国税系统初任公务员理想信念教育的思路
郑黎鹏
摘要：国税系统初任公务员是百万税务铁军的新鲜血液和新生动力，切实加强初任公务员理想信念教育是锻造税务铁军率先实现税收现代化的需要。影响初任公务员理想信念教育的实效性和针对性的因素有来自社会、家庭、干部教育培训机构等方面的外因，也有来自初任公务员的内因。只有将组织需求、岗位需求、个人需求有机统一起来开展教育培训，才能不断增强国税系统初任公务员理想信念教育的实效性和针对性。
关键词：国税 初任公务员 理想信念 教育
中图分类号：D267.6 文献标识码：A
党的十九大报告指出：“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”坚定的理想信念，是支撑中国共产党由苦难走向辉煌的强大内生动力。习近平总书记告诫我们“革命理想高于天”“理想信念是领导干部精神上的钙，缺失就容易得软骨病”“理想信念是一个国家、民族和政党团结奋斗的精神旗帜，理想信念的动摇是最危险的动摇”。结合“两学一做”学习教育常态化、制度化，我们要在国税系统的干部群众中普遍地、持久地开展理想信念教育，使每位同志都能成为合格的党员、优秀的税务干部。尤其是刚刚步入国税系统的初任公务员，在职业生涯的初始就上好理想信念教育的第一课，打牢坚实的思想基础就显得尤为必要。
1 加强国税系统初任公务员理想信念教育的重要意义
当下的中国社会加剧转型，经济体制深刻变革、社会结构阶层固化、利益结构深刻调整、各种社会思潮激荡，不仅改变着整体社会面貌，而且对国税系统公务员的理想信念也带来冲击和影响。例如，市场经济机制的负面影响，在通过对个人物质利益的追求到达促进经济社会发展的目的的同时，也诱发人们个人私欲膨胀，拜金主义、享乐主义横行。而这与国税系统公务员肩负着“为国聚财 为民收税”的神圣使命，无私奉献、集体主义的社会价值追求相矛盾，直接导致国税系统公务员思想观念的变化。
国税系统公务员手中掌握着一定的权力，是税收工作的组织者、管理着、决策者和执行者。“正是因为有权，就有了滋生腐败的可能。[1]”如果他们在步入国税系统之初理想信念教育没有及时跟进，就有可能因理想信念动摇、缺失、乃至崩溃而滑向腐败的深渊。理想信念是人的世界观、人生观和价值观的综合性集中体现。各级党员领导干部的理想信念问题，在根本上就是马克思主义的世界观、人生观和价值观问题，是党性原则的根本性问题。全国政协原副主席苏荣落马后，剖析自己一步步堕落滑向深渊的根源时说“之所会走到今天这个地步，就是因为亲情战胜了党性、亲情战胜了原则，丧失党性、丧失原则，没有了坚定的理想信念”。黨员领导干部的理想信念动摇缺失，会给全社会带来极其负面的影响，甚至权力滥用引发各种突发事件，动摇我们党的执政基础。为此，必须在国税系统初任公务员培训中强化理想信念教育，打好基础，“系好人生的第一粒纽扣”，防患于未然。
目前国税系统初任公务员大多数是应届高校毕业生，他们的学历层次较高、知识面很广、思想也比较活跃、受社会上各种思潮的影响较大，但是对马克主义理论的学习掌握不系统、不充分，缺乏基层锻炼的经验，党性修养显得不足，持有的世界观、人生观、价值观与一名优秀的国税人还有较大的差距。毛泽东、陈毅等老一辈无产阶级革命家都强调过“红”与“专”的问题。陈毅在视察福建沿海前沿阵地时就曾经指出：“飞行员如果只“红”不“专”，飞机上不了天，飞行员如果只“专”不“红”，飞机上天后也可能一去不回，只有又“红”又“专”才能很好地完成任务。”所以，加强国税系统初任公务员世界观改造，坚定理想信念，提高党性修养意义重大。
2 国税系统初任公务员理想信念教育困境的原因分析
2.1报考前对国税系统公务员职业了解不够
由于近年来高校应届毕业生就业形势严峻，为解决自身的就业问题并在就业后能够获得较好的工作保障，报考公务员就成了很多大学生的选择。笔者与2017年浙江国税系统初任公务员培训班的学员互动中，有较多的学员表示报考时对自己即将从事的国税工作的职业性质不是很清楚，只是抱着试试看的心态误打误撞地考进来。当他们带着千差万别的各种动机、期待进入国税队伍，发现现实与预期存在较大差距，如工作繁琐，工资待遇不高，各种监管措施压力很大，晋升渠道狭窄等等问题时，一些人难免出现不良情绪和职业倦怠，有的甚至离职。
2.2国税系统初任公务员中，政治素质参差不齐
笔者通过梳理在校的13个初任培训班1053学员的基础材料显示，其中中共党员368人，学员中中共党员与非中共党员的占比相差较大，党员占34.9%，非党员65.1%。“当前高校学生党员的信仰基本上是积极健康，但也存在着诸如政治信仰迷茫、价值取向错位等问题。[2]”尤其是以新自由主义经济观、普世价值、历史虚无主义等为代表的各种西方社会思潮的渗透和市场经济负面影响的双重作用，导致部分学生党员无信仰或者信仰非科学化。党员学生尚且如此，何况普通学生。在此种情形之下，必然导致他们在学习、生活中缺乏对终极价值的认同与追求，人生价值庸俗化，干什么只关注个人利益得失，不谈家国天下理想信念。听之任之，后果堪忧。
2.3各种新媒体的蓬勃发展为非主流思想的传播打开了方便之门
随着信息技术的迅猛发展，人类社会进入信息爆炸的时代。在微信、微博、博客、直播平台等社交网络和即时通讯工具以及强大的网络资源面前，各种思想文化相互碰撞，在潜移默化中颠覆人们的传统价值观念，使政治定力不足的年轻人接受并崇尚其宣扬的生活态度和生活方式，最终接受其价值观念。这对主流意识形态产生了巨大的冲击，使部分人逐渐变得世俗、功力，更有甚者未达个人目的而不择手段。这种不知牺牲奉献为何物的年轻人一旦进入国税系统公务员队伍，将很难承担起浙江国税新时代税收现代化的历史使命。
2.4税校在国税系统初任公务员培训中理想信念教育课程设置薄弱
2017年浙江省税务干部学校在13个初任培训班的课程设置中，只有半天（1个专题《重温党的历史 坚定理想信念》）的理想信念教育安排，党的基本理论、基本路线、基本方略以及党的优良传统的学习远远不能满足新形势下国税系统全面从严治党向纵深推进的需要。
3 国税系统初任公务员理想信念教育的路径选择
3.1 高校应设有学生就业专门辅导机构
当前，几乎所有的高校都设有学生就业指导的机构，但这些机构大多存在一种共同的倾向，为了完成就业指标而忽略学生择业就业指导。学生选择报考公务员不少都是冲着传说中的待遇好、工作稳定、社会地位高等实际利益而去的，或者是迫于家长的压力而报考。这样的学生一旦进入公务员队伍，就会带来很多隐患。因此，高校就业指导机构就应该对这部分学生进行专门辅导，除了让他们正确了解公务员职业特点外，更需要让他们了解公务员的职业精神，让他们充分做好为人民服务和无私奉献的思想准备。
3.2税校应担负起国税系统初任公务员理想信念教育的主要任务
3.2.1理想信念教育与工作能力培训齐头并进，为初任公务员设置科学的课程体系
在课程设置上，一方面要满足学员对于提升工作能力的需求，围绕国税系统公务员履行岗位职责所需的知识与技能实施培训教学；另一方面也要加强马克思主义理论和党的路线方针政策，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的教学，增加理想信念教育的课时，以增强“初任公务员公仆意识、法治意识和责任意识[3]”。此外，还必须把理想信念教育渗透到其他专题课教学之中，反复讲反复练，帮助初任公务员真正领会共产主义理想信念的内涵，把“为国聚财 为民收税”作为终身追求。此外，在税校授课中，要改变简单的填鸭式教学方式。
3.2.2建立理想信念教育的长效机制，保证理想信念教育的持续性和有效性
理想信念教育永远在路上，没有完成时，只有进行时。由于初任公務员培训时间有限，培训内容又多，要在有限的课时内实现思想观念转变，形成正确而坚定的理想信念是不容易的。因此，要把理想信念教育贯穿在一系列教育培训和实际工作实践中，把改变、形成、巩固、提高贯穿在整个公务员职业生涯之中，这就需要形成长效机制加以保障。要进一步完善理想信念的评价制度，制定并细化目标，严格要求，严格管理，公平公正，坚决制止歪风邪气。要增加初任公务员到艰苦的基层锻炼的次数和人数，建立长效的社会实践学习机制，使其有机会在与群众的密切交流中自觉地培育社会主义的理想信念。社会实践和体验有利于弥补理论宣传教育的不足。
3.3提高国税系统初任公务员政治鉴别能力，自觉抵御各种侵蚀
我们要充分利用新媒体和网络平台，为初任公务员理想信念教育提供便捷有效的现代路径。我们要通过教育培训不断提高初任公务员的政治鉴别能力，增强政治定力，使之能站在马克思主义立场上，坚持从政治的角度去辨别，洞察本质，判明利害，明辨是非，能在网络传播环境下始终增强四个意识，坚定四个自信，始终坚定理想信念，以此来增强政治定力和政治敏锐性，以此来提高抵御各种风险和经受各种考验的能力。
3.4提高政治站位，把国税系统初任公务员的理想信念教育有机结合起来
党和政府政策的价值取向及其实施效果，直接影响着社会意识形态的走向，同时也影响着国税系统公务员对理想信念的忠诚度。现实的社会环境对人的世界观、人生观和价值观的形成有着直接的推动作用。该作用具有最强的说服力和润物细无声的影响力。因此，作为国税系统初任公务员，要认真学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，切实为广大纳税人服务，助推经济社会发展和浙江省两个“高水平”建设。要以中国特色社会主义事业生动的浙江篇章来作为对社会主义理想信念教育的最佳方式。全面落实和实践习近平新时代中国特色社会主义思想，是国税系统初任公务员理想信念教育的主要和有效途径。
参考文献：
[1] 邵蕴然.加强初任公务员理想信念教育针对性和实效性的对策研究[J].世纪桥，2017（1）：47- 49.
[2] 李正军，董琦.对高校青年党员理想信念教育的几点思考[J].河北青年干部管理学院学报，2014（5）：1- 4.
[3] 刘余莉.公务员职业道德读本[M].北京：团结出版社，2012.
摘要：国税系统初任公务员是百万税务铁军的新鲜血液和新生动力，切实加强初任公务员理想信念教育是锻造税务铁军率先实现税收现代化的需要。影响初任公务员理想信念教育的实效性和针对性的因素有来自社会、家庭、干部教育培训机构等方面的外因，也有来自初任公务员的内因。只有将组织需求、岗位需求、个人需求有机统一起来开展教育培训，才能不断增强国税系统初任公务员理想信念教育的实效性和针对性。
关键词：国税 初任公务员 理想信念 教育
中图分类号：D267.6 文献标识码：A
党的十九大报告指出：“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”坚定的理想信念，是支撑中国共产党由苦难走向辉煌的强大内生动力。习近平总书记告诫我们“革命理想高于天”“理想信念是领导干部精神上的钙，缺失就容易得软骨病”“理想信念是一个国家、民族和政党团结奋斗的精神旗帜，理想信念的动摇是最危险的动摇”。结合“两学一做”学习教育常态化、制度化，我们要在国税系统的干部群众中普遍地、持久地开展理想信念教育，使每位同志都能成为合格的党员、优秀的税务干部。尤其是刚刚步入国税系统的初任公务员，在职业生涯的初始就上好理想信念教育的第一课，打牢坚实的思想基础就显得尤为必要。
1 加强国税系统初任公务员理想信念教育的重要意义
当下的中国社会加剧转型，经济体制深刻变革、社会结构阶层固化、利益结构深刻调整、各种社会思潮激荡，不仅改变着整体社会面貌，而且对国税系统公务员的理想信念也带来冲击和影响。例如，市场经济机制的负面影响，在通过对个人物质利益的追求到达促进经济社会发展的目的的同时，也诱发人们个人私欲膨胀，拜金主义、享乐主义横行。而这与国税系统公务员肩负着“为国聚财 为民收税”的神圣使命，无私奉献、集体主义的社会价值追求相矛盾，直接导致国税系统公务员思想观念的变化。
国税系统公务员手中掌握着一定的权力，是税收工作的组织者、管理着、决策者和执行者。“正是因为有权，就有了滋生腐败的可能。[1]”如果他们在步入国税系统之初理想信念教育没有及时跟进，就有可能因理想信念动摇、缺失、乃至崩溃而滑向腐败的深渊。理想信念是人的世界观、人生观和价值观的综合性集中体现。各级党员领导干部的理想信念问题，在根本上就是马克思主义的世界观、人生观和价值观问题，是党性原则的根本性问题。全国政协原副主席苏荣落马后，剖析自己一步步堕落滑向深渊的根源时说“之所会走到今天这个地步，就是因为亲情战胜了党性、亲情战胜了原则，丧失党性、丧失原则，没有了坚定的理想信念”。黨员领导干部的理想信念动摇缺失，会给全社会带来极其负面的影响，甚至权力滥用引发各种突发事件，动摇我们党的执政基础。为此，必须在国税系统初任公务员培训中强化理想信念教育，打好基础，“系好人生的第一粒纽扣”，防患于未然。
目前国税系统初任公务员大多数是应届高校毕业生，他们的学历层次较高、知识面很广、思想也比较活跃、受社会上各种思潮的影响较大，但是对马克主义理论的学习掌握不系统、不充分，缺乏基层锻炼的经验，党性修养显得不足，持有的世界观、人生观、价值观与一名优秀的国税人还有较大的差距。毛泽东、陈毅等老一辈无产阶级革命家都强调过“红”与“专”的问题。陈毅在视察福建沿海前沿阵地时就曾经指出：“飞行员如果只“红”不“专”，飞机上不了天，飞行员如果只“专”不“红”，飞机上天后也可能一去不回，只有又“红”又“专”才能很好地完成任务。”所以，加强国税系统初任公务员世界观改造，坚定理想信念，提高党性修养意义重大。
2 国税系统初任公务员理想信念教育困境的原因分析
2.1报考前对国税系统公务员职业了解不够
由于近年来高校应届毕业生就业形势严峻，为解决自身的就业问题并在就业后能够获得较好的工作保障，报考公务员就成了很多大学生的选择。笔者与2017年浙江国税系统初任公务员培训班的学员互动中，有较多的学员表示报考时对自己即将从事的国税工作的职业性质不是很清楚，只是抱着试试看的心态误打误撞地考进来。当他们带着千差万别的各种动机、期待进入国税队伍，发现现实与预期存在较大差距，如工作繁琐，工资待遇不高，各种监管措施压力很大，晋升渠道狭窄等等问题时，一些人难免出现不良情绪和职业倦怠，有的甚至离职。
2.2国税系统初任公务员中，政治素质参差不齐
笔者通过梳理在校的13个初任培训班1053学员的基础材料显示，其中中共党员368人，学员中中共党员与非中共党员的占比相差较大，党员占34.9%，非党员65.1%。“当前高校学生党员的信仰基本上是积极健康，但也存在着诸如政治信仰迷茫、价值取向错位等问题。[2]”尤其是以新自由主义经济观、普世价值、历史虚无主义等为代表的各种西方社会思潮的渗透和市场经济负面影响的双重作用，导致部分学生党员无信仰或者信仰非科学化。党员学生尚且如此，何况普通学生。在此种情形之下，必然导致他们在学习、生活中缺乏对终极价值的认同与追求，人生价值庸俗化，干什么只关注个人利益得失，不谈家国天下理想信念。听之任之，后果堪忧。
2.3各种新媒体的蓬勃发展为非主流思想的传播打开了方便之门
随着信息技术的迅猛发展，人类社会进入信息爆炸的时代。在微信、微博、博客、直播平台等社交网络和即时通讯工具以及强大的网络资源面前，各种思想文化相互碰撞，在潜移默化中颠覆人们的传统价值观念，使政治定力不足的年轻人接受并崇尚其宣扬的生活态度和生活方式，最终接受其价值观念。这对主流意识形态产生了巨大的冲击，使部分人逐渐变得世俗、功力，更有甚者未达个人目的而不择手段。这种不知牺牲奉献为何物的年轻人一旦进入国税系统公务员队伍，将很难承担起浙江国税新时代税收现代化的历史使命。
2.4税校在国税系统初任公务员培训中理想信念教育课程设置薄弱
2017年浙江省税务干部学校在13个初任培训班的课程设置中，只有半天（1个专题《重温党的历史 坚定理想信念》）的理想信念教育安排，党的基本理论、基本路线、基本方略以及党的优良传统的学习远远不能满足新形势下国税系统全面从严治党向纵深推进的需要。
3 国税系统初任公务员理想信念教育的路径选择
3.1 高校应设有学生就业专门辅导机构
当前，几乎所有的高校都设有学生就业指导的机构，但这些机构大多存在一种共同的倾向，为了完成就业指标而忽略学生择业就业指导。学生选择报考公务员不少都是冲着传说中的待遇好、工作稳定、社会地位高等实际利益而去的，或者是迫于家长的压力而报考。这样的学生一旦进入公务员队伍，就会带来很多隐患。因此，高校就业指导机构就应该对这部分学生进行专门辅导，除了让他们正确了解公务员职业特点外，更需要让他们了解公务员的职业精神，让他们充分做好为人民服务和无私奉献的思想准备。
3.2税校应担负起国税系统初任公务员理想信念教育的主要任务
3.2.1理想信念教育与工作能力培训齐头并进，为初任公务员设置科学的课程体系
在课程设置上，一方面要满足学员对于提升工作能力的需求，围绕国税系统公务员履行岗位职责所需的知识与技能实施培训教学；另一方面也要加强马克思主义理论和党的路线方针政策，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的教学，增加理想信念教育的课时，以增强“初任公务员公仆意识、法治意识和责任意识[3]”。此外，还必须把理想信念教育渗透到其他专题课教学之中，反复讲反复练，帮助初任公务员真正领会共产主义理想信念的内涵，把“为国聚财 为民收税”作为终身追求。此外，在税校授课中，要改变简单的填鸭式教学方式。
3.2.2建立理想信念教育的长效机制，保证理想信念教育的持续性和有效性
理想信念教育永远在路上，没有完成时，只有进行时。由于初任公務员培训时间有限，培训内容又多，要在有限的课时内实现思想观念转变，形成正确而坚定的理想信念是不容易的。因此，要把理想信念教育贯穿在一系列教育培训和实际工作实践中，把改变、形成、巩固、提高贯穿在整个公务员职业生涯之中，这就需要形成长效机制加以保障。要进一步完善理想信念的评价制度，制定并细化目标，严格要求，严格管理，公平公正，坚决制止歪风邪气。要增加初任公务员到艰苦的基层锻炼的次数和人数，建立长效的社会实践学习机制，使其有机会在与群众的密切交流中自觉地培育社会主义的理想信念。社会实践和体验有利于弥补理论宣传教育的不足。
3.3提高国税系统初任公务员政治鉴别能力，自觉抵御各种侵蚀
我们要充分利用新媒体和网络平台，为初任公务员理想信念教育提供便捷有效的现代路径。我们要通过教育培训不断提高初任公务员的政治鉴别能力，增强政治定力，使之能站在马克思主义立场上，坚持从政治的角度去辨别，洞察本质，判明利害，明辨是非，能在网络传播环境下始终增强四个意识，坚定四个自信，始终坚定理想信念，以此来增强政治定力和政治敏锐性，以此来提高抵御各种风险和经受各种考验的能力。
3.4提高政治站位，把国税系统初任公务员的理想信念教育有机结合起来
党和政府政策的价值取向及其实施效果，直接影响着社会意识形态的走向，同时也影响着国税系统公务员对理想信念的忠诚度。现实的社会环境对人的世界观、人生观和价值观的形成有着直接的推动作用。该作用具有最强的说服力和润物细无声的影响力。因此，作为国税系统初任公务员，要认真学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，切实为广大纳税人服务，助推经济社会发展和浙江省两个“高水平”建设。要以中国特色社会主义事业生动的浙江篇章来作为对社会主义理想信念教育的最佳方式。全面落实和实践习近平新时代中国特色社会主义思想，是国税系统初任公务员理想信念教育的主要和有效途径。
参考文献：
[1] 邵蕴然.加强初任公务员理想信念教育针对性和实效性的对策研究[J].世纪桥，2017（1）：47- 49.
[2] 李正军，董琦.对高校青年党员理想信念教育的几点思考[J].河北青年干部管理学院学报，2014（5）：1- 4.
[3] 刘余莉.公务员职业道德读本[M].北京：团结出版社，2012.
