就是一座美观且富有现代感的建筑，作为一个以美术作品展览为主的博物馆，每一年这里也都会开展各种丰富的美术作品展览和学术交流活动。其馆藏主要分两个部分：一个是古画作品、近现代大师的作品，包括有郑板桥、董其昌、石涛、张大千等大师巨匠的精品；另外一个则是版画板块，例如李焕民、李少言的作品，总之，目前四川美术馆的版画藏品就接近8000件。

    在今年5月份的时候，四川师范大学美术专业学生在教师带领下参观博物馆的时候，也严格按照要求做好相应的笔记，并向专业教师进行提问。以张大千的《长江万里图》为例，学生除了感受到这一作品画面布局宏达，气脉流贯的特点之外，同时还能体会到画家气吞山河的胸怀与气度。而再经过仔细的观察，还将发现整幅画的技术，既采用了传统山水画的破墨、积墨、泼墨等技法，又融匯了西方绘画的破彩法。

    总之，通过组织学生走进博物馆，他们更能深刻感受到中华文化深厚的底蕴，进而也将学到更多和美术相关的专业知识，而这其实也是有利于加强博物馆美术资源与高校美术教育的有效接轨。

    （二）将博物馆美术资源借助多媒体技术引入高校美术课堂

    21世纪是互联网信息技术飞速发展的时代，多媒体技术作为新的产物也被广泛应用到了各大领域，而高校美术专业教育教学工作能够获得良好的开展，且能够和博物馆美术资源进行有效的对接，都得益于多媒体技术的引进，其中主要有两点比较明显。

    以四川美术学院为例，专业教师在教学中对于多媒体技术的运用就显得得心应手。比如，在前几年，董希文的油画《开国大典》、毕加索《格尔尼卡》等优秀的美术作品在浙江省的博物馆进行展览，但是为了打破时间和空间的限制，并让学生更好地学习优秀作品中所蕴含的美术知识，教师就可以借助“远程教育”的模式，在学生一边跟随欣赏博物馆实时的美术作品展览的同时，还可以借用多媒体播放器播放有关的战争片段。这样学生既能获得身临其境之感，同时也能欣赏到图文并茂的展览画面，进而对不同类型和风格的美术作品形成更加专业的认识。而在潜移默化中，学生的观赏能力以及审美能力也会得到相应的提高。

    除此之外，想要听取各类美术界专家、学者的学术讲座和论坛知识，也是需要借用多媒体技术来实现同步直播的。比如，在去年年底的时候，一场立体呈现20世纪美术巨人王子云先生的展览就在陕西省美术博物馆隆重开幕，整个展览中，除了有王子云先生经典的油画、素描、国画等美术作品以外，博物馆负责人还邀请了来自北京、上海、广州、四川、陕西等地的美术史论家，就王子云的艺术和贡献展开为期三场的学术论坛。比如，“《钱塘江》《杭州之雨》《小镇之晨》《江干》等油画具有强烈表现主义手法”，从中还能看出其“留法前的代表画风，主要受西方印象派、野兽派画风影响，同时也融合了中国画的一些技法和趣味”。总体而言，这场展览不但规模巨大，而且还有较高的学术水准，而只有通过互联网相关技术的运用，才能促使学生听取到更多相关学者对于专业美术知识的讲解。

    （三）加强博物馆美术资源与高校美术资源的互换模式

    所谓互换模式，其实就是将博物馆的美术资源引进高校，而高校的美术资源则同样要走进博物馆。通过这一方式，博物馆美术资源与高校美术教育必定会实现有效的接轨，同时也将形成“互惠互利”的良好模式。

    将博物馆美术资源引进高校，主要表现为：将博物馆的美术作品带到高校进行展览，以便于学生们能够更近距离地认识美术作品；聘请专业的美术专家和学者走进高校，并针对相关的话题举办讲座。比如，在去年6月份的时候，安徽三联学院就有一场名为“万名大学生走进美术馆——合肥-久留米友好美术馆馆藏陈列历代名家书画（复制品）进高校巡展”活动。而为了使同学们对展览作品有更深入的了解，合肥-久留米友好美术馆还特邀安徽著名美术理论家陈祥明教授现场举办主题讲座。又比如，在今年2月份的时候，首次登陆中国的达·芬奇手稿真迹就在清华大学艺术博物馆进行了展览，学生除了看到他的手稿以外，还能看到临摹画作《最后的晚餐》。同学们参与到整个活动的过程中，有效加深了自己对于美术的理解，尤其是那些美术专业的学生，更是获益匪浅。

    除此之外，将高校的美术资源带到博物馆中，主要的形式就是将专业学生的优秀美术作品放到博物馆进行展览。这样不但能够促使专业学生产生一种自豪感，同时也利于他们及时发现自己绘画过程中存在的问题，对专业教师来说，则能实现对今后有效教学模式和策略的及时调整。比如，在今年6月份的时候，德州学院美术学院2017届毕业生作品展在德州市博物馆一楼临时展厅开幕，整个展览可谓是涵盖了美术学院所属的油画、国画、书法、环境艺术设计、视觉传达5个专业的优秀毕业生作品，可谓是形式多样，内容丰富。其实，这样的美术作品展览形式，也有效实现了高校与博物馆的对接。当优秀的学生美术作品走出校园、走进社会之后，不但为广大市民奉献一场精彩的视觉盛宴，而且也促使博物馆社会教育职能得到了较为有效的展现。

    三、结语

    高校美术教育教学课堂是提升学生审美能力的主要阵地，而美术教育的最终目的则是提升学生的审美体验。然而，从当前的高校美术教育教学现状看，其情况并不容乐观，与此同时，社会上的一些有着丰富资源的博物馆并没有发挥其应用的价值。因此，将二者实现有效的对接则成为必然的选择，而且所获得的教学成效也是比较令人满意。本文对此进行探析，也是希望高校美术教育教学事业能够获得更加良好的发展。

    參考文献：

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    [5]陆波.艺术院校图书馆、博物馆、美术馆为学校教育的对接合作研究[J].大学图书馆学报，2017，（05）.

    作者单位：

    陕西学前师范学院美术系