强化国防教育中大学生强国梦意识培育的对策思考
朱平
摘 要：本文从课堂教学、课外实践教学、校园氛围的营造、立体教育平台的构建等四个方面对强化国防教育中大学生强国梦意识的培育对策进行了分析。
关键词：国防教育；大学生；强国梦意识培育；对策
一、提升课堂教学中强国梦意识渗透功能
（一）做好内容设计，教师有意识的增加课程中强国梦意识渗透的内容比例。学校是学生接受知识的重要场所，课堂教学效果的好坏直接决定着大学生强国梦意识是否可以在学校有效的形成。大学生在学校学习专业知识的同时，需要通过学习思想政治理论课程来培养自己的强国梦意识，思想政治课程便是培养强国梦意识的重要手段。大学生只有在了解世界形势、国家现状的前提下，才能塑成强国梦意识。但目前的主要问题是在思想政治教育课程中，强国梦意识培育内容在整个体系中占据的比例较低，所以，我国的高等院校应该对思想政治教育课程中的内容作进一步完善，增大强国梦意识教育的比例。
思想政治的教学方法不是固定不变，在新的形势下，传统的教学方法已经不适应时代的发展，要想使思想政治教育取得一定的效果，要从以往对学生进行“填鸭式的输灌”到利用实践的手段去影响学生，把枯燥无味的灌输教育变为丰富多彩的实践活动，改变道德单纯说教的方式，提高道德的行动能力，使高等院校的思想政治教育不单单传导道德知识，更是培养学生强国梦意识的活动。所以，在后期强国梦意识的培养过程中，应该加大思想政治教育课程中强国梦意识的内容比例。
（二）在专业课程中注意强国梦意识的渗透。思想政治课程是培养大学生强国梦意识的主要途径，但不是唯一的途径，高校的专业课程教学中，应该进行辅助性的强国梦意识培养，积极配合思想政治理论课程的教学。教师在进行专业知识讲解的过程中，应该在专业知识中融合爱国主义情怀和强国梦意识的教育。实践证明，单一的教学方式取得的教学效果一般不高，只有全方位、多角度地教育才可以提高教学的效果。强国梦意识的培养只有结合多样化的教学方式，全方位的传授，才能取得较好的教学效果。所以，大学生强国梦意识的培养，需要专业课教学在其中发挥一定的作用。高校的教职人员要具有全员意识形态教育观念，应该抛弃强国梦意识教育就是思想政治理论课这种错误的观念，认识到自己也是对学生进行强国梦意识培养的参与者和实施者。
如果仅仅在思想政治教育课程中对学生进行强国梦意识教育，方式单一，手段有限，长此以往，较浓的说教意味容易引起学生的逆反心理，有时候甚至起到反作用。在大学生专业学习的各个环节进行强国梦意识的渗透，学生在接受专业知识的同时，会自觉树立爱国情感，提高政治觉悟，增强对强国梦的进一步理解。强国梦意识的培养，需要双管齐下，两手抓，思想政治理论课程和专业课程教学都不能放松，保证两者的齐头并进，在潜移默化的过程中逐渐渗透，能够有效地强化和巩固大学生强国梦意识培育教育的效果。
对大学生进行强国梦意识的培养，高校在课堂教育应该注重进行国家安全意识的培育。在专业课程的教育过程中，注重对某项具体的科研成果的重要性及机密性的讲述，使大学生将国家的安危和自己的行为紧密联系起来，充分认识到自己行为对国家的影响，这样就不会出现一些大学生在利益的诱惑下，出卖国家机密文件的行为了。
（三）丰富教育教学手段。让高校的国防教育不再仅仅局限于校园内部，走出校园，需要采取多样化的教学手段。目前，我国高校的国防教育主要集中在军事训练和军事理论课上，比较分散，缺乏系统性。因此，强国梦意识的培育工作在推进的过程中，高等院校需要转换思路，在充分利用自身资源的之外，要利用校园外部的教育基地，在这些基地中开展各种各样的教育形式。这样可以把学校的课堂讲授与校外的实践活动之间形成有效的衔接，使大学生认识到强国梦教育不是单纯的理论说教形式，而是具体可感的实际内容。
二、拓展实践教育中强国梦意识渗透功能
（一）引导开展各种社会实践活动。培养大学生强国梦意识的主要目的是在要求大学生在实际的实践活动中，行为符合强国梦理念所倡导的内容，在行动上具体落到实处。通过各种形式的社会实践活动，可以更好的培养大学生的强国梦意识。大学生经常处于学校这样一个相对简单的场所，人际交往简单，社会实践经验缺乏，对社会的认识单一，对社会发展的普遍规律没有准确的认识。大学生在学校学习专业知识固然重要，但是走出校园，参与社会实践，不但可以提高自己的思想认识水平，也可以培养独立思考、明辨是非的能力，提高对社会的责任意识，培养使命感。
勇于奉献的人生，才是有意义的人生。大学生作为先进科学知识的掌握者，可以通过假期组织“三下乡”活动，为不发达地区，尤其是偏远山区的农民朋友们传播先进的知识和实用的技术。将先进的文化及时传播到农村，开阔农民的视野。而且，大学生和农民进行深入的交流，可以了解社会现实，体察民情，提高对社会的了解，增强自身的强国梦意识。
（二）加强国防教育基地建设。教育载体在教育中具有重要的作用，对大学生进行国防教育和强国梦意识培养，国防教育基地就是一个很好地教育阵地。高校国防教育部门作为教育基地建设的主要力量，要积极协调有关单位，动员所有可以参与建设的社会力量，对基地内部秩序和外部环境进行全方位的综合治理，对教育基地的服务活动进行规范化运作，营造一个干净整洁、庄重有序的教育场所，远离商业意味，真正发挥教育基地应有的作用，使其在宣传军事理论、传播国防知识和培养大学生强国梦意识中最到一定的贡献。
教育基地的建设中，管理者们要积极探索多样化的教育形式，避免出现教育手段单一，给人单调乏味的感觉。可以利用节假日，比如，劳动节、国庆节、端午节、中秋节等假期和旅游、文化部门合作，把参观国防教育基地与游览文化休闲场所、风景名胜等形式进行完美的结合，增强大学生强国梦意识。
三、营造校园氛围中强国梦意识教育的熏陶功能
（一）积极开展校园强国梦意识教育活动。第一，围绕着强国梦意识的培养，定期举办各种类型的主题展览宣传活动。在宣传活动场所，以宣传标语、条幅、板报、竞赛、文艺表演等多种多样的形式塑造一个立体全面的教育氛围，切实做到强国梦意识深入人心。第二，组织大学生观看相关影视资料、时事报刊，举办大型图片展览和宣传板报，进行国防教育和强国梦意识宣传活动，增强大学生的强国梦意识。为了激励学生积极参与，可以定期或不定期地举行国防知识竞赛，对竞赛优秀的学生进行奖励，利用各种形式充分立体的提高大学生的强国梦意识。
（二）积极营造校园国防文化氛围。校园的文化氛围对大学生强国梦意识的培养具有潜移默化的作用，在强调课程教育发挥主体作用的同时，要注重建设和优化校园国防文化环境。高校作为培养人才的地方，校园的文化环境建设一直具有重要的作用，建设良好的校园秩序，营造优美的校园环境，只有文明的校园，才能有优质的育人环境，积极向上的校园文化才能实现学生的健康成长。其中，国防教育、强国梦意识培养的宣传要和校园文化紧密的结合起来，在校园的人文教育中，注重对大学生进行强国梦意识的培养。校园文化是一种重要的教学资源，不但是开展思想政治教育的有效资源，也是培养大学生强国梦意识的主要渠道，大学生在高校的学习是为以后进入社会，走上工作岗位打基础的。所以，大学生在高校的学习、生活环境中培养起来的强国梦意识将对其以后的工作具有重大意义。
具体到校园里，可以通过开设报刊栏、信息栏等形式。如2014年3月1日在昆明发生的恐怖袭击事件，详细展现事件的经过，揭露恐怖分子的恶劣行为，使大学生了解事件的真相，认清恐怖主义的暴行，使学生清醒的认识到疆独分裂分子的不得人心。才能激起他们内心深处的强国梦意识。尤其是当前，一些别有用心的西方国家不断利用宗教问题、人权问题、民族问题，制造社会动乱。所以，培养大学生的强国梦意识很重要。
（三）大力开展国防教育的学术沙龙。高等院校具有丰富的文化和人才资源，高校可以开展各种各样与国防教育相关的学术交流与沙龙活动，同时，高校之间要互通有无，对其他高校的有效经验及时借鉴，对于出现的问题共同探讨解决的对策，促进对大学生的国防教育和强国梦意识培养工作的不断成熟。所以，高校要定期的举办各种形式的学术交流和沙龙活动，在学术的交流和沟通之中，才能不断革新传统的国防教育方式，学术沙龙活动可以改变大学生对强国梦意识培育被动接受的情况，在沙龙中主动表达自己的观点，说出自己的想法，教师对正确的想法、行为要进行鼓励，对不正确的思维要及时进行引导。
四、建立健全国家强国梦意识教育的立体平台
（一）建立专题教育网站。科学技术的不断发展在推动着社会的进步，教育的进步同样也离不开技术的推动，计算机网络的出现，极大地改变了人们交流和沟通的方式，网络信息的海良性、开放性、形象性、虚拟性、交互性等特点，拉进了不同民族、不同区域、不同国度人们之间的关系，世界各国融为全球一体，高校国防教育工作者，对互联网要有清醒的认识，在充分利用互联网优势的同时，要尽量避免出现的不良影响。对大学校园网络进行严格的管理和监督，一旦发现有暴力、色情等不良信息，及时删除并查找网络内事故出现的原因。
总的来说，在网络化的信息社会，网络是对大学生进行强国梦意识培养的一个主要阵地，高校的思想政治教育工作者要主动占领这个阵地，采取各种有效的手段，在网络这方土地上，发挥正确的引领作用，为大学生强国梦意识的培育，营造积极健康的网络环境。
（二）开辟教育交流平台。网络的互动性，通过网上教育交流平台可以最大化的体现，在这个平台上，大学生和教育工作者们之间能够进行平等的交流和沟通，资源实现了共享、共用。知识的流动是双向的，学生对知识如果一味的被动接受，国防教育的成效将大大降低，然而增进师生的互动交流，不但可以使学生增加对知识的理解，教师也可以了解学生对知识的掌握程度。这样的教学形式互动性很强，符合年轻人的接收方式，可以使高校更好的实行国防教育和强国梦意识的培养。
参考文献：
[1] 蒋明军，徐松如.大学生国家意识与国防教育的研究[J].当代青年研究，2011（5）.
[2] 张杰.高校国防教冇应大力弘扬爱国主义精神[J].中国校外教育，2012（12）.
摘 要：本文从课堂教学、课外实践教学、校园氛围的营造、立体教育平台的构建等四个方面对强化国防教育中大学生强国梦意识的培育对策进行了分析。
关键词：国防教育；大学生；强国梦意识培育；对策
一、提升课堂教学中强国梦意识渗透功能
（一）做好内容设计，教师有意识的增加课程中强国梦意识渗透的内容比例。学校是学生接受知识的重要场所，课堂教学效果的好坏直接决定着大学生强国梦意识是否可以在学校有效的形成。大学生在学校学习专业知识的同时，需要通过学习思想政治理论课程来培养自己的强国梦意识，思想政治课程便是培养强国梦意识的重要手段。大学生只有在了解世界形势、国家现状的前提下，才能塑成强国梦意识。但目前的主要问题是在思想政治教育课程中，强国梦意识培育内容在整个体系中占据的比例较低，所以，我国的高等院校应该对思想政治教育课程中的内容作进一步完善，增大强国梦意识教育的比例。
思想政治的教学方法不是固定不变，在新的形势下，传统的教学方法已经不适应时代的发展，要想使思想政治教育取得一定的效果，要从以往对学生进行“填鸭式的输灌”到利用实践的手段去影响学生，把枯燥无味的灌输教育变为丰富多彩的实践活动，改变道德单纯说教的方式，提高道德的行动能力，使高等院校的思想政治教育不单单传导道德知识，更是培养学生强国梦意识的活动。所以，在后期强国梦意识的培养过程中，应该加大思想政治教育课程中强国梦意识的内容比例。
（二）在专业课程中注意强国梦意识的渗透。思想政治课程是培养大学生强国梦意识的主要途径，但不是唯一的途径，高校的专业课程教学中，应该进行辅助性的强国梦意识培养，积极配合思想政治理论课程的教学。教师在进行专业知识讲解的过程中，应该在专业知识中融合爱国主义情怀和强国梦意识的教育。实践证明，单一的教学方式取得的教学效果一般不高，只有全方位、多角度地教育才可以提高教学的效果。强国梦意识的培养只有结合多样化的教学方式，全方位的传授，才能取得较好的教学效果。所以，大学生强国梦意识的培养，需要专业课教学在其中发挥一定的作用。高校的教职人员要具有全员意识形态教育观念，应该抛弃强国梦意识教育就是思想政治理论课这种错误的观念，认识到自己也是对学生进行强国梦意识培养的参与者和实施者。
如果仅仅在思想政治教育课程中对学生进行强国梦意识教育，方式单一，手段有限，长此以往，较浓的说教意味容易引起学生的逆反心理，有时候甚至起到反作用。在大学生专业学习的各个环节进行强国梦意识的渗透，学生在接受专业知识的同时，会自觉树立爱国情感，提高政治觉悟，增强对强国梦的进一步理解。强国梦意识的培养，需要双管齐下，两手抓，思想政治理论课程和专业课程教学都不能放松，保证两者的齐头并进，在潜移默化的过程中逐渐渗透，能够有效地强化和巩固大学生强国梦意识培育教育的效果。
对大学生进行强国梦意识的培养，高校在课堂教育应该注重进行国家安全意识的培育。在专业课程的教育过程中，注重对某项具体的科研成果的重要性及机密性的讲述，使大学生将国家的安危和自己的行为紧密联系起来，充分认识到自己行为对国家的影响，这样就不会出现一些大学生在利益的诱惑下，出卖国家机密文件的行为了。
（三）丰富教育教学手段。让高校的国防教育不再仅仅局限于校园内部，走出校园，需要采取多样化的教学手段。目前，我国高校的国防教育主要集中在军事训练和军事理论课上，比较分散，缺乏系统性。因此，强国梦意识的培育工作在推进的过程中，高等院校需要转换思路，在充分利用自身资源的之外，要利用校园外部的教育基地，在这些基地中开展各种各样的教育形式。这样可以把学校的课堂讲授与校外的实践活动之间形成有效的衔接，使大学生认识到强国梦教育不是单纯的理论说教形式，而是具体可感的实际内容。
二、拓展实践教育中强国梦意识渗透功能
（一）引导开展各种社会实践活动。培养大学生强国梦意识的主要目的是在要求大学生在实际的实践活动中，行为符合强国梦理念所倡导的内容，在行动上具体落到实处。通过各种形式的社会实践活动，可以更好的培养大学生的强国梦意识。大学生经常处于学校这样一个相对简单的场所，人际交往简单，社会实践经验缺乏，对社会的认识单一，对社会发展的普遍规律没有准确的认识。大学生在学校学习专业知识固然重要，但是走出校园，参与社会实践，不但可以提高自己的思想认识水平，也可以培养独立思考、明辨是非的能力，提高对社会的责任意识，培养使命感。
勇于奉献的人生，才是有意义的人生。大学生作为先进科学知识的掌握者，可以通过假期组织“三下乡”活动，为不发达地区，尤其是偏远山区的农民朋友们传播先进的知识和实用的技术。将先进的文化及时传播到农村，开阔农民的视野。而且，大学生和农民进行深入的交流，可以了解社会现实，体察民情，提高对社会的了解，增强自身的强国梦意识。
（二）加强国防教育基地建设。教育载体在教育中具有重要的作用，对大学生进行国防教育和强国梦意识培养，国防教育基地就是一个很好地教育阵地。高校国防教育部门作为教育基地建设的主要力量，要积极协调有关单位，动员所有可以参与建设的社会力量，对基地内部秩序和外部环境进行全方位的综合治理，对教育基地的服务活动进行规范化运作，营造一个干净整洁、庄重有序的教育场所，远离商业意味，真正发挥教育基地应有的作用，使其在宣传军事理论、传播国防知识和培养大学生强国梦意识中最到一定的贡献。
教育基地的建设中，管理者们要积极探索多样化的教育形式，避免出现教育手段单一，给人单调乏味的感觉。可以利用节假日，比如，劳动节、国庆节、端午节、中秋节等假期和旅游、文化部门合作，把参观国防教育基地与游览文化休闲场所、风景名胜等形式进行完美的结合，增强大学生强国梦意识。
三、营造校园氛围中强国梦意识教育的熏陶功能
（一）积极开展校园强国梦意识教育活动。第一，围绕着强国梦意识的培养，定期举办各种类型的主题展览宣传活动。在宣传活动场所，以宣传标语、条幅、板报、竞赛、文艺表演等多种多样的形式塑造一个立体全面的教育氛围，切实做到强国梦意识深入人心。第二，组织大学生观看相关影视资料、时事报刊，举办大型图片展览和宣传板报，进行国防教育和强国梦意识宣传活动，增强大学生的强国梦意识。为了激励学生积极参与，可以定期或不定期地举行国防知识竞赛，对竞赛优秀的学生进行奖励，利用各种形式充分立体的提高大学生的强国梦意识。
（二）积极营造校园国防文化氛围。校园的文化氛围对大学生强国梦意识的培养具有潜移默化的作用，在强调课程教育发挥主体作用的同时，要注重建设和优化校园国防文化环境。高校作为培养人才的地方，校园的文化环境建设一直具有重要的作用，建设良好的校园秩序，营造优美的校园环境，只有文明的校园，才能有优质的育人环境，积极向上的校园文化才能实现学生的健康成长。其中，国防教育、强国梦意识培养的宣传要和校园文化紧密的结合起来，在校园的人文教育中，注重对大学生进行强国梦意识的培养。校园文化是一种重要的教学资源，不但是开展思想政治教育的有效资源，也是培养大学生强国梦意识的主要渠道，大学生在高校的学习是为以后进入社会，走上工作岗位打基础的。所以，大学生在高校的学习、生活环境中培养起来的强国梦意识将对其以后的工作具有重大意义。
具体到校园里，可以通过开设报刊栏、信息栏等形式。如2014年3月1日在昆明发生的恐怖袭击事件，详细展现事件的经过，揭露恐怖分子的恶劣行为，使大学生了解事件的真相，认清恐怖主义的暴行，使学生清醒的认识到疆独分裂分子的不得人心。才能激起他们内心深处的强国梦意识。尤其是当前，一些别有用心的西方国家不断利用宗教问题、人权问题、民族问题，制造社会动乱。所以，培养大学生的强国梦意识很重要。
（三）大力开展国防教育的学术沙龙。高等院校具有丰富的文化和人才资源，高校可以开展各种各样与国防教育相关的学术交流与沙龙活动，同时，高校之间要互通有无，对其他高校的有效经验及时借鉴，对于出现的问题共同探讨解决的对策，促进对大学生的国防教育和强国梦意识培养工作的不断成熟。所以，高校要定期的举办各种形式的学术交流和沙龙活动，在学术的交流和沟通之中，才能不断革新传统的国防教育方式，学术沙龙活动可以改变大学生对强国梦意识培育被动接受的情况，在沙龙中主动表达自己的观点，说出自己的想法，教师对正确的想法、行为要进行鼓励，对不正确的思维要及时进行引导。
四、建立健全国家强国梦意识教育的立体平台
（一）建立专题教育网站。科学技术的不断发展在推动着社会的进步，教育的进步同样也离不开技术的推动，计算机网络的出现，极大地改变了人们交流和沟通的方式，网络信息的海良性、开放性、形象性、虚拟性、交互性等特点，拉进了不同民族、不同区域、不同国度人们之间的关系，世界各国融为全球一体，高校国防教育工作者，对互联网要有清醒的认识，在充分利用互联网优势的同时，要尽量避免出现的不良影响。对大学校园网络进行严格的管理和监督，一旦发现有暴力、色情等不良信息，及时删除并查找网络内事故出现的原因。
总的来说，在网络化的信息社会，网络是对大学生进行强国梦意识培养的一个主要阵地，高校的思想政治教育工作者要主动占领这个阵地，采取各种有效的手段，在网络这方土地上，发挥正确的引领作用，为大学生强国梦意识的培育，营造积极健康的网络环境。
（二）开辟教育交流平台。网络的互动性，通过网上教育交流平台可以最大化的体现，在这个平台上，大学生和教育工作者们之间能够进行平等的交流和沟通，资源实现了共享、共用。知识的流动是双向的，学生对知识如果一味的被动接受，国防教育的成效将大大降低，然而增进师生的互动交流，不但可以使学生增加对知识的理解，教师也可以了解学生对知识的掌握程度。这样的教学形式互动性很强，符合年轻人的接收方式，可以使高校更好的实行国防教育和强国梦意识的培养。
参考文献：
[1] 蒋明军，徐松如.大学生国家意识与国防教育的研究[J].当代青年研究，2011（5）.
[2] 张杰.高校国防教冇应大力弘扬爱国主义精神[J].中国校外教育，2012（12）.
