| 标题 | 基于大学生视角的成功要素归因研究 |
| 范文 | 梁栩凌 汤怡凡 摘要：文章基于北京信息科技大学人力资源管理专业在校生实证调研数据整合而成，旨在了解当前大学生心目中认可的成功人士目标定位，探索其成功路径以及成功要素，为大学生职业规划与就业导航提供参考。以本专业1～4年级在校生为样本筐，首先调研“我心目中的成功人士”提案；继而将调查结果整合分类、明确大学生认可的成功人士类别；第三步选择其中认可程度高具典型代表性的成功人士进行深度挖掘，分析其成功路径及影响因素；最终得出结论：大学生视角下不同类别成功人士的共同要素是职业兴趣、个人能力、个性特征，其中个人能力方面人际交往、学习能力排名在前；外在因素中的家庭背景、学校背景、朋友影响及社会潮流，内在因素中的教育背景、职业背景、其他因素是重要因素。 关键词：成功要素；职业规划；成功路径 随着社会发展和物质水平的不断提高，当代大学生的职业追求已经摒弃了传统的就业观，工作不再仅为谋求一份收入，或是而是越来越多追求人生完美与自我价值的实现。与身边社会氛围与网络环境的浮躁相伴，大学生对社会上不断曝光的成功者们崇拜与效仿度心理也不断升级。基于种种原因，生活在象牙塔中未曾步入社会的多数大学生对于成功者的崇拜仅限于表层光环，而对他们成功背后的艰辛曲折了解不足，也对自身能力预估不足，导致许多大学生不安现状踏实学习，毕业就业眼高手低急功近利。那么，从大学生视角看来，什么样的人才算成功？这些成功者的成功要素及成功路径都是什么？当代大学生应如何走向成功？本文研究将着重探索这些问题。 1.相关理论及研究现状 本文借鉴埃德加·H·施恩的职业锚理论和泰特曼的职业决策理论作为成功人士影响因素的理论基础。前者提取了职业锚中的个人能力、动机、知识、技能、道德品质五个方面，作为成功要素维度及指标的四个分类为参考。后者将成功者影响因素分为外在因素和内在因素，外在因素包括来自家庭、朋友和社会环境的影响，内在因素包括健康、负担、性别、年龄、个性特征、教育以及职业兴趣。本文将这些因素和维度运用到初期成功要素整合中。 国内有关成功要素的研究可追溯到1987年，于2015年达到最高值，近几年一直保持一个比较稳定的研究数量。比较主流的观点（韩力争，2011）[2～3]认为成功要素可分為个性、个人能力及环境三个维度，个性维度包含兴趣、信念等4项指标，个人能力包含领导力、创新力等8项指标，环境维度包含家庭、人际与社会环境。也有学者认为（谭福成，2016）[4]成功者具备的共同特点是：积极主动，有一定的远见卓识，逻辑思维能力，预判力，渴望成功，理解力，自我充实以及保持一定的锐气。 根据以上理论基础和研究成果，整理得到成功者影响因素的理论模型，可分为个人品质，个人能力及环境三个维度，具体内容如表1所 在此表中个人品质维度下已经有了一些因素指标，但个人能力及环境方面涉及的还较少，且只是一个初步的划分，许多因素还没有被展开，因此调查仍需继续。但这些成功要素已经为接下来的调查打下了良好的基础，更加便于之后的研究。 2.大学生视角下的成功者调研与分析 2.1大学生视角下的成功者调研 此次调研以本校人力资源系四个年级学生为样本分年级进行，旨在从大学生视野了解对成功人士的判断，解答“什么样人才是成功者”这一问题。调查问卷采用开放式问题，设置学生基本信息和“我心目中的成功人士”两个模块，后者包括成功人士姓名、行业、年龄、国籍个人信息以及成功影响因素。 问卷统一发送给四个年级八个班级的学生班长，由各班班长带领同学们统一填写，班长最终收集答案并对问卷数据做出初步整合。两周内发放问卷240份，回收220份，回收率91.7%。合并不同学生选择同一成功者的重复问卷，删除明显填写错误的无效问卷，最终得到内容独立的有效样本138份。 所有问卷分别按答卷者年级和性别进行分组。 按问卷内容对成功者进行分类：按专业领域上划分为互联网、教育、计算机、商业、影视、科学、文学、金融、体育、网红、政界、慈善、时尚13个领域；按国籍分为国内和国外两个类别；按成功者身份分为个人成功者、团队成功者、组织成功者及国家成功者；按年龄分为50岁以上、40至50岁、30至40岁以及30岁以下四个年龄段。 由上表可见：在大学生认可的成功人士中，以个人成功者频率最高，占整个样本的71.7%；年龄上大于50岁的年龄段的频率最高，占整个样本的62.3%；中国国籍的频率最高，占整个样本的86.2%；领域分类中互联网领域的频率最高，占整个样本的31.2%。这说明，当代大学生对个人奋斗者比较推崇，年轻一代崇尚个人价值依靠自己努力实现职业目标的意识非常清晰；在成功者的领域上，互联网、商业、影视艺术这三个领域所占比重较大，一方面说明当代互联网技术效率之高，网络传播为成功者奠定基础。 2.2大学生对成功者的分类认知 这一步通过不同年级、不同性别的学生样本分别进行，使用SPSS统计软件，按大学生样本分类及成功人士分类分别做列联交叉分析。 表3显示：就成功者身份及年龄来说，除大一学生更多的选择了团队成功者，其他不同年级学生选择差异都比较小；在成功者领域中，低年级学生更倾向于商业，高年级学生则在金融和计算机领域表现比较突出。说明年级越高，学生对新兴行业人士越深刻。 表4数据显示：在成功者身份方面，男生比女生更倾向于个人成功；年龄方面，女性比男性更认可50岁以上的成功者；从不同行业领域看，女生对商业、影视、文学领域成功者的认可远高于男生。 2.3 成功者成功路径与成功要素分析 前面调研信息主要揭示大学生群体对不同成功者的选择与认同，展示他们心目中成功人士的客观存在。接下来继续通过学生调研和信息搜集，分析成功者走过的路径以及影响成功的要素，进一步解答“成功者为什么会成功”这一问题。 第二次调研依然在人力专业四个年级中进行。项目组在学生们选择的频数最高的138位成功者中挑选出研究价值较高的成功者并进行深度调查。经过项目组研讨和征集业内专家意见，在成功者名单中筛掉部分争议较大者，最终确定了56位成功者作为二次调研样本，并通过实地考察、文献搜集和网络信息查询等方法对每一位成功者的职业生涯整合出三千至五千字的成功路径研究报告。项目组成员对这些调研报告进行进一步的数据处理。 3 成功人士成功要素归因 3.1不同领域成功人士影响要素 将不同领域成功人士的成功要素按内在、外在因素划分，并根据不同领域成功者的成功因素对比，整合出不同领域成功者的突出成功因素，详见表6： 表6显示：就外在因素来说，影视文艺、商业领域成功者的突出因素为家庭背景、学校背景以及其他因素；而网红、互联网领域成功者的突出因素为社会潮流；体育和金融领域成功者会受到一定的家庭背景影响；计算机领域的成功者则有很大一部分人受到身边朋友影响。 内在因素方面，影视、文学领域的成功者受到较多职业兴趣和其他因素影响，商业、金融、计算机领域的成功者受到教育背景影响较为突出，网红和互联网领域的突出因素为其职业背景。 3.2不同身份成功人士影响要素 将不同身份成功人士的成功要素按内在、外在因素划分，并根据不同身份成功者的成功因素对比，整合出不同身份成功者的突出成功因素，详见表7： 显然，上表中可直观看出组织成功者突出外在成功因素为其他因素，而团队成功者的突出外在因素则为朋友影响。 3.3不同年龄成功人士影响要素 将不同年龄成功人士的成功要素按内在、外在因素划分，并根据不同年龄成功者的成功因素对比，整合出不同年龄成功者的突出成功因素，详见表8： 从上表可以直观看出50岁以上的成功者受到的外在因素较为全面，40-50岁成功者突出成功外因则为家庭背景及学校背景。30-40岁成功者突出内因为学校背景，突出外因为其他因素。而年龄较小的30岁以下成功者的突出外在因素为家庭背景和社会潮流因素。 总结：根据上述调查可得出结论，在前期大学生视角下成功者分析中频数较高的互联网，商業、影视三个领域，职业背景、有关机遇的其他因素、家庭背景三个因素较为重要。而除这些突出因素外，在资料整合表中可以看出所有成功者都基本共有的成功要素为职业兴趣以及个性特征。因此可以得出的结论是职业兴趣和个性特征是所有人走向成功时必备的成功要素。 3.4 成功要素归纳 综合成功要素的理论模型（表1）和前述一系列的调查分析，本文得出大学生视野中成功人士影响因素的最终体系，包括个人品质、个人能力、个人条件和外部环境四个维度共计91个细类要素，具体内容见表9所示： 按频数统计，上表中出现频数最多的成功要素是：专业技能、累积经验、志向、学习能力、家庭背景、创新意识、机遇、抗压能力、智商、执着精神、远见卓识、创业前初始资产以及天赋。 由此可见，绝大多数成功者都在各自的领域有很丰富的专业技能，不管是在学校中就积攒出的知识储备和专业技能，还是在工作后创业中后期弥补上的，专业技能对于成功者创业或是工作中都起着至关重要的作用。而且，在研究以上成功者的成功路径后发现，90%的成功者都在成功的重大转折点前有过不小于5年的相关职业背景，有很丰厚的工作经验。同时，在当今社会人才辈出的大环境下，要想取得成功，个人是否具有学习能力、创新意识也是相当重要的指标和因素，许多成功者正是具备了普通人没有的超强的意志力去努力学习，观察，才能够发现普通人发现不了的机遇和趋势，并取得成功。。 4. 结论 综上，结合理论研究以及实证调研，本文研究大学生视角中的成功人士及其成功要素，得出结论如下： 1.大学生视角下不同类别成功人士具备的共同要素是职业兴趣、个人能力、个性特征。 2.除共同成功要素外，不同类别的成功人士具备的成功要素是有所不同的。各领域成功人士具备不同的突出要素，包括外在因素中的家庭背景、学校背景、朋友影响及社会潮流，以及内在因素中的教育背景、职业背景、其他因素等。 3. 比较成功要素的理论模型和学生调研结果可见，多数大学生对成功人士的了解比较肤浅和片面。关注点多在于媒体宣传的成功者，较少注意到这些成功者走向成功的曲折路径和相关因素。大部分学生忽略了专业技能、机遇、家庭背景、前期累积经验和人脉的重要性，也忽略了大部分成功人士自身所具备的一些如天赋、成长环境等无法复制的因素对于成功起到的作用，尤其对于个人能力和外部环境两个维度的因素了解很少。 【参考文献】 [1] 梁栩凌等.大学生就业能力评价体系研究[J]. 北京电子科技学院学报·2016（3）：89-96 [2] 韩力争.大学生创业自我效能感结构研究[J].南京师范大学 . 2011 （06） [3] 韩力争，傅宏.大学生创业自我效能感量表的构建[J].南京师大学报（社会科学版）.2009（01） [4] 谭福成.大学生创业成功影响要素及有效规避风险的路径[J].继续教育研究. 2016（05） [5] 吕淑萍.经济新常态下大学生就业观的现状分析及引导[D].重庆师范大学. 2017 [6] 姚金凤，张芬，曹婧.从成功创业大学生人格特质视角谈高校创业教育[J].苏州教育学院学报. 2016（06） 基金项目：北京信息科技大学2017年人才培养质量项目（项目编号：2017JGYB42）研究成果。 作者简介：梁栩凌（1965—），女，山东人，北京信息科技大学教授，研究方向：劳动就业与社会保障、大学生职业规划与就业、农民工城市融合；汤怡凡（1995—），女，北京人，北京信息科技大学经管学院学生，研究方向：人力资源管理。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。