| 标题 | 适应任务需要 改革实验室管理方法 |
| 范文 | 李玉泉 摘 要：实验室是培养提高学生创新能力、独立工作能力和岗位任职能力的重要场所。本文分析了当前实验室管理的现状，结合多年的实践教学经验，对实验室的管理方法进行了探讨，以适应新形势、新任务的需求，服务于人才培养目标。 关键词：实验室;管理;改革 当前，学校实验室管理和实验教学存在的一些问题已无法适应新任务的需要，不能满足培养复合型人才的需要，因此，必须改革现行的实验室管理体制和实验教学模式，使实验室真正为教学科研服务。 1 目前实验室存在的问题 1.1 实验管理制度和机制不健全 许多实验室管理制度不健全或对制定的管理制度执行不力的问题较普遍存在，主要表现为以下几点：一是实验室管理制度不健全，包括各类实验室管理制度，各种仪器设备的使用要求每次都要登记，有的实验室只是留有形式，有的使用登记不及时，有的登记不具体，有的出现后补现象;二是管理制度执行不力，已有的管理规章制度，写在纸上、挂在墙上，而实际操作中却执行不到位、落实不具体;三是管理机制不科学，重购轻管，每次有教学任务都要增加耗材，经常出现重复购置的现象，实验室建成后却疏于管理，账物不清。当前实验室由教研室自己管理，不仅造成资源的浪费，而且严重阻碍了实验室的改革和实验室建设。这种体制既不能按培养目标来设置实验课程和更新内容，也不能实现人、才、物及教学改革的协调发展。 1.2 实验室利用率低 在许多单位中，实验室除了开展规定的教学活动以外，很少有与其他专业共同使用的情况，有时候只是让别的单位来参观学习，而自己并没有多少实验任务。并且普遍存在各自为战，老死不相往来的现象，有的还出现了一些“谁管理、谁占有”的现象，使实验设备的使用效率大大下降。造成资源浪费，严重影响了实验设备共享程度的提高和开放率的提升，与新形势下的培养目标不相适。 1.3 实验人员专职程度不高 由于实验室规模、类型的不同，以及受人员编制的限制，许多的实验室（特别是专业实验室），很难按照要求配齐各类试验工作人员，许多任务往往由任课教师兼任，并且实验技术队伍缺少高精尖的人才，实验室人才出现良莠不齐现象。 1.4 从教师到学生主观上不够重视 许多老师和学生存在着“重理论轻实践”思想。目前，多数实验内容只是配合课堂的教學理论，是对课堂教学的补充、验证和延伸。在教学安排上，更多地考虑是如何更好地配合课堂教学。有的学生实验前已经知道结果，对实验缺乏新意，且实验成绩在课程教学中占的比重很小，因此不能激发学生的求知欲，从而不能调动学生的积极性和主观能动性。 针对目前实验室管理的现状，我们必须改革实验室管理的观念和方法，使实验室的各项工作有章可循，有据可查，责权明确，奖惩分明，管理科学，以满足新形势下人才培养的需要。 2 改革实验室管理方法 2.1 改革实验室管理制度 为确保实验室高效运行，实验室应进一步完善规章制度，加强规范化、科学化、制度化建设。必须根据实验室管理的目标，任务和要求，结合实验室的特点和实际，制定出切实可行的实验室管理制度和实验室人员岗位职责及考核奖惩办法，做到人人有章可循，切实保障实验室工作协调有序地进行。 2.2 提升实验室信息化管理水平 现代信息技术是提升实验室质量管理水平的有效手段。随着实验室信息化管理的逐步推广，对实验室整体运行水平、管理水平、特别是管理工具都提出了相当高的要求。因此，加强实验室信息化管理，将会使实验室的管理水平提升到一个层次。依靠现代信息技术，数据库资源，实施实验室的动态管理，集现代管理思想与计算机的高速数据处理优势为一身，实现精准的动态管理，使实习车间所有的检测校准数据、管理信息均符合相关的规范要求，达到账物相符。 2.3 建立一支高水平的实验人员队伍 实验室不但要有好的实验仪器设备，而且还要有一支作风优良素质高、技术硬，具有奉献精神的实验人员。要培养一支业务水平高，奉献精神强，有团结协作精神的实验技术队伍，首先，领导必须端正认识，应该认识到实验技术队伍的重要性，重视实验人员队伍建设，对工作出色、有可行性创新的实验室工作人员进行奖励、表彰，开展先进实验室评比活动，其次是积极提高实验人员的业务素质，积极鼓励实验技术人员参加学习和进修;采取切实措施，建设由专、兼职实验人员、实验技术人员组成的多层次、结构合理的实验队伍，制定实验室发展规划，确定实验室研究方向，更好地带动实验室向高水平发展，充分发挥人的优势，提高实验室效率。 2.4 采用灵活多样的实验教学方法调动学生的积极性 将教师的科研，学生课外兴趣小组与实验教学有机结合，这有利于培养学生思考问题解决问题及工作能力的提高，也增大学生的求知欲，从而有探索未知，激发兴趣的作用。改革实验教学内容，增加一些综合性、设计性实验内容，提高学生学习兴趣和学习积极性，有利于综合能力的提高。 实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和岗位任职能力的重要场所，因其教学活动的直观性、实践性和创新性，在加强学生素质教育和培养学生创新能力方面起着至关重要的作用。培养满足岗位任职需求的实用型、骨干型高素质综合人才成为教学的首要目标，而任职岗位需求的满足是以各种专业技能为支撑的，专业技能的培养又必须依赖于实践、实验、实训，这就对实验室软硬件建设提出了很高的要求。因此，只有不断改革实验室管理方法，才能适应新形势的发展需求，服务于人才培养目标。 |
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