为孩子创设良好的家庭学习环境

    朱新春

    摘要：基于“家校共育”理念，从长期的教育教学实践同时作为学生家长的切身体会来看，一个良好的家庭学习环境，可以起到激励孩子努力学习，促进孩子身心健康成长的作用。反之，会常常积聚负能量，导致孩子在家庭里缺乏安全感，形成不必要的心理负担，造成注意力无法集中，学习成绩不断下降，进而对学习产生抵触情绪。

    关键词：创设;家庭;学习环境

    中图分类号：G636? 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-127

    “家校共育”理念一直为大家熟知，中小学生在校期间的学习环境都一样，但每个学生的家庭学习环境没有一个完全相同，这也是学生学习心理、态度、方式和具体表现个性化、差异化的重要因素。毋庸置疑，家庭学习环境好，可以起到激励孩子努力学习，促进孩子身心健康成长的作用，“孟母三迁”的故事就是最好的明证。

    可是，在我们的日常生活中，经常会看到许多家长不仅不重视孩子的学习环境，甚至对孩子的正常学习、心理成长带来各种干扰和不良影响。最常见的是：父母在孩子学习时，当面打电话、争吵、看电视、玩游戏或与别人高谈阔论;平时对孩子的学习缺乏关心交流和引导帮助，一旦知道孩子成绩下降或其他表现不中意，就冷眼皱眉，摇头叹气，雷霆大怒，呵斥责备;经常带着孩子外出游玩、逛商场超市或走亲访友应酬等等。

    许多孩子就是在这种嘈杂烦乱、缺乏安静祥和、讲求享受安乐或过多介入“社会化”的生活环境里学习，导致在家庭缺乏安全感，注意力无法集中，学习成绩下降，进而对学习产生抵触情绪。长此以往，有的孩子甚至会积压大量负面情绪，以致心灵蒙尘、性格走偏，更严重者自暴自弃，往“混世魔王”方向发展。可想而知，这种环境下，他们要学好，要学有所成是多么的困难！

    因此，如何为孩子创设良好的家庭学习环境，培养出一个优秀的孩子，是当前家长们必须高度重视并急需解决的课题，建议从以下几个方面为孩子尽力做好设计、安排和保障。

    一、保持一个温馨和谐的家庭环境

    对于孩子来说，家庭是他赖以生存的地方，对他们的影响远比成年的社会要大得多。孩子最需要的是家庭能够给予自己安全感，所以最希望父母能够和和气气，让家庭里面保持亲情和爱的流动。这样孩子学习的时候，心情愉快，没有压力，没有担心，不紧张，学习效率会更高，效果会更显著。因此，作为家长必须高度重视这一点，千万不要把自己在工作中、社会交往中的不好的情绪带回家，更不能当着孩子争吵、发火、摔东西甚至打架，要保持高度冷静、理智，切忌把自己心中的怒气、失望、无奈、悲观这些情绪传染给孩子，更不要在孩子学习遇到困难、成绩下降或其他学习生活中某个方面表现不够好时，不问青红皂白训斥或惩罚。曾经看过一篇文章说，好孩子都是夸出来的。实际生活中固然不可能全是这样，但基本道理很显然，正向激励帮助远比说教打骂惩罚效果来得好，经常被父母夸奖的孩子是大概率心理健康和积极向上的。

    二、营造一种书香家庭的文化氛围

    父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。有很多父母，沉湎于成人世界的吃喝玩乐，在家中时手机片刻不离手，朋友一约立即走，好不容易有点时间都花在做家务、看电视或“东家长西家短”之中，看起来确实很忙，生活也“丰富多彩”。其实，这样的父母至少是有些自私的，精神上也是空虚的。父母是孩子第一位也应该是最好的老师，他们忽视了为孩子言传身教的巨大作用，这对孩子的影响很大。作为未成年人，贪玩本来就是孩子的天性，并且他们无法真正理解和定位自己为什么要努力学习，所以在孩子眼里父母成天玩手机、看电视、搞社交……很不公平，但是迫于父母压力，孩子不得不去学习，这样能专心学和学好吗？如果家长勤奋好学，在工作之余也不忘读书学习，刻苦钻研，不断地充实自己，不仅能为孩子树立一个热爱学习的好榜样，也在无形中传达一个暗示：学习是一件很重要很快乐的事情。当孩子看到父母在学习，他们也就自然而然接受学习是自己分内之事的事实，同时缺少了外部因素的吸引，孩子能更加专注地投入到学习之中，即便家长不去催促，孩子也会主动执行。因此，父母要以身作则，率先学习文化、科技、经济或自身业务工作方面的知识技能，并适当进行一些互动交流，与孩子一起在学习中汲取知识的营养，寻求精神的富足，从而营造出一种书香家庭的文化氛围。

    三、提供一处安静舒适的学习场所

    孩子在家中一定要有一个固定的学习地方，最好是独立不受外部声源干扰的房间，他走进房间，就像科学家走进实验室一样，走上了他自己的舞台和必须为之奋斗的岗位。在心理学上，这也叫作地点定向，到那儿就会习惯性地做他该做的事情。这个房间（场所）最好具备三个条件：一是安静独立。将学习场所尽可能选在室内外声源或噪音小，家庭成员不需要经常经过的地方。避免选择在客厅、阳台或通往阳台的卧室，最好是比较独立的书房或自己的卧室。二是干净整洁。家长要教育引导或帮助孩子养成物品摆放有序、每天整理打扫的良好习惯，在这样的环境中学习无疑会让人精神愉悦，否则经常处于一个乱糟糟、脏兮兮的环境，会让孩子的心理产生有意无意地压抑烦躁，从而影响学习思维的专注性。三是陈设合理。首先要有一套稳固舒适环保的桌椅，其高矮、大小、功能必须适合孩子身高体形和学习的需要，有条件最好再摆放一个专属孩子的书橱;其次要准备一盏明亮护眼的台灯，以防晚上学习时光线不足影响孩子视力健康;最后要减少不必要的家具家电、电话网络，力求室内空间宽敞，可以摆放几盆少而精的绿色植物，桌上或墙上再适当张贴一些励志的字画。

    四、建立一项平等共商的交流机制

    在一个家庭中，孩子特别是作为步入青春期的中学生，尤其希望与父母能够平等交流，得到父母的尊重理解和關心，遇到什么问题或困惑都能与父母敞开心扉一起商量解决，而不是时时遭受“家长式”的命令。虽然孩子成长的过程需要家长精心呵护和教育引导，但作为家长，千万不能把孩子作为自己的“私宠”，将一切包办或者要求孩子的学习生活方式、思想情感言行等等都按照自己的意愿模式执行，要知道每个孩子都是一个独立的“人”，不是“人形机器”，无法也不能以“公式化”“程序化”运行。家长要尊重孩子的主体地位，努力把孩子当作知心朋友，可以每周一次与孩子开展谈心交流或召开家庭会议，通过情感互动、平等共商、民主决策来解决存在的问题和矛盾，在实践中建立一种切合孩子和家庭实际的科学交流机制，这样既增进了家长与孩子之间的感情和彼此信赖，又保护了孩子的参与权、选择权和话语权，使孩子实实在在感受到家长的关爱和尊重，同时促使孩子无论是学习上还是生活交往上遇到困难或烦恼，都会向家长倾诉，家长就可以有的放矢地协助、引导和帮助解决，最终为孩子营造出一种相互容纳帮助和共同提高进步的成长环境。

    五、养成一些适合孩子的陪伴习惯

    周国平曾说过“生命中不可或缺东西就是与孩子一起成长的记忆，我不希望在孩子最重要的时刻，家长缺席。”的确，在孩子的成长教育中，没有什么比父母的陪伴更重要。陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。但陪伴并不仅仅是待在孩子身边这么简单。真正意义上的陪伴是心与心的交流，是正确的关心帮助，甚至是必要的监督批评。单纯的耗时间的陪伴不能解决任何问题，相反还会增加彼此的误解或怨气，父母会觉得做出了巨大的牺牲，而子女则觉得被监控。对于家长陪伴孩子成长、学习要讲究一定方法。一不做无谓的干扰。在孩子专心学习时，家长不要轻易走动、说话或制造出明显会影响孩子注意力的言行，可以在孩子身旁静静地看书学习。二要陪伴好吃住行。在做好物质保障的同时，尽可能多陪孩子一起吃饭，接送孩子上学放学，晚上等孩子一起睡觉。三要提供必要督促提醒。在孩子出现放松自身要求、注意力不集中、时间规划不好等现象时，父母要迅速掌握情况、分析原因并进行必要督促帮助。在孩子长时间学习后，要提醒他中间休息片刻，做做眼保健操等身体放松活动，此间父母也可以提供一些孩子需要或喜欢吃的水果食品。四要安排好亲子活动，在周末假日花一点时间陪孩子一起走进大自然、参加一些文体或社会活动、陪孩子进行必要的购物等等。通过以上种种陪伴习惯的养成，让孩子在陪伴中感受到爱与温情，让孩子在陪伴中成长。父母陪伴的时光，是孩子的阳光课堂，有父母陪伴，孩子必将走得更好更远。

    当然，怎样为孩子学习创设良好的家庭环境，需要根据每个孩子、每个家庭不同的实际情况而作出不同的选择，只要家长真正认识其重要性，并为之多花一点时间去思考、去谋划、去投入，不仅会对孩子的成长教育起到非常积极的作用，同时也必然会促进整个家庭生活的和谐幸福。

    （作者单位：盐城市盐都区实验初中，江苏 盐城224100）