| 标题 | “两学一做”视角下高校加强学生党员队伍质量建设研究 |
| 范文 | 郭云峰 王国仁 【摘 要】在“两学一做”背景下，加强高校党员队伍质量建设，要加强重点环节的把控，理清党建工作思路，齐抓共管全面推进高校学生党员队伍建设工作。在具体落实方面，要积极发挥模范先锋的带头作用，组织爱国主义教育活动，提升学生党员的党性，让党员能够在教育活动中受到教育。 【Abstract】In oder to strengthen the quality construction of party members in colleges and universities under the background of " Two Learns One do "， we should strengthen the control of key links， clarify the thinking of party building work， and fully promote the construction of party members. When concrete implementation is carried out， we should give full play to the leading role of exemplary vanguard and organize patriotic education activities to enhance the party spirit of party members， so that party members can be educated in educational activities. 【关键词】“两学一做”；高校；学生党员；质量建设 【Keywords】 "Two Learns One Do "； colleges and universities； student party member； quality construction 【中图分类号】D267.6 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）08-0108-02 1 引言 现阶段，我国高校学生党员队伍不断扩大，到2016年已经接近300万名，党支部数量不断增加。虽然在队伍建设方面，建设速度较快，但质量水平较低。在“两学一做”教育活动背景下，各高校不断加强党员队伍质量建设，严把学生党员质量关，提升现有党员队伍的质量，组织学习党章党规、学习系列讲话等活动。 2 “两学一做”学习教育活动的基本内容 “两学一做”学习教育活动是全面深化党内教育实践活动的重要举措，将党章党规和系列讲话的学习相互统一，通过学习先进的思想，引导学生党员，深刻领悟系列讲话的内涵，深度理解党章党规，让学生党员利用重要讲话精神，来武装头脑，解决学生党员思想作风问题，提升学生党员队伍质量。 3 高校学生党员队伍质量建设存在的问题 3.1 学生党员教育培养方法单一 党员队伍质量建设工作，主要通过培养教育方式实现。高校党建工作的开展，要将认真培养入党积极分子为重点内容，严格把控党员的质量。随着经济的发展，加之多元文化的影响，使当代大学生的思想较为复杂，若依旧依靠讲党课的方式，进行理论思想灌输，难以保障高校学生全面接受。在实际培养工作中，多数高校只是采取讲党课的方式，通过说教式、谈话式等方式，难以取得明显的效果。对于高校，要从“两学一做”学习教育方面入手，创新培养方式。基于“两学一做”背景，加强组织领导，采取有效的方法，做好学生党员思想教育工作，高效开展党建工作。 3.2 党员选拔标准低 从高校学生党员选拔的实际情况来看，党员选拔的标准低，选拔具有随意性，多由教师推荐或者辅导员选拔等，在具体操作方面，存在着较大的差异，选拔标准不同。部分选拔人员在推优时，带有主观意见，站在自身的角度考虑，未从党建工作需求考虑，使得学生党员队伍的质量从选拔阶段就难以得到保障。具体体现在：①入党动机难以全面了解。据相关调查显示，部分高校党员学生入党，主要是为了提升自身的就业竞争力，体现个人价值，此类群体占据22%之多。②党员队伍发展形式化严重。从学生党员提交的入党申请书能够看出，其态度极不认真。基层党组织未能做好全面的审核，在日常工作中，党支部大会召开流于形式，不利于提升党员队伍的质量。 3.3 党组织活动形式单一 在“两学一做”教育学习背景下，基层党组织要不断创新教育活动形式，除了定期开展“两学一做”学习活动外，还需要积极组织实践活动，让学生能够在理论的指导下进行实践。多数高校基层党组织活动形式单一，未能充分利用互联网资源的力量，开展教育培养工作。从当前高校学生党建实际情况来看，存在着重学生发展而忽视全程教育的问题。高校基层党建人员将工作重心放在了发展与培养党员方面，未能做好配套培训教育工作。部分学生党员在加入共产党前，在各类活动中严格要求自己，不断追求进步，而入党之后则出现奉献精神弱化与服务宗旨意识不强等现象，降低了学生党员队伍的质量。此问题的发生和党建工作不注重全程教育，有着直接的关系，需要着力解决。对于此问题，需要做好学生党员后续教育工作，针对其存在的问题，及时帮助学生党员纠正，不断提升学生党员队伍的质量。 4 高校加强学生党员队伍质量建设的策略 高校学生党员作为骨干分子，是党新生力量主要来源，也是党政治建设的后备力量，因此非常有必要加强学生党员队伍质量建设，要从以下方面加以把控： 4.1 加强学生党员选拔阶段的质量把控 对于高校学生党员队伍建设所存在的问题，必须要从源头入手，做好党员质量的把控。对于思想信念不坚定的学生，坚决不予批准，要做好严格的考察，以保障学生党员队伍的质量，同时也是确保“两学一做”教育活动有效开展的重要措施[1]。在具体落实方面，可学习借鉴华东大学，通过入党公开答辩的方式，发展党员，考察党员对党史知识与党建理论等的理解程度，同时设置“群众关”，基于群众的意见，来选拔优秀的黨员。 4.2 齊抓共管推进党建工作 基于“两学一做”视角，加强学生党员队伍质量建设，要齐抓共管全面推进党建工作。加强党建工作平台建设，为党建工作的开展，提供坚实保障。在具体落实方面，以学生党员队伍质量建设现存的问题为着力点，综合分析工作问题，抓住关键环节，明确主次关系，同时推进多项工作，提高学生党员队伍建设效率。要将党建工作落实到实处，加强执行力建设，将落实和执行放置在同等重要的位置上，全面推进党员学生队伍质量建设工作[2]。 4.3 丰富“两学一做”教育培养活动形式 对于当代高校学生党员队伍存在的思想问题，要注重利用传统文化与社会主义文化来引导，培养学生的社会主义文化自信。在具体落实方面，要定期组织学生开展“两学一做”学习教育活动，通过不断学习党的先进思想，来培养学生党员的党性。除此之外，组织学生开展多样化党组织活动。高校党组织活动要内容丰富多样，形式灵活多样，既可以邀请模范人物来亲身讲述，鼓舞教育高校党员，也可以进行组织参观爱国主义教育基地，或者以主题教育活动的形式来提高党员党性，深入党员群众，让党员在教育活动中得到教育。譬如：某高校组织学生党员，开展走进老党员的实践活动，组织老党员为学生讲述红色文化与传统文化，分享中国在总体实力上的增强，对带动文化繁荣发展的影响，用老党员的文化自豪感来感染学生。而学生党员在和老党员的交流过程中，充分感受老一辈对当代青年的期望，从而增强自身的文化自信。 4.4 创新“两学一做”教育培养方式 在“两学一做”教育视角下，基于“互联网+”模式的理念，高校加强党员学生队伍质量建设，要注重创新教育培养形式，将“两学一做”教育活动日常化，时刻用先进的思想理念，来纠正学生党员的错误思想与消极思想，保持思想的纯洁。高校可以利用自身的网络资源，严抓“两学一做”学习教育工作，通过校园官网、微信微博等，推送“两学一做”学习教育活动，扩展教育渠道，满足各层次党员学生的学习需求[3]。总体来说，高效党建工作的开展，若想在“两学一做”学习教育活动中获得不错的成效，则需要加强以下要点的把控：①准确把握学生党员“两学一做”学习教育的目标以及要求，即坚定学生党员的理想信念、提高学生党员的党性觉悟、坚定学生党员的政治方向、培养其勇于担当的责任意识，要求则是注重发现突出问题，采取针对性解决措施。②精准落实学习内容。聚焦学习教育内容，组织学生党员熟读党章党规，学习习近平总书记系列讲话，培养学生争做合格党员的意识。教师党员作为组织者，要严格按照四讲四有标准，严格要求自己，不断提升自身的业务能力，做好引导工作，引导学生党员健康成长。培养学生坚定的理想信念以及艰苦奋斗精神，提高学生党员的个人素养。③采取有效的教育方法。党支部活动的开展，要丰富活动形式，不仅需要做好经常性的党员教育工作，还需要做好主题学习教育工作，开展专题学习讨论活动，完善党内教育机制，全面推进党建的思想政治建设工作。④强化组织保障。“两学一做”学习教育活动的开展，需要组织领导，这需要相关部门按照高校党委实际部署，地方党委领导需要加强监督力度，组织部门则需要牵头协调，高校其他部门则需要全力配合，高校党支部要全面落实各项工作，高效开展学习教育活动。 5 结语 高校学生党员队伍建设工作的开展，要以“两学一做”学习教育为重点，从党员选拔阶段做好把控，创新教育培养模式，丰富党组织活动形式，用先进的思想来影响学生，使其能够保持先进性与积极性，树立文化自信。 【参考文献】 【1】刘姝.加强高校学生党员队伍质量建设的对策研究[J].科技经济导刊，2016（33）：254+244. 【2】唐珏，国晶晶.高校学生党支部践行“两学一做”的思考[J].中国冶金教育，2017（01）：110-111+114. 【3】李晓艳.从“两学一做”维度思考如何推进高校党建工作[J].吉林广播电视大学学报，2017（01）：95-97. |
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