机械基础实训平台在中职机械教学中的应用研究
徐晓燕
摘 要：? 中职机械专业，主要是培养企业的一线的高素质的工作人员，随着社会经济的发展，科学技术的不断进步，各种各样的先进技术设备都进入了生产经营之中。各行各业对人才的要求也在不断的改变，除了专业技能要求之外，一线的工作人员更要具备较高的职业素质，具有较强的动手能力。当前中职教育也在不断的改革，理实一体化教学就成了当前改革的主要方向。根据当前中职机械专业教学的现状，以及学生的发展情况和社会发展对人才的需求，来研究理实一体化教学的实现，探讨机械基础实训平台在中职机械教学中的应用。
关键词：? 机械;基础实训平台;中职机械教学;应用;发展
中图分类号：? G712;TH-4????????? 文献标识码：? A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.12.043
0 引言
中职教育是教育的重要组成部分，培养的技术人才是企业一线的主要需求。当前随着社会的发展，教育的改革，中职教育面临着巨大的挑战危机，面对当前社会的人才需求，一些先进的技术设备代替了最开始的人力工作，那么企业对工作人员就有了更高的要求，所以，中职学校，也必须要根据实际情况，改变传统的教学模式，提高学生的自主创新能力以及动手能力，实现理實一体化。然而当前的中职教学还被传统的教学模式所影响，注重理论的教学，缺少实践教学，不能促进学生的全面发展，所以机械基础实训平台的应用显得尤为迫切，也是实现理实一体化的必然要求。
对于中职机械专业，面向着发展空间广大，像是机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作、机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作，从事工艺工装的设计、制造工作，从事机械CAD/CAM技术的应用工作等，因此，就需要学生具备：钳工、车工或电工的初级技能，编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力;使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力;选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力;操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力;应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序的能力等。那么，在学校，需要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，培养具有机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
1 当前中职机械专业实训情况
随着教育改革的深入，对中职教育也带来了新的发展方向，要求改变传统的教学模式，在新形势下，要与时俱进，符合社会的发展要求。然而在实际教学中，却还是存在很大的问题。
（1）传统观念已经深入，无论是教学的方式还是教学的内容都还在传统中徘徊，对于教育改革显得迷茫。
（2）注重理论，忽略了实践教学，在当前中职教学中，大部分的时间还是用在课堂的理论教学中，只有涉及到相对应的试验才到实验室实验，学生严重缺少实际动手能力，导致进入社会不能适应岗位的要求。
（3）老师没有实践经验，导致实践教学的困难，其中学校具有经验的教师，一般都是具有传统的理论知识，对当前先进的技术设备认识掌握不够深入。另外，年轻的老师，能够了解先进的技术设备，但是却没有经验，既没有教学经验也没有机械岗位经验，这样导致学生缺少实践能力的学习，不能实时的了解社会的实际情况。
（4）机械基础实训缺少专业的指导书，跟不上社会发展的进程，而且很多实训教材不能与社会发展一致，还有其对应的实训指导不符合中职学生的发展要求，更多的都是以高校为参考，不能满足中职学生的需求，让机械实训的效果得不到提高。
2 机械基础实训平台在教学中的应用
构建机械基础实训平台是国家对教育的要求，也是实现理实一体化，提高学生实践动手能力的必然要求。构建机械基础实训平台，加强中职机械实践教学的重要意义，提高教学质量和优化结构，加强研究和实践，培养学生的创新能力和实践操作能力，从实践中去加深对机械基础的理解，构建自己的知识框架，并且实践中，创新发展，扩展思维。构建机械基础实训平台是发展的趋势，是培养创新能力的重要载体。
2.1 对于机械基础实训平台的要求
对于构建机械基础实训平台，是当前中职机械专业教学发展的要求，但是要注意几个部分：
（1）首先是要有先进的试验教学体系，先进的教学内容，先进的教学方法，加快实验教学的改革;先进的实验教学队伍，主要是师资队伍的建设，要引入有实践经验的老师，要了解企业岗位的要求和实际工作的操作，才能更好地组织学生进行实训训练。而且还要加大教师的培训学习，组织教师走出校园，深入企业，能够时刻的了解企业的发展，技术的更新情况。先进的实训设备，对于机械基础实训，既要有实训设备，学校建立机械基础实训平台，又要保证是当前的常见使用设备，才能与时俱进，让学生跟上社会发展步伐。先进的教学模式，管理体制，主要在信息网络环境下，要多了解学生的实际情况，应用先进的网络信息技术，像是一些翻转课堂、微课的构建，提高学习效率。
（2）实训平台在中职机械教学的重点应用，要探索实验教学的新思路、新理念，而不是传统的教学，需要创新，研究新的方向，以及后续的发展趋势，长远的发展形势，而不是只关注眼前。
（3）最后一个是要具备优质的资源，达到优化资源和资源共享，同时展开交流、吸取教训、总结经验、借鉴先进的教学模式，不断的完善自我。对于机械基础实训的应用，要注意集成化、信息化、开放化、个性化以及规范化，提高学生的综合能力，实现理实一体化。
2.2 中职机械的实训教学
对于中职学生机械基础实训，这个平台不能限制在学校实验室里面，要符合中职学生的发展要求。
（1）与高校的实训分开，根据中职院校的特点以及面向社会一线工作的特点建立属于自己的实训平台，主要是提高中职机械专业学生的专业动手实践操作能力，不需要有太深入的数据研究，能够进行一个知识的结合，想了解实训知识就去这个实训室，比如把柴油机的拆卸安装与机械基础结合，让学生在实训的过程中能够结合其他的知识，提高学习效率，扩展技能，提高动手探索能力。
（2）走进实际的工作岗位，可以进入工厂车间，实际参观，不光是学校的实训地，还有企业的实际车间，让学生更加深入，能够结合实际去理解，及时发现问题并解决。
（3）机械实训教学，要以学生为主体，学生进行自我锻炼的一个教学模式，老师只需要在学生实训中遇到问题时给予正确的引导，同时多借助一些信息网络技术进行教学，多应用企业中的实际案列进行教学。
3 结语
通过对当前中职机械专业机械基础实训的应用现状分析，研究了机械基础实训在中职机械教学中应用的重要意义，以及需要注意的先进性、先导性以及示范性。从三个方面探讨了具体的实训教学方法，来提高中职学生的动手实践能力，实现理实一体化，适应社会的发展，满足社会对人才的需求，能够在毕业之后快速的投入到岗位工作。
参考文献：
[1]?? 张冰心. 理实一体化教学模式在中职学校机械专业课程中的应用研究[D].贵阳：贵州师范大学，2018.
[2] 郑伟云，谢立军.中职机械类专业实践教学改革路径探索[J].教育现代化，2017，4（25）：278-279.
[3] 黄烘坤.对中职机械教学改革策略的分析[J].科技展望，2016，26（8）：243.
[4] 王泽学. 浅谈机械基础实训教学[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：2.
[5] 倪春芳.中职机械专业教学实训探析[J].职业，2014（32）：114-115.
摘 要：? 中职机械专业，主要是培养企业的一线的高素质的工作人员，随着社会经济的发展，科学技术的不断进步，各种各样的先进技术设备都进入了生产经营之中。各行各业对人才的要求也在不断的改变，除了专业技能要求之外，一线的工作人员更要具备较高的职业素质，具有较强的动手能力。当前中职教育也在不断的改革，理实一体化教学就成了当前改革的主要方向。根据当前中职机械专业教学的现状，以及学生的发展情况和社会发展对人才的需求，来研究理实一体化教学的实现，探讨机械基础实训平台在中职机械教学中的应用。
关键词：? 机械;基础实训平台;中职机械教学;应用;发展
中图分类号：? G712;TH-4????????? 文献标识码：? A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.12.043
0 引言
中职教育是教育的重要组成部分，培养的技术人才是企业一线的主要需求。当前随着社会的发展，教育的改革，中职教育面临着巨大的挑战危机，面对当前社会的人才需求，一些先进的技术设备代替了最开始的人力工作，那么企业对工作人员就有了更高的要求，所以，中职学校，也必须要根据实际情况，改变传统的教学模式，提高学生的自主创新能力以及动手能力，实现理實一体化。然而当前的中职教学还被传统的教学模式所影响，注重理论的教学，缺少实践教学，不能促进学生的全面发展，所以机械基础实训平台的应用显得尤为迫切，也是实现理实一体化的必然要求。
对于中职机械专业，面向着发展空间广大，像是机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作、机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作，从事工艺工装的设计、制造工作，从事机械CAD/CAM技术的应用工作等，因此，就需要学生具备：钳工、车工或电工的初级技能，编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力;使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力;选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力;操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力;应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序的能力等。那么，在学校，需要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，培养具有机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
1 当前中职机械专业实训情况
随着教育改革的深入，对中职教育也带来了新的发展方向，要求改变传统的教学模式，在新形势下，要与时俱进，符合社会的发展要求。然而在实际教学中，却还是存在很大的问题。
（1）传统观念已经深入，无论是教学的方式还是教学的内容都还在传统中徘徊，对于教育改革显得迷茫。
（2）注重理论，忽略了实践教学，在当前中职教学中，大部分的时间还是用在课堂的理论教学中，只有涉及到相对应的试验才到实验室实验，学生严重缺少实际动手能力，导致进入社会不能适应岗位的要求。
（3）老师没有实践经验，导致实践教学的困难，其中学校具有经验的教师，一般都是具有传统的理论知识，对当前先进的技术设备认识掌握不够深入。另外，年轻的老师，能够了解先进的技术设备，但是却没有经验，既没有教学经验也没有机械岗位经验，这样导致学生缺少实践能力的学习，不能实时的了解社会的实际情况。
（4）机械基础实训缺少专业的指导书，跟不上社会发展的进程，而且很多实训教材不能与社会发展一致，还有其对应的实训指导不符合中职学生的发展要求，更多的都是以高校为参考，不能满足中职学生的需求，让机械实训的效果得不到提高。
2 机械基础实训平台在教学中的应用
构建机械基础实训平台是国家对教育的要求，也是实现理实一体化，提高学生实践动手能力的必然要求。构建机械基础实训平台，加强中职机械实践教学的重要意义，提高教学质量和优化结构，加强研究和实践，培养学生的创新能力和实践操作能力，从实践中去加深对机械基础的理解，构建自己的知识框架，并且实践中，创新发展，扩展思维。构建机械基础实训平台是发展的趋势，是培养创新能力的重要载体。
2.1 对于机械基础实训平台的要求
对于构建机械基础实训平台，是当前中职机械专业教学发展的要求，但是要注意几个部分：
（1）首先是要有先进的试验教学体系，先进的教学内容，先进的教学方法，加快实验教学的改革;先进的实验教学队伍，主要是师资队伍的建设，要引入有实践经验的老师，要了解企业岗位的要求和实际工作的操作，才能更好地组织学生进行实训训练。而且还要加大教师的培训学习，组织教师走出校园，深入企业，能够时刻的了解企业的发展，技术的更新情况。先进的实训设备，对于机械基础实训，既要有实训设备，学校建立机械基础实训平台，又要保证是当前的常见使用设备，才能与时俱进，让学生跟上社会发展步伐。先进的教学模式，管理体制，主要在信息网络环境下，要多了解学生的实际情况，应用先进的网络信息技术，像是一些翻转课堂、微课的构建，提高学习效率。
（2）实训平台在中职机械教学的重点应用，要探索实验教学的新思路、新理念，而不是传统的教学，需要创新，研究新的方向，以及后续的发展趋势，长远的发展形势，而不是只关注眼前。
（3）最后一个是要具备优质的资源，达到优化资源和资源共享，同时展开交流、吸取教训、总结经验、借鉴先进的教学模式，不断的完善自我。对于机械基础实训的应用，要注意集成化、信息化、开放化、个性化以及规范化，提高学生的综合能力，实现理实一体化。
2.2 中职机械的实训教学
对于中职学生机械基础实训，这个平台不能限制在学校实验室里面，要符合中职学生的发展要求。
（1）与高校的实训分开，根据中职院校的特点以及面向社会一线工作的特点建立属于自己的实训平台，主要是提高中职机械专业学生的专业动手实践操作能力，不需要有太深入的数据研究，能够进行一个知识的结合，想了解实训知识就去这个实训室，比如把柴油机的拆卸安装与机械基础结合，让学生在实训的过程中能够结合其他的知识，提高学习效率，扩展技能，提高动手探索能力。
（2）走进实际的工作岗位，可以进入工厂车间，实际参观，不光是学校的实训地，还有企业的实际车间，让学生更加深入，能够结合实际去理解，及时发现问题并解决。
（3）机械实训教学，要以学生为主体，学生进行自我锻炼的一个教学模式，老师只需要在学生实训中遇到问题时给予正确的引导，同时多借助一些信息网络技术进行教学，多应用企业中的实际案列进行教学。
3 结语
通过对当前中职机械专业机械基础实训的应用现状分析，研究了机械基础实训在中职机械教学中应用的重要意义，以及需要注意的先进性、先导性以及示范性。从三个方面探讨了具体的实训教学方法，来提高中职学生的动手实践能力，实现理实一体化，适应社会的发展，满足社会对人才的需求，能够在毕业之后快速的投入到岗位工作。
参考文献：
[1]?? 张冰心. 理实一体化教学模式在中职学校机械专业课程中的应用研究[D].贵阳：贵州师范大学，2018.
[2] 郑伟云，谢立军.中职机械类专业实践教学改革路径探索[J].教育现代化，2017，4（25）：278-279.
[3] 黄烘坤.对中职机械教学改革策略的分析[J].科技展望，2016，26（8）：243.
[4] 王泽学. 浅谈机械基础实训教学[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：2.
[5] 倪春芳.中职机械专业教学实训探析[J].职业，2014（32）：114-115.
