浅析幼儿园红色文化教学策略

    王彩虹

    摘要：幼儿大多是在“蜜罐里”长大的，从小被父母百般宠爱，导致他们自理能力较差、过分依赖大人、不愿与别人分享，而红色文化中所蕴含的自强不息、坚强勇敢的精神可以弥补幼儿性格的不足。因此对幼儿进行红色文化教育，采用幼儿乐于接受的方式，将红色文化教育融入幼儿课堂中，不仅可以传承和发扬红色精神，还可以培养幼儿的良好品质。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿园红色文化教学策略，希望具有一定参考价值。

    关键词：幼儿教育;红色文化;课堂教学

    中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-

    引言：2017年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，明确指出应“发扬红色传统、传承红色基因，用好革命历史类纪念设施、遗址和各类爱国主义教育示范基地等红色文化资源”。可见，利用地域红色资源，充分挖掘源于生活、贴近生活的红色教育资源，让幼儿获得更多的经验积累，助推幼儿的全面发展是时代发展的需求。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于幼儿园红色文化教学策略的研究有着鲜明现实意义。

    一、开展红色教育的重要性

    1.开展红色教育是依法治教的要求

    许多法规政策对红色教育方面都有所规定。比如：《新时代爱国主义教育实施纲要》中要求教师要通过课堂教学对学生进行爱国主义教育。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿园教师利用好社会资源，对幼儿进行爱家乡、爱祖国教育，增强他们爱家乡、爱祖国的情感。《幼儿园工作规程》中要求幼儿园教师对幼儿进行“五爱”教育，培养她们良好的行为习惯。可见，对幼儿进行红色教育是全面贯彻落实相关法规政策，实施依法治教的需要。

    2.开展红色教育是加强德育工作的需要

    幼儿园德育教育是幼儿教育的重要组成部分。激发儿童热爱祖国的情感是幼儿园德育工作的主要目标之一。幼儿园教师要为幼儿创造良好的教育氛围，把爱国主义教育、革命传统教育渗透于孩子的一日生活之中，用真实、直观、生动的教育方式让幼儿潜移默化地受到红色文化的熏陶，从而塑造独立、坚强、团结等个性品质和培养艰苦奋斗、团结协作精神，激发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。

    3.开展红色教育影响着幼儿“三观”的形成

    习近平总书记说，革命传统教育要从娃娃抓起，要加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的“三观”。现在的幼儿吃苦精神较弱，自我意识较强，不会与别人共处分享，有的还受社会上一些商业化思维方式的影响。我们对幼儿进行红色教育，可以抵制或减少社会上的不良影响，发扬前仆后继的艰苦奋斗精神，让团结、共享、感恩的种子在孩子们幼小的心灵里播种、成长。教育幼儿珍惜眼前的幸福生活，不怕困难，学会分享，学会珍惜，长大要为家乡、祖国做贡献，进一步帮助幼儿树立好与坏，对与错标准，促进幼儿健康成长。

    二、幼儿园红色文化教学策略

    1.打造红色“根据地”，锻炼幼儿身体协调能力

    幼儿正处于身体发育的基础阶段，户外活动是幼儿教育的重要组成部分。教师需要设置幼儿感兴趣的活动主题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。教师在设置活动主题时，要充分考虑到户外活动应兼具身体锻炼和内在修养双重教育作用，实现内化于心、外化于行的目标。教师可以借助红色资源，设置“战争”场景，通过设置一些通道、圆木、土坡等设施，帮助幼儿锻炼身体，增强体质，同时也能让幼儿感受到革命先烈的伟大。

    例如，我在中班创设了一个“游击战”户外主题活动，主要內容是模仿游击战情景，在户外活动区开展野外“游击”。主要过程是将幼儿分为五个小组，每一个小组在组长的带领下钻涵洞、爬土坡、绕木桩等，最先到达终点的小组可以获得奖励。在我的引导下，幼儿都跃跃欲试，全身心投入活动中，让幼儿亲身感受革命先烈在开展游击战时的不易。幼儿教师在借助红色资源开展户外活动时，要注意掌控活动的强度，要符合幼儿的身心发展特点，既不能太过激烈，也不能完全失真。同时，教师还应该让幼儿参与活动的设计，以此不断激发幼儿的参与热情。

    2.在游戏活动中加强红色教育

    在幼儿园，我们可以根据幼儿的年龄特点，将红色教育渗透到幼儿喜欢的游戏活动中去。比如：在户外游戏活动中，以《我是小红军》这一游戏为主题，让幼儿扮演一个个勇敢、不惧困难的小红军，丰富了幼儿的情感体验。从中让孩子们了解到红军在战争中的英勇顽强，不怕困难、互相帮助，又进一步培养了他们的爱国爱家的优秀品质和革命情感。在大班幼儿“中国之最”“看谁说的英雄多”的智力游戏中，通过比赛、亲子游戏等途径激发幼儿玩的乐趣，加深对祖国的了解。

    3.在红色旅游中渗透红色教育

    红色旅游是一种寓教于乐的有效教育方式。我们可以组织幼儿到红色景区开展研学活动。幼儿通过在革命纪念地现场或者看到革命战争年代的实物，观看红色经典影片、纪录片等方式，进行感官、听觉和情感触动，从而受到熏陶和教育。

    4.在庆祝重大节日中渗透红色教育

    幼儿园要利用我国的传统节日，通过这些重大节日宣传爱国主义思想，组织节日文化活动，对幼儿进行爱国主义教育。比如：在国庆节活动中，组织幼儿举行“为祖国妈妈过生日”的活动。我们通过点节日小蜡烛、唱祖国妈妈生日歌、家长讲红色故事、分享蛋糕等活动，使幼儿从中受到熏陶、教育。清明节时，教师和孩子一起为英雄烈士制作花环，到我们的城西公园烈士陵园缅怀烈士。

    结论：红色文化是中华民族优秀文化的重要组成部分。儿童是祖国未来的建设者和接班人，有责任肩负起传承铁军精神的神圣使命。长兴县煤山镇槐坎地区具有十分丰富的红色教育资源，是一座取之不尽、用之不竭的教育金矿，其教育价值无处不在。相信在探索适合幼儿发展的教育新模式，实施“红孩儿”特色课程的过程中，红色精神定会慢慢地融入幼儿心灵的深处。

    参考文献

    [1]刘霞.宝贝，褪掉那层“红色面纱”吧！——为幼儿创造展示的机会[J].家教世界，2013（06）：13.

    [2]王文乔.浅谈红色文化——遵义地区红色文化在幼儿教育中的传承与创新[J].赤子（下半月），2012（09）：68-69.

    [3]吴国珍.太阳一定是红色的吗？——浅谈幼儿美术教育的创新[J].才智，2012（05）：99.

    [4]王桂芝，董子见，肖君刚.外用药治愈红色毛癣菌致幼儿脓癣二例[J].中华皮肤科杂志，1996（05）：372.