社会即课堂，疫情即教育
赵小燕
2020年，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷了整个华夏大地，来势凶猛的疫情是命运给我们上的一堂特别的健康教育课、人生思考课，激发了我们对生命健康、社会环境、人与自然等诸多问题的深入思考。
回头看我们的作文教学，指导学生围绕“人文精神”“家国情怀”“人与自然”的话题进行习作，可以说是不计其数。那么现在，经历了这场疫情，我相信，教师在指导这些话题的作文时，在选材、立意等方面一定会有自己一些新的想法。在这段特殊的日子里，疫情启发我：作为一名语文教育工作者，在进行写作教学时，应该在发扬传统文化上有共鸣，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在体悟亲子关系上上台阶，在认识人与自然上更深入，下面与大家一起分享。
一、传承：中国与日本的“异域同源”
在此次疫情中，日本友人捐赠物资加古诗词已成标配。捐武汉的物资写有“山川异域，风月同天”，捐湖北的物资写有“岂曰无衣，与子同裳”，捐大连的物资写有“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，捐辽宁的物资写着“辽河雪融，富山花开;同气连枝，共盼春来”。
为此，《中国诗词大会》第五季冠军彭敏亦以古典诗词的形式，酬答日本友人的盛意。“山川异域，风月同天”一句，彭敏回应为：“恩深转无语，怀抱甚分明。”“岂曰无衣，与子同裳”一句，彭敏回应为：“投我以木桃，报之以琼瑶。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”一句，彭敏回应为：“平生一宝剑，留赠结交人。”“辽河雪融，富山花开;同气连枝，共盼春来”一句，彭敏回应为：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”日本用有着浓厚“中国味”的诗句传达友邦情谊令人钦佩，中日两国一衣带水、文化一脉的情感让人感动。传承传统文化，归根到底是要扎根于“文”上，并将之“化”入日常生活。可是，在平时的写作教学中，我们又有多少教师能做到：不断地引导学生们“引经据典，搞点唐诗宋词”，使古人诗句中的意境和自己要表达的感情相互渗透，增加文章的文采，丰富文章的内涵？因此，异域同源的文化共鸣是一种力量，告诉我们“学以致用、学用结合”，一定要让中国传统文化更接地气，让她真正走进我们日常的写作之中！
二、情怀：国家与人民的“和衷共济”
在疫情防控期间，全国上下一盘棋。习近平总书记亲自指挥、亲自部署、精准施策、坚定信念;李克强总理亲临医院，以身作则，把工作抓实、抓细、抓落地;钟南山院士亲赴一线，争分夺秒，研究疫苗，走进病房、临床试验。他们始终把“人民的生命”放在首位，把人民群众的呼声当作使命。广大的人民群众，自觉听从疫情防控安排，从自己做起，从点滴做起，全面落实联防联控措施，共同构筑起群防群治的严密防线。国家一声令下，武汉封城，这座拥有1000多万人口的城市马上“闭关自守”;国家一声号召：不聚集，少出门！14亿人口马上响应。无论是大城市，还是小乡村，顷刻没有了以往的喧嚣热闹;无论是老年人，还是小孩子，无论什么身份，什么地位，大家都拿起最有效的武器“宅在家里”，严阵以待。这次“宅”，体现了我们人民的空前团结，万众一心，众志成城，显示了我们人民的伟大！我们是在为自己而战，同时也是为他人而战，是在为国家、为民族而战！疫情的地图虽然染红了大半个中国，但是，中华儿女“和衷共济”的民族精神在此刻不断升华，在学生们的心中早已生根发芽！
三、亲情：父母与孩子的“生死与共”
曾几何时，每次让学生们写关于亲情的作文，这样的内容就会跃入眼帘：在夜深人静之时，挑灯夜战的“我”总会看到母亲轻轻地推开房门，送进来一杯热牛奶，端起热腾腾的牛奶，“我”热泪盈眶，母爱是多么的无私与伟大！还有，外面下着瓢泼大雨，屋子里的“我”高烧不退，咳嗽不止，心急如焚的爸爸背起“我”就往医院奔去。一路上，“我”趴在父亲的背上，不知是泪水，还是雨水，顺着我的脸颊一直向下流淌。父爱就是这样的悄无声息！……大家总是认为，心中的风雨来了，可以躲到母亲的怀里;生活中的困难来了，有父亲为自己撑起大伞！殊不知，一场新型冠状病毒肺炎的蔓延，亲情不再仅仅是呵护备至，更是直面挑战的“生死与共”！前几天，在微信中看到，湖北电影制片厂黄凯一家四口：父亲、母亲、姐姐和自己被新冠肺炎感染后相继去世。他奄奄一息之中，告其远在英国读书的儿子：“我一生为子尽孝，为父尽责、为夫爱妻，为人尽诚！永别了！我爱的人和爱我的人！”消息一经传出，深深刺痛了无数的家庭！记得一位奋战在生命第一线的护士，隔着医院的玻璃窗，看着快要死去的儿子撕心裂肺地喊着：“如果可以，我愿意换掉你，我的儿子，让我去死吧！”听得我泪流满面。回过头来，看看“宅”在家里的我们，一觉醒来，睁开惺忪的双眼，父母最关心的是孩子的“健康打卡”;看到不得不外出买菜的妈妈，孩子一定要说的是：“戴好口罩，千万小心，早点回来！”面对从外面回来的父亲，母亲一定少不了叮嘱：赶快洗手！然后拿走衣服做各种消毒。疫情告诉我们，肆虐的病毒“人传人”，家人最容易“中招”，因为家人在同一屋檐下，接触最频繁。然而，抗击“人传人”最有力的武器也是一家人，大家“宅”在一起，相依相伴，生死与共！因此，在灾难和不幸面前，是一家人的“血脉亲情”让灾难见证了亲情的伟大，让不幸成了家庭通向幸福的桥梁。真可谓：情到极处，生死与共！
四、相处：“枪响”之后，没有赢家
记得恩格斯说过：“我们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”恩格斯的这句话说明了人类可以利用自然，改造自然，但同时必须敬畏自然、呵护自然，更不能凌驾于自然之上。此次病毒的爆发，就是自然在向我们提出严肃警告。这种警钟其实早已经敲响，SARS、禽流感，曾让我们付出生命的代价。殷鉴不远，可是我们总是喜欢遗忘，遗忘灾难给我们上的课。我们不愿意检讨，狂妄地认为，我们可以坦然面对一切灾难，人类可以凌驾于自然中的一切生命之上。面对这一切，我们不仅要充满理性，检讨过失，吸取教训，更要清醒地意识到，无论人类伤害自然的任何一个生命，其实都是在伤害自己，人类和自然的生命不仅相连，而且根本就是同气连枝，自己就是万物，万物就是自己，根本就没有独立于万物之外的自己。乱砍滥伐，看似夺去了树木的生命，实则是削弱了人类的精气神;阻塞河流，看似切断了自然的经脉，实则是堵塞了人类的血脉;肆意杀戮或食用，看似残忍地要了动物的生命，实则是斩断了人类的生命线！因为，“枪响”之后，没有赢家，人与自然的生命是相通的，是牢不可破的生命共同体！和谐共存，才是硬道理！
社会即课堂，生活即教育，一场疫情让我们再次陷入了作文教学的思考大战之中。愿我们共同面对，把疫情、灾难当成素材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳！愿我们的学生们在写作中进一步树立和塑造正确的人文观、民族观、亲情观及生命观，与祖国一起成长，與家人情深似海，与自然共生共荣！我们相信，有了大家的共同努力，明天一定会更加美好！
（山西省太原市第三十八中学校;030006）
