以就业为导向的幼师专业英语教学方法研究

    徐娜

    摘 要：本文将针对中职教育下幼师专业英语教学方法进行研究，通过分析我国幼师专业学生的学习现状来制定相应的改进措施，希望能为我国中职幼师专业英语教学方法提供借鉴。

    关键词：英语教学; 幼儿英语教师; 中职幼师专业

    中图分类号：G633.41? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ? ?文章编号：1006-3315（2020）12-096-001

    职业教育不同于高等教育，职业教育的培养方向是为社会输送熟练具备该专业职业技能的人才，这与高等教育培养具有一定研究能力的人才不同。作为幼儿英语教师，应当具备基本的英语使用能力，并掌握一定的教学方法，能够培养学生对英语的兴趣，帮助学生掌握一定的英语知识。这需要中职幼师专业根据每年就业市场需要，不断调整幼师培养方向，使幼师毕业生能够在进入社会时顺利找到合适的工作。以下主要围绕着我国幼师专业学生的学习现状展开分析与探讨[1]。

    一、我国幼师专业学生的学习现状

    （一）英语书写与口语能力弱

    事实上，通過义务教育的筛选，会选择中职学校的学生本身就不具备太高的英语素养，英语语法和基本单词掌握情况较差，更不用说熟练运用英语进行口语对话和文本书写。在这种情况下，学生本身对英语学习就不自信，学习兴趣不高。在这种情况下，中职幼师专业的教育不得不兼顾学生的学习热情以及英语知识的难易程度，避免造成无法良好吸收知识而打击学习信心的情况，造成学生英语基础能力不过关的现象出现。这实际上妨碍了教学进度，学校无法在规定的时间内完成教学。另一方面，学生的学习基础过差使教师无法教授过于复杂的知识，进而打击了教师的教学热情，对授课效果不利[2]。

    （二）缺乏英语学习氛围

    英语学习氛围的形成对学生整体的英语素养有一个基本的要求，中职学校学生通常基础较差，羞于开口使用英语对话，无法形成良好的英语学习环境。这种情况反向导致了学生缺乏良好的英语学习气氛进行锻炼，缺少实际操作，无法熟练运用学到的英语知识，锻炼英语口语，形成了一个恶性循环[3]。

    （三）教学缺乏专业实用性

    我国幼师英语教学教材由于编撰时间太早，已经不适合目前就业市场上的要求。当前，就业市场上的幼师英语教学需求变化速度很快，教材需要根据实际情况每年进行一次修订才能勉强符合就业市场的需要，但由于我国幼师教学目前仍然在使用过去编撰的统一中职教育教材，授课内容缺乏针对性且不适用，严重影响了课堂教学的效果。一方面，学生对教师依赖教材进行教学感到无聊，无法产生对英语学习的兴趣;另一方面，教师在教学内容上缺乏创新，缺少添加自己的理解和经验，导致学生对课堂知识的重视程度极低，更倾向于外出实习获得丰富的实践经验。

    二、中职幼师专业英语教学以就业为导向的意义

    一个合格的中职幼师专业毕业生在进行英语教学时应当具备以下几种素质：熟练掌握日常英语交流以及文本书写能力、具备幼儿英语教学的技能方法、拥有一定的英语文化底蕴。这对中职教育的教学水平提出了很高的要求，中职教育要让教学内容贴合幼师实际教学情况，锻炼学生的实际操作能力、课堂教学能力，而不能仅仅追求理论探索。所以，中职教学不能照本宣科，更不能离开就业市场设定教学内容，而是要以市场为导向，根据中职学生英语基础薄弱，针对性地设计教学内容，使幼师专业英语教学具备较高的价值。

    三、以就业为导向的中职幼师专业英语教学方法

    （一）重视幼师职业知识融入

    在进行幼师培养时，应当将幼师职业知识融入课堂教学过程中，给予学生真正的实际操作体验。例如，在课堂教学中模拟实际的幼儿英语教学环境，让学生扮演幼师，在实践中体会进行一堂专业的幼师英语教学需要什么样的基础能力，并了解教学流程和可能的意外情况。另外，在模拟中，学生们可以体会到在教学时幼儿心理的变化，并在教学语言、问题设置等多个方面进行调整，力求符合幼儿的学习兴趣和接受能力。

    （二）充分建立学生英语学习有效性技术支持

    在课堂教学过程中，中职教育要充分利用多媒体技术拓展英语教学环境，通过网络视频、资料等多种素材弥补英语课本的不足，提升学生的学习热情和专注程度。另外，运用多种技术对实践环境进行模拟可以提升教学的趣味程度，带给学生身临其境的学习体验，帮助学生培养对幼师英语教学的兴趣。

    另一方面，为了弥补中职教育英语学习氛围缺乏的缺陷，教师可以在课后有针对性地推荐课外英语学习资料，帮助学生构建英语学习的环境。例如，教师可以组建一个英语学习微信群，每日在群中定时发布一篇英语美文或者一份学习资料，帮助有兴趣的学生加深英语阅读能力和学习能力。

    （三）提升教师对幼师职业的了解

    想要提高中职教育幼师英语教学的成果，教师本身就要保持对幼师职业的敏感性，切实了解幼师职业发展历程，并能够对前沿的幼师教学方法有深入体会。这要求教师要深入到幼师工作第一线，通过对幼师进行访谈或者实际操作挖掘幼师英语教学的实用技巧，而不能仅通过课本或者网络资料进行了解。

    综上所述，实际上，无论是幼师专业英语教学还是其他的职业，都需要以就业市场的要求为第一导向。在这个过程中，中职教育要发挥好就业市场与学生之间的桥梁作用，教师们在制定教学内容时必须参考就业市场的实际需求以及幼师英语教学的一线经验，而不应当仅仅根据课本和泛泛的政策要求，这样既不利于培养学生的英语学习热情，也不利于实际的课堂教学成果，最终影响到的是学校的教学声誉。一个合格的幼师专业老师，一定要重视幼师英语教学的知识基础和教学实践，让中职幼师教学成为学生获得实用技能的渠道，而不是仅仅对学生灌输课本知识。当然，针对中职幼师教学成果，学校也应当建立一整套完备的考评体系，通过学生反馈、专家评价等多个渠道收集信息，改进教师的教学质量。

    参考文献：

    [1]黄雁.关于提高幼师专业英语教学有效性的思考[J]开封教育学院学报，2018，3812：120-121

    [2]齐海妹.五年一贯制幼师专业英语语音能力水平调查研究[J]海外英语，2019，11：49-50+52

    [3]塔娜.幼儿师范学校英语教学中存在的问题及对策[J]内蒙古教育，2019，20：115-116