内分泌护理中糖尿病健康教育的应用
田敏
【摘 要】糖尿病现今已是困扰我国人民的一大疾病之一，糖尿病给人们健康带来了许多不便，由此我国医学在不断发展过程中也加大了对糖尿病的研究力度，同时开展不同实验。本文探究内分泌护理是否能对糖尿病健康教育有所效果，在我院采取相关实验，挑选相关病例进行特殊护理与照顾，研究其健康情况，从而得出结论，为我院的糖尿病健康教育问题作出更多贡献，也为国家的糖尿病提出一些有效意见。
【关键词】内分泌护理;糖尿病;健康教育;应用情况
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】1004-597X（2019）19-0175-02
【Abstract】Diabetes mellitus is now one of the major diseases that afflict our people. Diabetes brings many inconveniences to peoples health. Therefore，in the process of continuous development of Chinese medicine，the research on diabetes mellitus has been intensified，and different experiments have been carried out at the same time. This article explores whether endocrine nursing can have an effect on health education of diabetes mellitus. We take relevant experiments in our hospital，select relevant cases for special nursing and care，study their health conditions，and draw a conclusion that we can make more contributions to health education of diabetes mellitus in our hospital，and also put forward some suggestions for diabetes mellitus in our country. Effective advice.
【Key words】endocrine nursing;diabetes mellitus;health education;application1.引言
我国近些年来糖尿病发展情况越来越严重，糖尿病平均年龄提前，许多青少年也会早早患有糖尿病，对人的生活影响很大，糖尿病虽然有一定的控制方法，仍对身体有一定的害处。针对这种慢性疾病，我国给予糖尿病患者更多的福利，但也需要糖尿病患者自身进行相关医学知识的普及以及生活规律的改变，而糖尿病健康教育问题则是加强医学知识重要方法，能够让患者平时更好的注意到糖尿病相关注意事项，能够防止糖尿病加重，使糖尿病能够控制在一定范围内，同时也可以让一些正常人预防糖尿病。在本文中选取了我院的250例糖尿病患者作为该次实验的实验者来进行健康教育的实验探究。2.资料与方法
2.1一般资料
挑选出在我院确定为糖尿病的患者，在挑选过程中需要仔细挑选病历的整个情况，要求病历中显示无其他疾病问题，只为单纯的糖尿病患者，这样排除了其他病症给实验结果带来的影响。从这些病例中挑选出200例病例，要求病例具有普遍性，患者男女比例相当，不能有太大差距，要求患者的年龄范围在20到80岁之间，其中把200例病例分别平均分成两组，要求男女比例以及年龄相对适中，分别为对照组和实验组来进行该次实验。同时在进行实验之前要挑选出一些预备病例，以免在实验中发生特殊情况。也要按照患者及患者家属的意思签订相关协议，患者及患者家属完全同意参加此次试验，同时对患者的隐私进行保密，在挑选安排好病例后，可以开始进行此次实验。
2.2实验方法
对照组则在住院期间采取正常的内分泌护理方式，正常查房、定期检查以及更换药物等，对患者进行正常的身体询问以及常规视察，不能因是对照组实验而疏忽患者的治疗，对照组作为实验组的参考标准。
实验组除了进行正常的内分泌护理之外，还要加上关于糖尿病的健康教育，针对健康教育的方式有很多种：首先，医院可以先了解100名患者的整体医学知识情况，针对不同的基础来进行相关宣传册的制定，要求医生在书写宣传册时要按照医学知识进行正确的解说，不能有任何模糊不清的地方，也要更贴近生活，让普通民众都能够读懂宣传手册，宣传手册内容要包括医学知识、饮食知识、正常护理、运动护理以及相关药物的服用与区别等，也要包括一些糖尿病的并发症、预防以及相关的紧急护理，与糖尿病及糖尿病有关的正常护理问题都应归纳在手册内。其次，医院可以定期对患者及患者家属进行相关知识讲座，尽量要求患者全院参加，患者家属积极参加，聘请不同方面的老师对糖尿病进行不同方面的讲解，饮食、运动、日常生活、医学等方面都应面面俱到，健康讲座的举办一方面是告知患者一些护理方式，另一方面是让患者对自身的健康情况进行更多的了解。讲座的发言人要聘请具有一定资历的讲师，也可以聘请一些临床经验多年的医师，可以患者共同分享有关糖尿病的一些健康知识。最后，由于现今互联网非常发达，医院可以设立微信公众号及相关平台，向患者及患者家属输送更多的护理知识，使患者及患者家属在平日休闲时都能够了解到更多的护理知识，给患者更全面的康复机会。
2.3测评指标
运用以上的护理方法来对两组实验患者分别进行血糖測量、其他并发症、相关医学知识的了解以及用药依从性四项指标进行不同程度的评比与测量，为实验结论提供可靠的数字依据，从而得出相应的结论。
3.结果
3.1血糖情况
在进行实验的两组患者中，实验组的血糖水平明显低于对照组的血糖水平，且在护理前测量血糖水平，实验组高于对照组，所以由此得出健康教育在内分泌护理中确实能起得一定效果。
3.2相关并发症情况
相关并发症的发病情况在实验中主要挑选了三种病发情况，分别为感染情况、低血糖和酮症酸中毒，这三种情况是糖尿病患者中大多容易引发的并发症。由下组实验数据可以看出，这三项并发症中实验组的病发情况明显小于对照组，其中酮症酸中毒，实验组无一人有此并发症，而感染和低血糖两项都有明显的降低趋势，所以健康教育在内分泌护理中对并发症的影响也是有一定效果的。
3.3相关知识了解情况
相关糖尿病知识了解情况，需要根据分发调查问卷对患者进行考评，针对试卷分数规定出优秀、良好与不及格三个档次，来对实验组与对照组的知识了解情况进行评定。由以下数据可以看出，经过健康教育后，实验组的相关知识了解程度非常好，有75人达到优秀水平，不及格人数，只有6人，而对照组的优秀人数较少，只有31人，不及格人数偏多有17人，由此可以知道，健康教育在内分泌护理中对于糖尿病相关知识了解有很大帮助。
3.4用药依从性情况
由下表的数据可以得知，经过健康教育后患者用药依从性情况变得非常良好，依从率达到100%，而对照组的依从率只有86%。由此可以得出，健康教育在内分泌护理中对于用药依从性情况有更好的提高。
随着人们生活质量的不断提高，糖尿病已经变成了较为常见的疾病之一，大多出现在中老年，由于现今人们生活习惯的不规律，致使青少年也有患有糖尿病，对人们生活带来了很多的不便，但糖尿病本身无法根治，又是一种慢性疾病，只能根据相应的手段使糖尿病得到一定的控制，但终身不能停止治疗，一旦停止治疗就会对身体造成很大的伤害。糖尿病的临床表现一般症状都是尿中含有糖分较高，这也是检测糖尿病的主要标准之一。但糖尿病本身也会引起很多并发症，比如肾病、眼病等，这些都是糖尿病所带来的危害。在此次实验中对患者进行的健康教育，一方面是让患者了解到糖尿病能够引起的一些更加严重的情况，让患者进一步控制血糖，使一些并发症远离患者;另一方面是让患者通过一些正确的饮食规律以及医疗手段使血糖恢复到正常值，来调节胰岛素在体内的分布，这样是有助于糖尿病康复的，但糖尿病的康复非常困难，只能够采取科学的手段进行进一步的控制。
由本次的相关实验数据可以得知，健康教育在内分泌护理中，确实能够有助于糖尿病患者进行一系列的康复，无论是血糖水平、并发症情况，还是用药依从性等方面都有很大的改善，尤其是相关知识了解。在此次的健康教育中，不单对患者进行糖尿病相关方面的知识输入，也告知患者如何正确饮食、正确运动、正确养成作息规律，减少一些油腻饮食，减少胃部的负担，增加睡眠，减少肾不负担，有助于减少肾部、胃部、眼部等一些器官的并发症发生。在我院的不断努力下完成此次实验，实验经验为我院日后进行内分泌护理提供了更多依据，让健康教育在医院中更加被广泛运用，了健康教育的重要性以及优势，在我院的糖尿病治理过程中应逐渐完善健康教育的方案制定，让每位患者都能够接受到健康教育，享受到完整的糖尿病护理方案，为患者带来更好的医疗条件，让糖尿病患者减少病痛的折磨。5.总结
通过此次内分泌护理中糖尿病健康教育的应用实验，为我院医生提供了更多的临床经验，得知健康教育能够给糖尿病康复问题带来一定的帮助，同时也可能会适用于其他病症的治疗，给我院的医疗条件带来的进一步的提高，也为我国糖尿病的治疗提供了有效经验。
参考文献
[1]陈丽芳.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（66）：246-249.
[2]郑艳，何文雯.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报，2015，36（10）：179-182.
[3]姚美华.糖尿病健康教育在内分泌科伦理护理中的应用分析[J].中国地方病防治杂志，2014（s1）：294-295.
[4]赵粉花.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国卫生产业，2014（25）：63-65.
[5]孙莹.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].糖尿病新世界，2016，19（17）：185-1
[6]李丽.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用分析[J].中国卫生标准管理，2013，4（14）：42-43.
[7]于淼，于艷华，刘姝婷，等.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].糖尿病新世界，2016，19（17）：163-165.
