浅谈初中生写作素材积累与运用
【摘要】在中学语文教学中，作文是非常重要的组成部分，其对语文教学目标的实现意义重大。同样，作文写作也是初中语文教学的难点，是很多教师都非常重视却又束手无策的一个重要问题。而导致学生作文写作能力低下的一个重要原因便是初中生的作文写作素材积累较少，学生写作的时候不知道怎样写作，写什么内容，这也导致了学生写出来的作文比较乏味。而想要解决这个问题，帮助学生掌握大量的作文写作素材，便必须重视初中生写作素材的积累。笔者主要分析了当前初中生写作素材匮乏的原因，并有针对性地提出了一些写作素材积累的办法，希望能够帮助初中生写好作文。
【关键词】初中生;素材积累;作文写作
【中图分类号】G632? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章编号】1672-0490（2020）25-0134-02
【本文著录格式】莫映莉.浅谈初中生写作素材积累与运用[J].课外语文，2020，19（25）：134-135.
初中生作文写作水平较为低下的一个重要原因便是学生的素材比较匮乏，如果学生没有掌握丰富的写作素材，即便是写作技巧再高超，也不可能写出好的作文。这也导致了很多学生作文写作的时候，生搬硬套，辞藻匮乏、内容乏味，写作效率一直非常低下。在语文教学中，写作是非常重要的，怎样帮助学生掌握更多的素材，提高写作水平是很多中学语文教师都面临的重要问题。
一、初中生写作素材匮乏的主要原因
初中生作文写作的时候，普遍存在写作素材匮乏的情况，这种情况出现的原因比较多。笔者认为，初中生面临的中考压力比较大，无论是学校、教师还是家长都比较重视学生成绩的提高，这也导致了学生绝大部分课余时间都在学习，学生的生活模式也是两点一线模式，很少有足够的机会去感受生活，了解生活中的新鲜事物，这也直接导致了学生很少有机会来积累和整理写作的素材。这种生活方式比较单调，这也导致了很多初中生在进行作文写作的时候，不知道写什么。学习压力和安全问题的存在，直接导致了初中生并没有走出去的机会，学生很少有机会感受外面世界，也没有社会实践和接触大自然的机会，学生没有机会和其他层次的人群交流，思想碰撞较少，很难形成自己的思想，对生活的感悟也比较少，这些情况的存在直接导致了很多初中生作文写作素材较少，很难写出精彩的作文。
二、初中生写作素材积累与运用的策略分析
（一）让学生留心观察自己的生活
生活和写作关系非常密切，学生的写作素材和感悟都是来源于我们的生活，进行作文写作并不是闭门造车，需要学生深入到生活中去，观察生活。通过探究古今优秀的文学作品，可以发现，每部作品都是作者深入到生活中去，对生活的加工。所以，想要初中生写出好的作文，教师便必须让学生留心关注生活，做生活有心人，感受生活，丰富自己的生活阅历，只有这样学生进行作文写作的时候才会有内容可以写。
1.让学生多参与到生活中去
生活本身便比较丰富多彩，但是生活丰富多彩并不代表学生的生活阅历也比较丰富。若是学生没有深入到生活中去，其阅历也很难得到丰富。这便要求家长、教师和学校都应该让学生关心生活，参与到社会活动中去，在参与活动的时候更好地感受生活，这样学生的生活经验能够得到较好的丰富，能够帮助学生更好地积累作文写作素材。
2.让学生多观察生活
只有学生观察到才能够进一步地进行思考，若是学生观察能力较差，那么其很难发现生活中的细节，学生对于生活的感悟也会停留在表面，无法了解事物的本质，抓住人本身的心理特点，这样学生便无法写出高质量的作文。“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，只有初中生真正地学会观察，才能够从平凡的生活中发现生活的精彩，感受到人物的高大、情感的丰富及景色的优美。这样学生进行作文写作的时候，才可能有属于自己的视角，学生写出来的作文才可能有创意和新意。
3.鼓励学生多进行思考
写作并不是照搬生活，也不是照搬材料，而是需要根据写作的主题来选出最合适的素材。所以，作文写作并不是让学生原封不动地照搬生活，而是要让学生学会思考，并通过思考来更好地感受生活，认清现象的本质。比如，学生参与到学校文艺活动中去，并不是简单地放松身心和凑热闹，而是要让学生在参与的过程中更好地感受师生的情感，感悟生活，并在这个过程中更好地了解自己的教师和同学，发现其他同学的长处，找到自己的问题，感受演出的过程。学生独立地思考，才能够更好地感受生活，才能够让活动和人物更加深入到学生的脑海中去，这样不但能够成为学生美好生活的重要组成部分，也能够给学生积累更多的作文写作素材。
（二）鼓励学生扩大阅读面
阅读和写作的关系是不可分割的，二者也是语文教学的重要组成部分。阅读是进行写作的借鉴和基础，写作则能够在升华阅读的同时进行再创造。若是学生的阅读量少，阅读面狭窄，那么其作文写作也会是无源之水，无根之木。但是在进行初中语文教学的时候，很多教师都会将阅读教学和写作教学分割开来，让学生为了阅读而进行阅读，为了写作而进行写作，即便是学生很努力，但是其写作水平和阅读水平提高依然非常缓慢。只有将写作和阅读结合在一起，在阅读的过程中写作，在写作的过程中阅读，才能够提高学生的阅读写作水平，帮助学生积累大量的作文写作素材。
在阅读写作的时候，教材是非常重要的范例，教师必须重视教材的利用，通过教材来帮助学生进行语文写作素材的积累。与此同时，教师还必须认识到课外阅读的重要性。通过课外阅读能够帮助学生掌握更多的知识，接触更多课本上没有的内容和题材，这不但能够帮助学生开拓阅读视野、增长阅读知识、提高阅读水平，还能够帮助学生积累语言知识，切实提高其语文写作水平。随着新课改的进行，初中语文教学中也更加重视课外阅读，为了更好地进行课外阅读教学，教师应该努力地把课外阅读融入到学生生活和学习中去，让学生能够通过课外阅读的进行来获取知识，通过课外阅读的相关内容和学生的教材结合在一起，帮助学生更好地理解相关的知识。通过比较性阅读，能够帮助学生更好地理解作者文章写作的特色，帮助学生理解教材内容，从而积累大量的语文作文写作素材。并且，教师还可以让学生进行作者其他文学作品的阅读，这样学生能够对作者的文风有一个全面的了解，在加深学生理解的同时，帮助学生积累写作素材。此外，教师还可以根据学生的特点来进行课外阅读规划的制定，推荐学生阅读国内外的优秀文学作品，将学生的阅读兴趣激发出来。为了进一步激发学生阅读的兴趣，教师也可以给学生机会，让学生来进行阅读书目的推荐。为了帮助学生提高课外阅读的质量，教师还可以定期地进行课外阅读交流會的组织，让学生谈自己的阅读心得，读自己喜欢的文字，这样能够帮助学生扩展其阅读面，激发学生的阅读动力，提高学生的阅读有效性，让学生能够在阅读的过程中不断地丰富自己的作文写作素材。
（三）将信息技术合理地运用到写作素材积累中来
随着社会科技发展，我们已经进入到了网络时代，互联网已经广泛地运用到了我们的生活工作学习中，并且也给教育教学更好地进行提供了帮助。在进行初中作文写作教学的时候，我们可以将信息技术的优势运用进来，激发学生作文写作兴趣，帮助学生进行素材的积累。现代信息技术本身便是将图文和声音集中在一起的，其展示的是直观动态的世界。教师可以通过多媒体来给学生提供丰富的图文声像资料，帮助学生开阔眼界，丰富素材积累。此外，还可以将网络共享性和互动性发挥出来，让学生通过微博、公众号来进行素材资源库的建立，可以把自己阅读过程中看到的好的句子直接粘贴过来，其他学生也可以观看和评论，这样不但能够帮助学生进行素材的积累，还能够帮助学生提高其自主学习能力和阅读写作水平。
（四）重視学生想象能力训练
想象对于作文写作非常重要，文章来源于生活但是又高于生活，好的文章都需要进行文艺创作，需要学生进行联想。教师可以引领学生进行联想，比如在雾霾天气的时候，教师可以让学生想象导致雾霾出现的原因，以及将来人类可能会面临的灾难。教师还可以通过改写课文的形式让学生进行想象，拓展学生视野，熏陶学生情感，想象不但能够帮助学生发散思维，还能够帮助学生更好地积累素材。
三、结语
素材积累对于初中生作文写作非常重要，若是学生素材积累不多，便很难写出优秀的文章。教师教学的时候，应该对学生进行引导，让其留心生活，拓展阅读面，在观察生活和阅读的过程中不断地丰富自己的写作素材和写作的情感，只有这样学生才可能写出优秀的作文。
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作者简介：莫映莉，女，1974年生，广东广州人，学士学位，二级教师，主要从事中学语文教学工作。
