| 标题 | 探究初中英语高效课堂的构建 |
| 范文 | 陈孝兰 摘要：伴随着课堂教学改革的深入进行，对于不同阶段的英语教学而言，所面临的问题越来越多，已经严重影响了学生整体素质的提升，同时也对高效课堂的构建产生负面影响。鉴于此种情形，初中英语教师积极地探索有效的教学途径，最大化地拓宽学生学习英语的范围，找寻更为高效的教学方法，从课堂最基础的环节入手，针对学生学习英语的实际情况，制定符合学生的教学策略，实施创新性的教学手法，整合教学资源，合理地利用网络信息，广泛地征集先进的教学经验，从而全面提高英语课堂的效率。 关键词：初中英语;高效课堂;构建 目前，课堂教学改革的呼声日益高涨，已经深深地影响着课堂教学模式的变革，同时也带动课堂教学朝着更健康的方向发展，促使课堂教学持续、健康的前进，为新课标的全面落实打下坚实的基础，从而有效地推进课堂教学质量和效果的提高。作为初中英语教师要深入地研究不同的教学方法，针对当前单词过多，学生掌握英语有一定难度的实际情况，有的放矢地安排和设计课堂教学活动，丰富学生学习英语的形式，成功地运用先进的多媒体技术，最大程度地拓宽学生学习英语的范围，让学生轻松愉悦地学习英语知识，引导学生更加积极地学习英语知识，以促使学生英语素养和能力的全面提高。基于此，本文将从以下三个方面来探讨，如何构建初中英语的高效课堂，进而更好地服务于学生、服务于生活。 一、开展以基础知识为主的教学方式，促进高效课堂的实现 学生在刚刚接触到英语知识的学习时，必须打好坚实的基础，做好铺垫。作为初中英语教师要侧重基础知识的渗透，多运用不同的教学手法和策略，从学生听说读写等角度开始，帮助学生养成良好的行为习惯，促使学生在一开始愿意去探究英语知识，以基础知识为落脚点，更好地完成教学任务，从而提升课堂教学的效率。例如，在教学中，教师要求学生主动大胆地使用英语语言回答课堂问题，并不断鼓励学生在日常生活中也尽量使用英语交流。例如：Hello， Good morning. Nice to meet you.等。同时，教师在教学过程中应尽可能的善于使用英语开展教学。例如：Read after the tape. Open your books and turn to page 8. Look at the blackboard.等等。学生听得多了，不仅可以容易听懂，而且还可以把常见的英语词汇应用在语言交流中。教师应主动要求学生把课堂所掌握的英语知识扩展到现实生活中，要进一步帮助学生意识到学习英语的重要性，并且让学生对英语学习产生兴趣，这样学生就会对英语知识产生强烈的欲望，从而使学生能够在初中时期牢固掌握英语的基础知识，为后期学习奠定基础。因此教师经常性主动表达英语，为学生在英语学习中养成说英语、听英语的习惯，这样才可以帮助学生更好地记忆英语基础知识，同时还能够提高课堂教学效率。 二、营造以快乐温馨为主的课堂氛围，激发学生的学习兴趣 在日常的课堂教学中，教师总是希望学生能主动地参与到教学中，促使学生对英语产生强烈的学习兴趣，以最大化地满足学生的好奇心，推动课堂教学质量和水平的提高。作为初中英语教师要发掘出学生学习英语的兴趣点，抓住各个教学时机，把自己对学生关切之意，渗入到教学中，把更高的期望传递给学生，让学生真正感受到教师对自己的关心，从而激发学生参与课堂活动的欲望和积极性。教师可因人而异，设计一些难易适中的问题，让每位学生都有说的机会。教师在课堂上多使用一些激励的话语，如："Well done"，"Excellent"，"Try your best"，"Never give up"，"We believe you are the best"，"Keep up your courage，please"，让学生时时充满自信，不断进取。很多时候，一个发自内心的微笑，一个充满善意的小动作往往要比大嗓门的训斥更有效。用自己的魅力吸引学生而不是控制学生，对于教师而言，也是很重要的一门功课。良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，使师生双方感受到教学过程中的愉悦并产生成就感。只有在宽松、民主、和谐的教学氛围中，学生才会对自己;对英语及其文化;对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。 三、实施以生活实际为主的教学活动，促使高效课堂的达成 初中英语课堂与生活实践之间有着密切的关系，生活也是学生学习英语的基础和关键，只有把两者之间的关系把握好，课堂教学才会沿着健康的方向发展，学生的思维才能更加开阔，学生学习英语的空间才能更加广阔，课堂教学才会紧紧地贴近生活，以缩短生活与课堂之间的距离，把抽象的英語知识简单化、明确化，以推进高效课堂的达成。例如在学习人教版英语七年级一单元的课文《Can you play the guitar？》时，首先教师需要明确这一单元学习的目标是学会利用情态动词来谈论自己某一方面的能力。需要掌握的词汇包括“dance、swim、sing、play、chess paint、speak、Japanese、play the guitar、music、drum、piano、trumpet、violin.”等等。在课堂讨论环节，教师可以邀请会弹吉他的学生进行课堂表演，弹唱自己喜爱的英文歌曲。另外，教师也可以让学生进行自由讨论，例如：“Can you dance？”、“Can you sing the song ？”等，通过这样的方式来提高学生学习的积极性和主动性，让学生感受到英语学习的意义和乐趣。 总的来说，高效课堂的构建，是教育教学改革带给广大一线教师的一项重要任务。作为初中英语教师要贴合教学实际，巧妙地运用以上有效策略，创设出学生喜欢的课堂情境，消除学生心中的紧张情绪，重视每个学生的发展和进步，尊重学生的个性差异，客观公正地评价每个学生，有效地把握课堂教学发展的方向，营造自由民主的课堂氛围，缓解师生之间的紧张气氛，从而提高初中英语的课堂教学效果。 参考文献： [1]刘晓伟.初中英语课堂教学效率提高的有效策略之研究 [J].中小学教师培训，2017，（4）：73-74. [2]宋欣欣.初中英语课堂中新型师生关系的构建 [J].文理导航（上旬），2018，（12）：145-146. |
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