关于大学生网络成瘾的危害与防治措施研究
王虎
摘 要:在当前社会,网络发展快速,当代大学生与网络就有着紧密的联系,在大学生中也就出现了网瘾问题。网络成瘾会对当代大学生们身心健康造成严重的危害,所以就需要使用有效的防治措施,以助于当代大学生有效戒除网瘾。
关键词:大学生 网络成瘾 防治措施
一、大学生网络成瘾的主要危害
就网络成瘾问题而言,主要是指网络用户在长期过渡地使用互联网之后,就使得网络成为现实生活的替代品,以至于生活、工作和学习无法正常运行,使人们的身心健康受到严重破坏,具体地讲,主要有这些危害:
1.严重影响到大学生们的个人发展
比如,使大学生们缺失责任感,不注重与人的正常接触,网络表现与现实存在较大差距,会有冷漠、自私等性格。大学生长期地与机器接触,对网络过渡依赖,就会沉溺在人机对话中,重视网络信息更甚于现实生活,以至于和社会隔离,逐渐形成孤僻、封闭的性格,而且社会生存能力逐渐下降。另外,因为长时间的沉溺于网络,逐渐脱离离现实,就会忽视现实的人际关系,较少人际交往,淡忘自己的社会角色,以至于拉大了人与人间的距离,这对大学生健康的人际交往以及人际关系的构建就会造成严重影响,最终导致他们无法进行正常社会生活。
2.会损害大学生们身体健康
首先,沉溺于网络无疑会对眼睛造成伤害。另外,通宵上网也是大学生普遍存在的现象,由于网吧空气质量差,温度高,就会造成皮肤失水。而且长时间地保持相同坐姿,就会对腰部造成伤害,导致血液循环不畅通。这样也会导致人体生物钟的不平衡,养成吃夜宵的坏习惯,也对肠胃不好,或者是出现各种疾病。
3.严重影响学习
大学生网络成瘾就会致使他们经常翘课,或者是上课迟到、早退,课堂精神恍惚,无法集中注意力,以导致学习成绩的直线下降,最终出现留级或退学的情况。
二、大学生网络成瘾的主要原因
1.会受到社会上的各种诱惑,不具备较强的自控能力
大学生正处在人生当中的重要转型期,他们的行为与认识通常无法保证协调一致,会因为意志力较差,无法控制自己的行为。大学生与高中相比会拥有较多的可支配时间,一些来自农村的孩子,接触到电脑,就会被深深吸引,而且周围的人每天都在谈论网络信息,就会产生好奇,以至于对网络产生好奇心,最终沉溺于网络。
2.心理问题没有得到正常疏导
对于大学生而言,他们正处在人生的过渡期、转折期,即使年龄上已成人,但心理认识依然停留在青少年时期。由于大学的恋爱指导比较落后,就会在恋爱问题上存在阻碍,而且没有倾诉对象,所以就会转向网络,想要在网络中寻求安慰,部分学生会沉浸在网络中的结婚生子无法自拔。一些大学生进入大学后,会发现自己不再是处在金字塔塔尖,从以前瞩目的地位转变为普通一员,心理就会不平衡,从而转向网络游戏,在游戏中感受统领全军的感受,无法自拔。
3.受到家庭与父母的影响
家庭是人们接受教育的初始环境,只有良好的家庭环境才有利于人们形成健康的人格。而父母的态度就会关系到学生们网络成癮的问题,比如父亲过于严厉,干涉较多,母亲过于溺爱等都有可能导致孩子沉溺于网络。
三、大学生网络成瘾的防治措施
1.校园防治
对于大学生们网瘾防治问题,首先就需要高效发挥出思想教育主阵地的重要作用,注重大学生马克思主义理论学习,以助于学生们形成正确的人生观、价值观,能够正确认识到现实世界与虚拟世界的差别,使用合理、有效的方式引导学生们运用网络,在教会学生们正确网络进行学习和交流的同时,也有利于自控能力差的学生逐渐戒除网瘾。可以开展丰富的校园文化,有效转移大学生的注意力。学校通过丰富的校园活动,就可以有效加强学生们的凝聚力与交际能力,引导性格孤僻的学生融入校园生活,走出网络世界。
2.辅导员老师要和学生多交流
辅导员老师要有效开展网络知识的教育和宣传,使学生们正确认识到网络的利和弊,引导学生们健康上网,有效防止网络成瘾。辅导员老师要多和成瘾学生进行谈话,认真倾听学生们的心声,使学生们内心的苦闷得到释放。也要引导学生们树立正确的价值观、人生观、道德观、职业观等,使他们的意识形态得到正确指导。学校可以聘请专业的心理学教师开设心理咨询室,为学生们进行有关心理健康的讲座,以加强学生们的心理辅导。学校可以组织成立网瘾防治小组,通过党团员、班级干部等学生骨干构建网银防治组织,使用有效的帮扶措施,帮助成瘾学生逐渐戒除网瘾,走向健康的大学生活。
3.社会的关注
社会需要通过一系列措施来帮助大学生们防治网瘾,比如,清除校外的黑网吧,净化网络环境。政府也需要加大互联网监管力度,建立大学生网瘾防治体系,就需要政府合理使用法律、科技、思想教育等方法,积极构建和谐网络,从而创造出健康、良好的网络环境。也要求公安、工商、文化部门加强协作,有效整治校园的周边环境,彻底查封校园周边的违规的黑网吧;以及打击支持文化创新产业的发展,为大学生提供健康、优质的网络资源。
4.家长的支持与配合
家长需要和学校积极配合,有效教育、感化成瘾学生。学校和家长尽量少对成瘾学生进行责备,多与成瘾学生进行交流,倾听成瘾学生的感受,帮助他们养成心得爱好,逐渐恢复正常生活;学校、家长和成瘾学生共同制定行为计划,标准,多给予学生鼓励。
参考文献
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