改善甲减患者抑郁情绪和生活质量予以心理护理干预的可行性评价
刘鑫琪
【摘要】目的 研究甲减患者采用心理护理干预的可行性及临床效果。方法 病例样本为2019年2月～2020年2月时间段我院收治的84例甲减患者，随机划分为研究组和对照组，n=42，对照组患者护理方案为常规基础护理，研究组患者护理方案为心理护理干预联合常规基础护理，研究比较组间护理相关指标。结果 评估组间护理干预后抑郁评分及生活质量评分，研究组均优于对照组（P<0.05）。结论 甲减患者采用心理护理干预可改善其抑郁情绪，提高生活质量，值得推广应用。
【关键词】甲减;抑郁情绪;生活质量
【中图分类号】R473.74 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.23..01
甲状腺功能减退简称为甲减，临床表现为嗜睡、反应迟钝、记忆力减退等，部分患者伴有抑郁、呆滞、缺乏自信等心理状态异常[1]。为提高治疗效果需配合采取有效的护理干预措施，改善患者心理状态，提高其治疗依从性。本次研究通过对我院1年时间内收治共计84例该疾病患者资料的研究分析，重点探讨心理护理干预的实际临床应用效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料
2019年2月为本次研究起始时间，2020年2月为本次研究终止时间，研究样本数量共计84例，全部患者均符合甲减临床诊断标准，分组方式为随机数字表法，平均划分为2组，组别命名为研究组和对照组，两组患者数量均等（n=42），研究组患者中男17例，女25例，年龄范围为18～69岁，年龄均值（37.69±5.63）岁，对照组患者中男16例，女28例，年龄范围为17～65岁，年龄均值为（37.54±5.85）岁，基线资料组间无差异（P>0.05）。
1.2 方法
对照组患者护理方案为常规基础护理，护理人员遵医嘱开展各项护理操作，密切监测患者生理指标，如发现异常及时告知医师处理。
研究组患者护理方案为心理护理干预联合常规基础护理，常规基础护理干预措施与对照组患者一致。心理护理干预措施包括健康宣教、护患沟通、心理引导等。（1）健康宣教：患者入院后，护理人员对患者个体资料进行分析评估，结合病情、年龄、文化程度等对其实施健康宣教，通过集中讲座、一对一讲解、发放健康手册、播放视频等方式讲解甲减病因、症状、治疗方法等，重点告知患者不良情绪对甲减治疗的影响，纠正其错误的认知，提高治疗依从性。（2）护患沟通：护理人员保持良好的服务态度，积极主动与患者溝通交流，引导患者表达个人诉求，发泄不良情绪，给予其充分的关爱及尊重。对患者进行正向心理引导，讲解治疗成功案例，使患者树立信心，改善个人心理状态。（3）心理引导：甲减患者需常期用药治疗，部分患者受病情影响，治疗依从性降低，为此护理人员需加强心理引导，鼓励患者发表对治疗的观点，评价护理人员服务质量，针对患者存在的心理问题，采取针对性疏导策略。日常开展护理操作中，护理人员可故意出现小差错，引导患者纠正，使患者能够积极参与到治疗及护理干预中，进而实现护理效果的提高。
1.3 评价标准
利用SF-36量表评估组间护理干预后生活质量评分，指标包括社会、情感、生理等，得分与生活质量成正比。利用SDS评分评估组间护理干预后抑郁评分，得分与抑郁程度成正比。
1.4 统计学方法
本次研究中计量资料为生活质量评分、SDS评分指标（x±s），检验方法为t，计数资料为临床治疗总有效率及不良反应发生率（%），检验方法为x2，为确保数据分析计算结果准确，采用SPSS 23.0软件计算各类数据，如P<0.05，则组间有差异。
2 结 果
评估组间社会、情感、生理等生活质量评分，研究组患者分别为9.8±1.5、9.8±1.3、9.6±1.4、对照组患者分别为6.2±1.1、6.4±1.2、5.9±1.2，研究组高于对照组（P<0.05）。评估组间SDS评分，研究组为1.7±0.7，对照组为5.4±1.2，研究组低于对照组（P<0.05）。
3 讨 论
甲减属临床常见内分泌系统疾病，患者临床表现为嗜睡、智力下降、耳鸣、记忆力减退等，部分患者伴有抑郁情况，生活质量严重下降，为此需采取有效的护理干预措施，提高甲减治疗效果。
本次研究数据显示，研究组患者经心理护理干预后生活质量及抑郁评分均优于对照组，提示心理护理干预临床效果显著。与常规护理相比，心理护理重点关注甲减患者的心理状态，其主要目标是通过心理干预改善患者不良情绪，提高治疗依从性。实施甲减患者心理干预期间，护理人员将健康教育与心理引导结合，耐心倾听患者诉求，患者心理状态得到显著改善，错误的认知得到纠正，护理质量显著提高[2]。
由此可知，甲减患者采用心理护理干预临床效果显著，值得推广应用。
参考文献
[1] 曾小慧.循证护理对甲减患者的干预效果分析[J].按摩与康复医学，2020，11（08）：83-85.
[2] 董 倩.护理干预对甲减患者治疗依从性的影响[J].心理月刊，2019，14（15）：106.
