初中物理课堂上减负增效策略初探

    潘莉

    摘要：减负与增效是我国在开展新课程改革工作中所一贯强调的.减负的目的并非是降低学校对学生学习方面的要求，而是要让学生在轻松的环境中主动学习.通过在初中物理课堂的教学过程中采用减负增效的策略，有利于更好地完成初中物理课堂的教学目标，增强初中学生的物理素养.

    关键词：初中物理 减负增效 策略

    初中物理是我国中学阶段教育体系中的重要组成部分.目前，初中物理教学仍然存在较多问题，如部分教师为提高学生成绩为其留置了大量的课后作业，以致学生终日紧张、焦虑，继而产生了怕学、厌学等不良情绪.因此，初中物理课堂教学必须要做出有效调整，积极采取策略，实现减负增效的教学目标，在推动学生全面发展的同时促进教育的共同进步.

    一、采用生活化教学内容，激发学生学习兴趣，为减负增效奠定基础

    物理学科的绝大多数知识均来源于人们的实际生活，并极大地促进了人们的生产.教师若能在教学中指引学生意识到这一点，则不仅有助于激发学生的学习兴趣，且通过与实际生活的联系，还能提升学生学以致用的能力.

    例如，在进行“电动机的运转原理”的相关知识的教学中，教师便可从学生所熟悉的电吹风等家用电器为突破口，指引学生展开思考，并展开提问：其内部最主要的构件是什么？其核心构件是如何运转的？这些核心构件有着怎样的结构？在提出问题同时，教师可将实物带至课堂，为学生现场展示电动机的运转原理，这样能让学生对电动机的运转观察得更加直观.基于此前对电动机运转原理的探讨，再加之这方面的知识本就与学生的认知有所重叠，所以当学生回答问题时，不仅有助于深化学生对此部分知识的掌握，还能最大限度地激发学生的学习兴趣，这对学生今后的学习而言无疑将大有助益.

    二、采用现代教育技术，创设真实的实验场景，为实现减负增效创造条件

    随着时代的发展，如今的校园已经配备了许多新的现代化教育设备.因此，作为初中物理教师应该充分认识到将多媒体技术应用于课堂教学的重要性.巧妙地利用投影、图片等将物理知识生动地呈现出来，可以促使学生更好地理解相关的物理知识，有效提升初中物理课程的教学效率，增强初中学生的物理核心素养.

    三、采用自主化教学方式，注重学生自学能力培养，真正达到减负增效的目的

    自学作为学生学习的最重要的方式之一，其对培养学生的学习能力有着直接的影响.因此，将自主化的教学方式合理地应用到初中物理课堂的教学过程中，引导学生进行自主学习，不但能够帮助学生深入理解物理的相关知识，而且能够有效提升学生的自主学习能力.此外，为了真正达到减负增效的目标，老师可以采取正确的方法进行指导，有效提升学生的自学能力，真正达到减负增效的目的.

    如针对“磁”的相关知识的教学中，教师首先可以要求学生先利用大头针、小铁片以及塑料尺子等进行自主探究，来探索磁体的相关性质.为确保学生自学的针对性，教师也可以提出问题来为学生指明学习方向，如若磁体形状不同，则其磁性是否相同呢？有何物质能可被磁体吸引？若将不同磁体靠近这些物品，将发生何种现象？你家中的螺丝刀能否吸引铁钉呢？通过对以上问题进行探讨，不仅能帮助学生了解本章节所涉及的知识点，而且还能有效增强学生的自主学习能力.

    同时，在初中物理课堂的实际教学过程中，通过解决学生在自学过程中所遇到的问题，并进行针对性的讲解，不但能够节省大量的课堂教学时间，而且还能够帮助学生消除心中存在的疑惑，有效提升初中物理课堂的教学效率，更好地实现“减负增效的目标.

    当前，人们普遍认为中小学生的学习负担过重，其中初中学生的学习压力远远超出了这个年龄段所能承受的范围，这样不但不利于学生物理水平的提升，反而还会增加学生学习物理的畏难情绪.因此，教师在教学过程中有必要采用减负增效的教学策略，緊密结合初中物理学科的特点来优化教学过程，积极打造高效的初中物理课堂，最大限度地提升初中学生的物理水平，以有效增强学生的物理核心素养.

    参考文献：

    [1]杨利平.当前初中物理课堂教学减负增效探讨[J].科教导刊，2017（18）.

    [2]朱秀芳.浅淡初中物理教学中减负增效的几点策略[J].文理导航（上旬），2010（12）：39-39.

    [3]丁雷鸣.浅谈初中物理课堂教学减负增效之有效策略[J].考试周刊，2017（21）：155-156.