发展高中学生英语自主学习能力的策略研究

    王旋律

    摘要：目前，我国高考英语成绩所占的比重越来越少，但是英语的学习是非常重要的，同时英语能力的提升和英语教学策略的提高也是非常重要的，自主学习是提高英语能力的一个重要方法，所以应该加强和提高学生自主学习能力，培养自主学习能力，使同学们真正运用此学习方法，达到英语标准学习的目标。下文介绍了中学生应该如何进行自主学习能力的培养。

    关键词：高中;英语;自主学习能力

    中图分类号：G4 文献标识码：A

    引言

    目前，我國对于英语教学进行了改革，提出应该发展学生的自主学习能力，老师在课堂进行讲授的过程中应该不断鼓励学生不断尝试、勇于实践、自我探索，形成自己的学习方法，改变传统的教学方式，重新对英语教师进行定位，培养学生的自主学习能力，制定相关的教学目标以及教学内容。自主学习是同学们需要具备的一个重要的学习能力，学生需要具有其意识，具有自制能力，成为学习的主人，成为课堂的主体，老师将是引导同学们具备自主学习能力的引导者，教授同学们的内容不仅仅只是课本上的知识，使同学们多多参加各种活动，在活动中了解自己的不足之处，并且改正，使同学们在活动之前自己可以为活动付出努力，形成自主学习的意识。

    一、理解自主学习能力的含义

    从20世纪60年代到现在，一些教育相关的人员提出来了增加学习能力和掌握独立思考的思维能力等等观点，这些观点被称为自主学习思想的一个前提，后来，国内和国外教育相关的人员在争吵中，得到了相似的观点，认为学习的人在学习的过程中和学习时候的心理是有一定关联的，属于一种超越性的同时也属于一种批判性的思考，也是一种独立的能力，与教育相关的学者不能给出一致的建议。随着思想不断的发展，大家认为“自主学习”主要说的是学生能够在学习的方面进行自我管理的能力，主要是强调学生对于老师教授的知识的掌握情况，使同学们具备自主学习能力，激发同学们的潜力，使同学们能够对学习进行主动的求知和探索，并且使同学们能够对自己的学习情况进行自我评估，增强学习能力，使同学们能够进步，不断前进。但是，在学习的过程当中，学生们由于在青春期间，年龄、学习习惯、成长环境等等方面，使同学们不具备形成自主学习的能力，这个学习方法，还需要老师在进行交涉的过程当中引领同学们。

    二、学习先进经验，培养同学们的自主学习能力

    首先应该学习国外对于学生们英语口语的锻炼。英语作文一门语言最重要的就是应该在日常的生活当中注意积累，并且能够得到应用，我国在进行英语教学的过程当中，主要是采取传统的教学方式，而国外进行英语教学的过程当中，主要培养同学们自主学习，使同学们能够自主参与到教学当中，比如说，同学们会主动参加一些实践活动，老师会让同学们运用所学的英语内容，主动和路人交流沟通，通过实践活动，增强对英语的兴趣，使同学们能够自主学习，并且使课堂上学习的内容能够及时的得到锻炼。我国的学生本身在生活过程当中就缺少锻炼，而且，我国的学生在日常的生活当中就缺少与英语接触的机会，而且锻炼英语能力的机会少之又少，所以老师应该培养同学们自主学习的能力，增加英语的锻炼机会。

    三、改制度，具备新的观念

    （一）分数对于学生来说是一个负担，特别是高中生，由于他们面临着考大学的阶段，所以他们精神处于高度紧张的状态，每一次考试成绩都可能影响他们的信心，也会影响他们对于升学的计划。

    （二）目前，我国对于高中教学的体系进行了改革，老师在讲授的过程中采用创新的教学方式，在课堂上要引导学生培养同学们自主学习的能力。老师还可以为同学们举办一些活动，比如说：英语类的竞赛，演讲比赛等等，活动有很多。老师的工资、奖金根据学生赛事相关的奖项进行设立，对老师进行多方面的工作测试。老师还可以为同学们举办一些活动，模仿国外，让同学们对参加实践活动，可以使同学们激发对学习的兴趣，在活动评出优秀学生，并且为优秀学生的指导老师颁发奖品，与此同时，不仅仅可以鼓励老师也可以鼓励学生，使学生们能够具有自主学习能力，提高学生们的学习积极性，提高课堂质量，锻炼同学们的英语口语能力，提高同学们的英语成绩。

    （三）目前我国评分系统的改变在一定程度上将改变同学们的学习习惯，很多学校已经将平时成绩加入到了总成绩里面，并且在平时的学习过程中，涉及到了很多的比赛活动，比如说：英语演讲比赛、英语单词pk、作文大赛、英语书法大赛等等活动，激发同学们对于英语的兴趣，激发同学们的积极性，提高同学们学习英语的信心，促进同学们的成长。而且在比赛之前，同学们需要通过自主学习，进行比赛之前的准备工作，不但可以增加同学们具有自主学习能力，而且可以让同学们在比赛中看到自己的不足之处，在下一次的比赛中改进，使同学们不断进步。

    四、给予学生更多的英语学习自主权

    学校应该营造相对宽松的教育气氛，重视培养人的发展能力，在制度上给学生自主学习提供保证。教师要丰富教学资源，学生可以实现自主选择。教学的安排上，留给学生更多的自主学习时间，比如采用对话或讨论的方式，让学生有发挥和运用英语的机会。教师应该知道学生围绕问题主动地去探究，最后解决问题，在这个过程中学80%生自己可以切身地感受到学习的乐趣，将知识真正内化为学生的能力。

    总结

    总而言之，在高中课堂提高同学们自主学习能力是非常重要的，同时也得到了英语教师的关注，要想提高同学们的自主学习能力，老师应该改变传统的教学方法，以学生为课堂主体，学生成为学习的主人，同时打破“教师中心论”，制定教学目标，激发同学们对英语的学习兴趣，提高同学们的学习积极性，为同学们创造轻松、愉快的课堂气氛。

    参考文献

    [1]安福勇.大学英语词汇学习策略训练的紧迫性和常用策略浅析[M].江西教育科研，2018（9）：52-53.

    [2]桂诗春.应用语言学[M].长沙：湖南教育出版社，2019.