| 标题 | 创新教育理念下高职院校体育教育的改革策略 |
| 范文 | 柳剑 摘 要：随着科技的发展和社会的进步，人们对教育的重视程度越来越高。在这个万众创新的时代，高职院校的体育教育也应该顺应时代潮流的发展，改革体育教学，从而提高体育教学的效果。本文就当前高职院校体育教学中存在的问题为起点，分析在创新教育理念下高职院校体育教育的改革策略。 关键词：创新教育理念；高职院校；体育教育；改革策略 俗话说，身体是革命的本钱。学生的身体素质直接影响着学生的学习效果。体育是锻炼学生身体素质的课程，在高职院校的教学体系中必不可少。体育能够培养学生养成良好的运动习惯，从而提高学生的身体素质。在当前的社会背景之下，高职院校的体育教育也应该进行改革，改变传统的教学观念和教学方法，提高体育教学的实用性，提高体育教学的效果，为学生的全面发展奠定良好的基础。 1 高职院校体育教师的教学理念 1.1 体育教学技术、体能主体化 目前，我国高职院校的体育老师采取的大多是被动教学模式。老师是教学的主体，学生是接受方。老师不够了解学生的运动习惯和兴趣爱好。举例来说，在体育教学的过程中，老师很少教学生感兴趣的体育教育，选取体育教学大纲中的教学内容，组织学生反复练习以达到掌握技能的目的。学生的学习兴趣比较低。体育教学主要以体能训练为主，忽略了学生的心理特性，实际教学效果有所欠缺。 1.2 体育教学方法陈旧、简单化 体育教学方法陈旧、简单化也是高职院校体育教学理念中存在的一个问题。一般来说，体育老师会先向学生讲解教学内容，然后示范标准动作，告诉学生动作中的重点知识点，然后让学生分组练习，让学生掌握动作要点。这种教学方法是大部分高职院校的体育老师采用的。这种教学方法缺少学生的反馈，老师不知道学生对教学内容的满意程度。这种教学方法重视学生的期末考核，对学生的运动习惯关注度不够。 1.3 体育教学内容竞技化 体育也是一门竞技类的课程。在高职院校设立体育课程时，会在低年级设置体育基础课程，在高年级设置兴趣课。就体育教学的内容来说，低年级的体育教学内容偏向于基础教学，在于培养学生的体能。高年级的学生的教学内容偏向兴趣教学，注重学生的兴趣爱好。为了能够更好的达到教学效果。体育教学内容应该发生改变，将竞技化的教学内容转变为兴趣爱好等方面的教学。 2 创新教育理念下高职院校体育教育的改革策略 2.1 创新体育教育教学方案 在当前的社会背景之下，高职院校的体育教学应该进行改革。教学方案是体育教学的基本。教学方案应该以创新教学理念为基准，高职院校应该结合学校的实际情况，制定合适的教学方案。高职院校的体育教学方案，应该注重培养学生的身体素质。一个合适的教学方案，能够调动学生学习的积极性。促进学生养成养好的运动习惯，增强学生的身体素质。老师也应该认真执行教学方案，高效的利用课程时间，提高教学效果。 2.2 更新体育教育教学方法 体育教学的教学方法也应该进行更新。在当前的社会背景之下，新媒体技术的出现给体育教学方法带来了新的发展机会。老师要充分发挥新媒体技术的作用。老师可以利用新媒体技术的图像化，将一些示范动作和技巧以视频的形式播放。让学生更加直观的了解到动作要点。老师还应该注重学生的兴趣爱好，老师在选取教学内容时，应该选取一些学生喜欢的运动。吸引学生的学习兴趣。老师还可以组织班级小组竞赛等形式，活跃体育教学的课堂氛围，提高教学效果。 2.3 构建体育教育教学平台 众所周知，我们处于信息时代，人与人之间的沟通和交流非常便利。高职院校可以构建体育教学平台。增加学生和老师之间的交流，及时解决学生的问题。还能培养师生之间的感情。老师还可以利用微信、微博等平台，将教学内容提前传递给学生，从而提高课堂教学效果。 2.4 重视学生的德育教学 上文提到，高职院校的体育教学内容应该发生改变，注重学生的兴趣爱好。在高职院校的体育教学中，应该调动学生学习的积极性，让学生感受到体育学习的乐趣，从而让学生掌握体育知识，还能发挥体育教学的德育功能，促进学生的全面发展。举例来说，在老师教学生篮球时，可以引入一些篮球明星的故事。如姚明。让学生在篮球明星的故事中学习他们身上的闪光点。从而让学生积极参与体育活动中，提高体育教学的效果，促进学生全面的发展，充分发挥体育教学的德育功能。 3 高职院校体育教学理念转变过程中应注意的问题 3.1 高职院校体育教师创新意识的培养 教师是高职院校发展的重要基础，高职院校体育教师本身创新意识的培养具有重要的意义。院校的体育教师是体育教学的主体，高职院校要注重培养体育教师的创新意识。体育老师要及时的接受新的教学观念和教学理念。高职院校的体育老师要明白创新意识对体育教学的重要性。从根本上将创新意识应用与实际教学中，充分发挥创新意识的作用，提高体育教学的教学效果。 3.2 高职院校体育教师创新能力的培养 在这个万众创新的时代，体育老师也应该有创新能力。体育老师要具有创新的精神。体育老师还可以将自己的创新观念与其他老师共同探究。体育老师还应该具有活跃的创新思维能力。创新的思维能力能够开发体育老师的潜能。让体育老师具有比较强的适应能力。体育老师要能理解创新体育教学理念。这样，在日常的教学中，体育老师可以与学生沟通，发现日常教学中存在的问题，然后思考解决问题的方法。这也是一种创新的方式，根据教学中存在的问题进行改革，能够达到更好的教学效果。体育老师还可以将自己的教学理念与教学大纲有效融合，既能达到预期的教学效果，还能为学生营造一个良好的学习氛围。 3.3 高职院校体育教师创造性思维的培养 体育老师不止要具有创新性的思维，老师还应该注重培养学生的创造性的思维能力。在体育教学过程中，老师应该鼓励学生发散思考，多动脑。老师在体育教学中，可以设置一些与教学内容相关的问题，层层递进，让学生多思考。培养学生的创新思维能力。创新思维能力不止局限在体育上。如果学生有创新性的思维能力，能够促进学生的全面发展。就体育来说，学生应该注重老师教学内容之间的联系，形成一个整体教学结构。 4 结束语 总结来说，在当前的社会环境下，高职院校的体育教学应该与时俱进，改变传统的教学观念，将创新的体育观念引入实际教学中，制定合适的教学方案，有效的开展教学工作。高职院校还应该就当前体育教学中存在的问题，提出改进方案。与此同时，高职院校还要提高体育老师的教学水平，提高体育老师的素质，培养体育教师的创新思维方式。让体育老师明白体育创新理念的重要性，让体育老师将创新的教学观念应用于实际教学中。老师要选择合适的教学内容，培养学生的学习兴趣，提高学生的创新性思维能力，提高整体教学效果。促進学生的全面发展，增强学生的身体素质。 参考文献 [1]肖锦山.浅谈自主探究式教学与体育社团联合在高职院校体育教学中的作用[J].中国培训，2017-06：21. [2]肖园.创新教育理念下高职院校体育教育的改革策略[J].中国培训，2017-06：14. [3]王海燕，陈云慧，刘旭.高职院校体育教学课创新教育研究[J].纳税，2017，（05）：120. |
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